- 年份
- 2024(380)
- 2023(569)
- 2022(474)
- 2021(567)
- 2020(505)
- 2019(1065)
- 2018(1111)
- 2017(1418)
- 2016(1282)
- 2015(1826)
- 2014(1836)
- 2013(1337)
- 2012(1185)
- 2011(1149)
- 2010(1190)
- 2009(1032)
- 2008(971)
- 2007(960)
- 2006(849)
- 2005(729)
- 学科
- 教育(4343)
- 教学(2350)
- 政治(2067)
- 思想(2065)
- 德育(2053)
- 思想政治(2053)
- 政治教育(2053)
- 治教(2053)
- 中国(2045)
- 理论(1699)
- 学校(1526)
- 管理(1306)
- 研究(1271)
- 高等(1224)
- 学法(1193)
- 教学法(1193)
- 高等教育(1004)
- 工作(1003)
- 学理(719)
- 学理论(719)
- 生(557)
- 图书(506)
- 研究生(468)
- 革(460)
- 改革(455)
- 文教(445)
- 读者(442)
- 组织(437)
- 科学(424)
- 书馆(423)
- 机构
- 大学(16576)
- 学院(10838)
- 教育(5506)
- 研究(4293)
- 范(4153)
- 师范(4145)
- 京(3722)
- 师范大学(3319)
- 北京(2618)
- 科学(2390)
- 管理(2335)
- 江(2219)
- 图书(2142)
- 书馆(2096)
- 图书馆(2096)
- 理学(1972)
- 理学院(1890)
- 教育学(1850)
- 院(1797)
- 业大(1717)
- 大学图书馆(1709)
- 管理学(1681)
- 所(1678)
- 州(1675)
- 管理学院(1657)
- 科技(1633)
- 中心(1574)
- 教育学院(1513)
- 研究所(1513)
- 中国(1483)
共检索到23452条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 图书情报知识
[作者]
Elizabeth D.Liddy 费巍 张晓娟 彭敏慧
"变化与未来——武汉大学信息管理学院‘图书馆、情报与档案管理’一级学科论坛",自2008年4月23日设立以来,已成为一个高水准、高层次、前沿性、国际性的学术交流平台。"论坛"的主旨是:面对变化与探索未来;目标是:汇集国内外图书馆、情报与档案管理领域的知名的学术、教育与职业领导者,针对图书馆、情报与档案管理等学科领域的前沿问题进行探讨与交流,总结"图书馆、情报与档案管理"理论与教育的成就,探索"图书馆、情报与档案管理"学科发展的未来。本刊从本期起,特设立"学科前沿"栏目,专门反映"‘图书馆、情报与档案管理’一级学科论坛"的精彩报告内容,与读者共同关注海内外两岸三地的"图书馆、情报与档案管理"学科...
[期刊] 图书情报工作
[作者]
叶继元
评述iSchools概念中的跨学科含义,分析I-Schools成员对有关图书馆学、情报学、信息科学及其相关学科整合的几种观点,提出学科整合刻不容缓、对其艰巨性要有充分准备、以提出真“问题”为突破口和以建立有效的交流机制为重点的四点建议。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
肖希明
本世纪初发端于美国的"信息学院运动"(Information Schools Movement)近年来在欧洲、亚洲等许多国家的图书馆学情报学(LIS)教育领域迅速发展,iSchools成员已从创建之初确定的"不超过25个"突破到目前的38个。iSchools运动的风生水起,根本原因在于它顺应了当今LIS教育面向新的
[期刊] 图书馆
[作者]
吴钢
德雷塞尔大学图书情报学教育发源于１８９２年，具有悠久历史，同时其也是ｉＳｃｈｏｏｌＳ运动的发起学院之一。该学院信息科学教育的发展历程可为我国图书情报学教育的发展提供参考。其经验主要包括：跟踪信息技术最新变化，及时引入教学体系；掌握信息职业最新需求，拓展专业内容，适时创办新专业；以信息、人、技术的融合为切入点，合理设置课程体系；坚守为图书馆职业培养人才的目标；提供个性化培养方案，培养跨学科人才；图书情报学教育机构需要打造自身品牌。
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
王丽华 王文琳
在如今信息爆炸的时代,很多新的技术或是理论方法逐渐从别的领域渗透到图书情报领域中来。在此背景下,图书情报专业的课程设置也处于不断变化之中。文章采用文献分析、网络调查以及内容分析相结合的方法,对匹兹堡大学信息科学学院的课程任务、课程内容、课程安排、课程资源以及课程实施5个方面进行分析与研究。通过研究得出,在学院课程分类、深化课程设置规划结构以及尝试将灵活的网络平台与教学方式相衔接等方面,我国图书情报院校应做出适当的调整和改进。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
肖希明 沈妍
通过文献统计和主题分析,梳理了国内关于iSchools的研究现状,指出国内的iSchools研究中,有关iSchools的基本理念、基本特征、人才培养模式、课程设置、科学研究,以及对我国的借鉴作用这6个方面,是研究的热点问题。我国的iSchools研究具有对iSchools的发展敏感、研究不断深入、研究方法多样、研究成果应用较快等特点。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
