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[期刊] 图书馆
[作者]
申彦舒
在Web2.0环境中,就业信息环境和用户需求发生了深刻的变化。针对当前的网络环境,文章分析了高校学生用户就业信息需求的特点,并在此基础上提出了Web2.0时代高校开展就业信息服务的新策略。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
付蔚 王海兰
简述Web2.0、图书馆2.0以及OPAC2.0的概念和特点,从Web2.0时代图书馆OPAC“以用户为中心”的理念出发,对其相关功能的加强、改进和革新进行详细分析。在此基础上,深入思考为适应这种OPAC的发展趋势,图书馆书目服务机构应如何转变传统思路,如何为提升书目服务效率采取各项有效措施。
关键词：
Web2.0 OPAC 书目服务
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
郝丽 暴丽艳
21世纪组织间的竞争实际上是人才的竞争。传统的招聘方式越来越难以满足组织和求职者的需要,网络技术的发展为新的招聘方式提供了技术基础和网络平台,网络用户数量的日益增多为使用新型网络招聘工具提供了人才来源。本文在对比WEB2.0时代社会化招聘方式和传统招聘方式特点的基础上,提出了提高社会化招聘方式效率的建议和途径。
关键词：
WEB2.0时代 社会化招聘 途径
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张静波
通过分析web2.0的特征及其对学习模式的影响,论述了web2.0时代对个人信息素养能力的要求,包括了解新兴的信息资源类型、掌握信息的存取技能、批判性地评价信息、有效地合作交流与创新、培养数字化公民的责任感等要素,旨在为信息素养教育提供有益的参考。
关键词：
Web2.0 信息素养
[期刊] 图书馆
[作者]
彭杰波
文章介绍了Web2.0的概念和特点,剖析了互联网信息服务的模式与现状,提出Web2.0环境下互联网信息服务的几种创新方式。
关键词：
Web2.0 互联网 信息服务模式
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
余金香 李书宁
本文阐述了OPAC发展中面临的一系列挑战,并从技术的角度阐述了Web2.0时代OPAC发展的方向。指出了OPAC发展的新的理念并从检索功能的强化、用户参与和用户体验、个性化信息服务、与其它网络资源库的同一化、开源、OPAC发展的技术应用等六个角度阐述了新一代OPAC的特点以及目前的实践应用状况。
关键词：
Web2.0 OPAC
[期刊] 中国成人教育
[作者]
滕欣欣
Web2.0时代为开放式教学提供了良好的时代契机和网络环境。本文依托国家开放大学的成人在线教育,对基于网络的大量非正式学习、课程学习实践案列展开分析、研究,探讨Web2.0时代教学要素的开放性分析,提出两种开放式教学模式,并对其基本环节展开分析。
关键词：
开放教育 教学模式 认知建构
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
孙茜
通过多年发展,我国现有的数字图书馆在文献获取方面取得巨大成就。可是,数字图书馆所提供的服务大多以文献检索和传递为主。这体现的是以资源为中心为用户服务的理念随着互联网由 web1.0向 web2.0的转变,信息的生产、组织与传播方式随之改变,用户利用信息的行为也与以往不尽相同。本文分析了现存数字图书馆服务的一些局限性,简介了web2.0的含义与应用,并提出数字图书馆可以引入 web2.0应用来创新用户服务——体现以用户为中心为用户服务的理念。
关键词：
信息服务 web2.0 网摘 blog
[期刊] 图书情报工作
[作者]
赵东
探讨Web2.0与图书馆2.0的完美结合及其给图书馆服务带来的变化和应用前景,分析图书馆2.0模式下图书馆的资源建设以及服务方式、管理方式的新变化。最后提出Web2.0模式的学科门户建设。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
杨思洛 默秀红
对Web2.0环境下图书馆信息服务创新从宏观、理论的层次作了较深入的探讨。构建信息服务创新的总体思路模型;阐述信息服务创新的动因;最后,论述Web2.0环境下图书馆信息服务创新的理论基础。
关键词：
Web2.0 信息服务 图书馆 创新
[期刊] 管理现代化
[作者]
姚梅芳 杨修
Web2.0时代的到来,对传统财务管理创新提出了挑战。面临网络财务的巨大发展前景,为了提升我国网络财务的理论水平与应用层次,必须先对网络财务的理论与研究有一个系统化的认识。本文从网络财务管理的产生,发展着手,对当今网络财务的特点、面临的问题进行了全面,系统的总结及分析,并在此基础上对现有问题提出了相应的解决办法。同时也认识到我国现阶段对网络财务的研究仍处于探索阶段,研究空间及深度还有待扩展的现实。
关键词：
网络财务 财务管理 管理模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
钟飞凤
教育信息化2.0时代下高职院校开展教学改革能够激发学生学习兴趣,提升课程教学效果,提高人才培养效率。目前高职院校建筑设计专业教学存在教师信息技术应用水平低、参与度不高,教学理念陈旧、教学模式单一,实践教学环节薄弱、与行业要求脱轨,教学评价方式简单而片面等问题。对此,文章提出提高教师信息技术应用水平和参与度、运用信息技术更新教学理念、开创线上线下相结合的"五步制"实践教学模式、建立线上线下相结合的多元化综合评价体系等措施。
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