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作者: 美(22); 董(22); 衍(22); 玉(19); 李玉(18); 静(18); 宇(9); 程(8); 克(7); 亚(6); 斯(6); 文(5); 贝(5); 姆(4); 娜(4); 尔(4); 尼(4); 张(4); 敏(4); 超(4); 兹(3); 冯(3); 刘(3); 利(3); 历山(3); 安(3); 宋(3); 山德拉(3); 建(3); 彦(3)

学科: 教育(16); 世界(10); 理论(9); 教学(7); 中国(5); 机化(5); 算机(5); 计算(5); 计算机(5); 计算机化(5); 发(4); 发展(4); 展(4); 改革(4); 教育改革(4); 革(4); 技术(3); 技术教育(3); 职业(3); 职业技术(3); 职业技术教育(3); 业余(2); 业余教育(2); 余(2); 学法(2); 学理(2); 学理论(2); 成人(2); 成人教育(2); 播(2)

机构: 学院(52); 教育(50); 师范(46); 范(46); 研究(40); 研究院(38); 职业(38); 院(38); 技术(35); 吉(34); 吉林(34); 师范学院(34); 林(34); 职业技术(34); 工程(33); 工程技术(33); 技术教育(33); 职业技术教育(33); 大学(26); 师范大学(15); 教育学(14); 教育学院(10); 江(7); 京(5); 学部(5); 上海(4); 中心(4); 华东(4); 华东师范(4); 华东师范大学(4)

基金: 研究(20); 教育(18); 项目(17); 年(14); 科学(14); 课题(13); 一(11); 主持(9); 主持人(9); 人(9); 划(9); 年度(9); 度(9); 成果(9); 社会(9); 编号(9); 规划(9); 职业(8); 项目编号(8); 教育学(7); 省(7); 社会科(7); 社会科学(7); 一般(6); 国家(6); 国际(6); 基金(6); 家(6); 科研(6); 人文(5)

期刊: 教育(59); 技术(40); 技术教育(40); 职业(40); 职业技术(40); 职业技术教育(40); 研究(16); 中国(5); 全球(4); 图书(4); 展望(4); 开放(4); 情报(4); 教育展(4); 比较(4); 书馆(3); 发(3); 发展(3); 图书馆(3); 实践(3); 展(3); 理论(3); 践(3); 坛(2); 大学(2); 现代(2); 论坛(2); 业(1); 京(1); 农(1)

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UNESCO TVET战略(2016—2021年)——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 迈克·坎贝尔董衍美

２０１５年９月２８日—１０月３日会议概要主题２：问题和趋势２．其他问题和趋势关于其他问题和趋势的讨论比预期的少，这些其他议题包括：其一，数字化技术的重要性以及如何发展。其二，日益变化的经济／劳动力市场和工作内容。其三，可转移的／横向的技能，如口头和书面沟通技能、团队合作

关键词： UNESCO 网络会议劳动力市场书面沟通调查对象发展议程创业知识项目选择职业咨询职业需求

UNESCO TVET战略(2016—2021年)——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 迈克·坎贝尔董衍美

２０１５年９月２８日－１０月３日２０１５年９月２８日－１０月３日，为了收集全球ＴＶＥＴ社区的投入情况，ＵＮＥＳＣＯ－ＵＮＥＶＯＣ在ＵＮＥＶＯＣ电子论坛上组织召开了网络会议。来自５７个国家的１６５位专家参加了会议。会议探讨了ＵＮＥＳＣＯＴＶＥＴ战略（２０１６—２０２１年）中可能适用的指导原则和关键要素、ＴＶＥＴ政策和

关键词： UNESCO 网络会议电子论坛指导原则教育论坛培训师劳动力市场变革性可持续发展目标专业需求

TVET中的信息通信技术——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 尼克·卡夫卡董衍美

时间:2013年5月14~28日会议观点综述主题二:课堂中的ICTs——如何运用ICTs提高学习效果?对于如何将ICTs应用于TVET课堂并提高TVET的教育质量这一问题,与会代表开展了关于哪种技术可用以及如何在教学和学习中充分应用该技术的讨论。

关键词： UNESCO TVET 网络会议教育质量教学效果学习效果通信技术虚拟学习环境数字教育教育内容

加强TVET教师教育——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 玛斯瑞姆·贝科特李玉静程宇董衍美

2012年6月25日～7月6日TVET教师的职前教育在会议讨论期间,产生了一个观点,即多数职前TVET教师培养项目是为那些将到普通中学从教的人准备的。在四年制TVET教师教育期间,很多TVET教师专业的学生只是学习教育学经验,而没有任何在行业的实践经历。

关键词： TVET UNESCO 网络会议实践经历培养项目教学工厂职前培养动态工作研究中心学历水平

通过TVET解决青年失业问题——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 董衍美

会议观点总结青年就业面临的主要障碍有前景的实践活动此议题涉及到情感问题,年长的与会者提出如下建议:当无法顺利就业时,年轻人应该开展丰富自己阅历的活动,比如参加志愿活动,或者从事无偿的工作,从而锻炼实践技能并积累工作经验。一位年长的肯尼亚绅士对来自肯尼亚的年轻女士说:"你可以通过提供志愿服务而很好地认识一个领域。"他说自己在获得目前从事的政府工作之前,曾经在国家的一个非正式部门和基督教慈善机构做过志愿者,从而积累了很多工作经验。一位荷兰的大学毕业生指出,由于毕业后未能找到