楼雯 樊宇航 姜晓烨
[目的 /意义]探索学科排名对美国iSchool教师就业的影响,以发现学科建设现状,为我国图情档学科的师资建设提供参考。[方法 /过程]在教师就职流动性视角下,分析美国27个iSchool的880位教师的现任学校与毕业院校的学科排名前后变化。[结果 /结论]研究发现:学科排名越高的毕业生有越多的就业选择权和机会,大部分iSchool毕业生工作于比毕业学校排名低的学校,iSchool教师就业存在明显性别差异,男性比女性更容易就职于排名高的学校。我国建设"双一流"过程中,应该着手利用评价和排名给师资建设带来的
关键词：
学科排名 iSchool 就业 科学评价
[期刊] 图书情报工作
[作者]
沈振萍
[目的/意义]梳理分析我国i School运动领域的研究情况,掌握我国i School运动的研究热点、重点和发展方向,为我国i School运动后续的发展起到指引作用,促进我国图书馆学情报学以及学科教育的发展。[方法/过程]以CNKI数据库为文献来源,通过文献计量以及社会网络分析的方法和工具,分析我国i School研究的进展及现状,并进行述评总结。[结果/结论]i School研究的热点问题聚焦在i School特征(信息、技术及人),联盟成员及Ci SAP,图情专业及图情教育改革,学科建设、课程体系、
[期刊] 图书情报工作
[作者]
余红 刘娟
基于2004-2014年的北卡莱罗纳大学教堂山分校信息与图书馆学学院的图书情报学基础课程数据和战略规划,从课程战略计划、课程结构、课程变化、课程频次、培养机制分析5个角度对图书情报学课程体系进行分析,总结出该课程体系具有灵活性、连贯性、关注iSchool研究动态、形式创新和学科差异化等特点,并提出对我国图书情报学课程体系建设要制定战略规划,注重各学期课程的关联,丰富课程形式,课程体系中引入图书馆,调整必修和选修课程比例。
[期刊] Journal of Data and Information Science
[作者]
Il-Yeol Song Yongjun Zhu
Due to the recent explosion of big data, our society has been rapidly going through digital transformation and entering a new world with numerous eye-opening developments. These new trends impact the society and future jobs, and thus student careers. At t
[期刊] 图书馆
[作者]
肖希明 刘巧园
文章对美国ALA认证的21所美国LIS院校进行研究,通过调查其名称变化、培养目标、专业设置、课程设置、科学研究以及就业领域等,总结iSchools运动的基本特征及发展趋势,深入分析iSchools联盟的成员,探讨iSchools运动对美国图书情报学科建设及图书情报领域就业等方面的影响。
关键词：
iSchools运动 LIS教育 美国
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
于良芝 梁司晨
本文以iSchool运动在全球范围内的迅速扩张为背景,以iSchool运动相关文献为依据,梳理iSchool运动对LIS和iField两个学科的认知,然后从学科历史性、正当性和合法性的角度反思当前认知。反思结果显示,尽管iSchool运动是一场针对原图书馆情报学院的教育改革运动,却伴随着影响更加深远的学科重组。图书馆情报学(Library and Information Science,LIS)作为运动发起者的原生学科,是其首要的重组对象;iField作为其致力打造的新学科,则是其期望的重组结果。在这一重
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
于良芝 梁司晨
本文以iSchool运动在全球范围内的迅速扩张为背景,以iSchool运动相关文献为依据,梳理iSchool运动对LIS和iField两个学科的认知,然后从学科历史性、正当性和合法性的角度反思当前认知。反思结果显示,尽管iSchool运动是一场针对原图书馆情报学院的教育改革运动,却伴随着影响更加深远的学科重组。图书馆情报学(Library and Information Science,LIS)作为运动发起者的原生学科,是其首要的重组对象;iField作为其致力打造的新学科,则是其期望的重组结果。在这一重
[期刊] 图书情报工作
[作者]
蔡婷婷
通过对52所iSchool学院网站调查,将iSchool学生科研训练的形式归纳为研究方法类课程、科研研讨会、支持学生科研的项目、学术会议、参与导师科研项目、科研活动或比赛。以威斯康星大学密尔沃基分校信息学院为例,总结出iSchool学生科研训练模式是科研基本知识学习、科研能力训练、科研实践、科研资源支持4个环节的有机结合,具有循序渐进、互相渗透的特点。建议对iSchool的学习应统筹各个环节,注意次序性,并根据学生的培养层次提供有针对性的科研训练。
关键词：
信息学院 学生科研训练 训练模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
