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[期刊] 经济管理
[作者]
吴东晓
e-Learning可以定义为基于信息通讯技术的在线学习/培训。e-Learning的概念约在10年前提出。美国是e-Learning的发源地。目前,在美国通过网络进行学习的人数正以每年300％的速度增长,并且有60％的企业通过网络的形式培训员工。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴华 葛晓强
E-Learning 作为一种新兴的学习方式,在企业员工培训中得到了有效的应用。与传统教师培训方法相比,E-Learning 在培训方式、内容、师资、评价方式及培训成本方面都有极大的优势。学校实施 E-Learning 的重点是学习管理系统和学习内容的建设。视频会议系统为主的实时在线模式和基于 Web 的自主式远程教育模式是 E-Learning 的两种主要实现模式。网络基础设施建设、教师的观念与技能培训以及学校领导的关注与支持是 E-Learning 教师培训成功的关键。
关键词：
E-Learning 教师培训 方法
[期刊] 中国软科学
[作者]
李燕萍 张玉静
本文从知识经济时代背景出发,探索了知识管理与E-Learning系统的内在联系;构建了以知识管理为导向的E-Learning培训系统模型,并分析了实施E-Learning培训系统的条件与环境;进而阐释了这一培训系统的建立对于提高企业竞争力的重要意义。
关键词：
知识管理 员工培训 E-Learning
[期刊] 中国远程教育
[作者]
Julia Geisman 林秀钦
E-Learning的时代到来了,教室将要永远消失了！每个人都将热火朝天地使用我们的网站学习门户网站和学习管理系统进行学习。虚拟教室,桌面会议系统,2417(①)等都将纷纷来临……”关于E-Learning的错误看法到处都是！
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴峰
E-Learning进入企业学习领域,变革的力量是巨大的。未来的企业学习以E-Learning学习方式为主,面授为辅E-Learning的主要特性是anyone、anywhere、anyone以及个性化学习,E-Learning进入了企业学习领域之后,会使得传统的面授方式向E-Learning学习方式转移。我们可以看到这种变革的力量是巨大的,
[期刊] 中国远程教育
[作者]
楼旭明 孟宝
随着信息化社会的高速发展,E-Learning培训已经成为诸多企业培训的首要选择。能否准确地评价企业E-Learning培训的效果关系到企业的长期人才发展战略。本文结合当前我国企业E-Learning培训现状,借鉴现有的研究成果,构建了企业E-Learning培训效果评价模型。利用德尔菲法形成效果评价指标体系,该指标体系包含一级指标3个、二级指标9个和三级指标22个,并进行了实证分析。利用层次分析法确定权重,使用模糊综合评价法对其效果进行评价。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
楼旭明 孟宝
随着信息化社会的高速发展，Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ培训已经成为诸多企业培训的首要选择。能否准确地评价企业Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ培训的效果关系到企业的长期人才发展战略。本文结合当前我国企业Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ培训现状，借鉴现有的研究成果，构建了企业Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ培训效果评价模型。利用德尔菲法形成效果评价指标体系，该指标体系包含一级指标３个、二级指标９个和三级指标２２个，并进行了实证分析。利用层次分析法确定权重，使用模糊综合评价法对其效果进行评价。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
万言
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
朱必祥
E-Learning 是员工培训开发的新方式,本文在介绍 E-Learning 系统结构功能的基础上,分析了企业导入 E-Learning 员工培训开发的四个影响因素,提出了影响企业实施 E-Learning 培训效果的四个关键因素。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
傅为华 樊一阳
本文在结合前人研究以及专家意见的基础上,设计了11道问题,采用李克特5级评分法,从个人满意度和学习效果两方面对E-learning培训效果进行评估,并报告了采用此问卷对星之健身门店经理营销培训的效果。
关键词：
E-learning 培训评估 评估问卷
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘丽平 刘竞竞
为巩固澳大利亚职业教育与培训系统的国际地位,充分利用高水平的E-learning基础设施和承载能力,澳大利亚在职业教育与培训E-learning方面制定了新的发展战略。澳大利亚政府将充分发挥国家投资建设的宽带网络优势,支持职业教育与培训E-learning的开展,通过创新培训方法,调整行业职业教育与培训系统,并优化个人参与E-learning渠道,提高学习者的参与度和可流通性。这些实施策略对我国远程职业教育发展具有借鉴意义。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吕瑶
在企业实施E-leaming的时候,如果仅从技术的角度出发进入,往往造成过分投入,而在真正培训的环境里达不到理想效果。这是E-Ieaming概念进入中国之后,首次在实践经验中得出的颇具启发性的反思。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李松 黄丹青 王旖旎 郭宏扬
非洲国家关于e-Learning理论、理念的探讨与国际趋势是相契合的,比如,终身学习理念、建构主义理论、在线学习活动设计、移动学习、云计算等主题词在会议发言、论文集和相关资料中频频可见;而透过非洲的信息技术基础设施现状则不难发现,非洲e-Learning的现实发展和发达国家相差甚远,经济
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李轩仪
“跨越培训、走向学习型组织是发展中的上海移动应对其他电信运营商竞争的必由之路” ——上海移动总经理郑杰
[期刊] 中国远程教育
[作者]
桂清扬
国际远程教育权威基根博士2000年在上海作了《从D-Learning到E-Learning,从E-Learning到M-Learning》的报告,反响甚大。基根博士在报告中指山:“M-Learning的发展将使学生在D-Learning上更加自由。只要能够实现其电话装置的无线通信连接,无论在飞机场,还是在他们选择的任何地方,都可以进行学习。无疑,下一代的D-Learning将是M-Learning;其学习工具,如2000年3月在
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