关键词：志愿活动 UNESCO TVET 情感问题青年失业网络会议工作经验职业指导创造就业机会职业选择

女性和TVET:UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 海尔格·福斯特李玉静程宇董衍美

社会的支持女性遭受的许多歧视都是由社会上普遍存在的男尊女卑观念造成的。只要性别歧视观念持续存在就会使妇女的独立和人权受到损害,那么争论其是否涉及文化或宗教传统并不重要。

关键词：性别观念网络会议性别歧视宗教传统女性教师 UNESCO 培训者性别主流化性别角色女性地位

加强TVET教师教育——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 玛斯瑞姆·贝科特李玉静程宇董衍美

2012年6月25日～7月6日UNESCO及其成员国一直把教师教育作为其优先关注的重要领域。2012年5月13～16日,在中国上海举办的第三届国际TVET大会上达成的《上海共识》反映了全世界范围内对扩大TVET机会、提升TVET质量及促进平等的重视。

关键词： UNESCO TVET 网络会议学习活动培训者职前培训教学工厂资格鉴定教学标准伙伴关系

TVET中的信息通信技术——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 尼克·卡夫卡董衍美

前言目前,在世界各地,信息通信技术(ICTs)在保障教育与培训的实施、学习内容的供给以及教师和学生的交流等方面都起着重要作用。为此,应该利用ICT为更多的人提供进入TVET体系学习的途径和机会。2008年,UNESCO对ICT的界定如下:"一个没有界限的世界,在那里技术可以支撑教育建立一个包容性的

关键词： UNESCO TVET 通信技术网络会议学习过程数字化学习虚拟课堂混合教学法视频资源计算机游戏

通过TVET解决青年失业问题——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 吉塔·苏布拉马尼亚姆卡特琳娜董衍美

高质量的TVET对于解决青年失业问题的重要性已经成为普遍共识。以工作世界和就业技能的获得为导向,TVET能够妥善解决诸多问题,比如技能不匹配,促进青年人实现从学校到工作世界的平稳过渡。UNESCO总干事伊琳娜·博科娃(Irina Bokova)曾指出:"我们见证着青年一代经受着自身技能与工作世界需求不匹配的挫败。面对经济低迷和青年人失业问题,最好的措施是确保青年人掌握基础技能和获得相关培训,使他们能够自信地进入工作世界。"UNESCO-UNEVOC

关键词： UNESCO TVET 青年失业网络会议伊琳娜科娃人为目标劳动力市场青年一代工作经验

通过TVET解决青年失业问题——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(三)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 吉塔·苏布拉马尼亚姆卡特琳娜董衍美

会议观点总结提升TVET社会形象面临的挑战和机遇只要TVET仍被家长和学生视为"最后场所"或"第二选择",其推动青年就业的功能就受到限制。与会者指出,虽然目前乐观派将TVET视为解决青年失业问题的潜在路径并努力提高其社会地位,但是TVET长期以来的负面形象不可能就此改变,除非采取积极措施来提升TVET课程的质量。关键举措——提高质量较低的TVET参与率与其质量不

关键词：青年失业 TVET 网络会议提高质量负面形象课程项目技能发展社会形象 UNESCO 学习成效

女性和TVET:UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 李玉静程宇董衍美

2011年12月5～15日协调人:海尔格·福斯特(Helga Foster)前言近年来,尽管国际社会对增强女性参与TVET给予了很大关注,但从总体来说,女性获得TVET的机会仍然普遍较少。其主要原因之一是在实践层面缺乏坚实的知识基础、良好的实践范例和工具。UNESCO-UNEVOC致力于在全世界范围内扩大人们特别是女

关键词： UNESCO 网络会议国际社会劳动力市场培训者职业技术教育生涯指导网络在线 Foster 网络交流工具

通过高质量的学徒制开展TVET——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 亚历山德拉·莫兹董衍美

２０１５年６月１５－２６日议题一：学徒制的定义和质量保障２．学徒制的质量在谈及质量概念时，网络会议的焦点迅速转向了传统和非正式学徒制形式的质量缺陷。与会者提出了需要改进的大量质量问题：一是受剥削的工作条件。低薪或无薪，工作时间长，缺乏社会保障。二是危险的工作条件。职业安全与卫生意识淡薄，导致严重的工作事故和残疾。三是缺乏高质量的技能

关键词：学徒制度 TVET 网络会议职业安全学徒制培训 UNESCO 企业机构视频会议农村地区监督人员

实现TVET的绿色转型:资格需求和实施策略——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 朱利安·卡斯普达格码·文梓尔李玉静

时间:2013年12月12~26日会议观点概要实施策略在实现TVET绿化的背景下,要处理的关键问题包括如何将其有效实施,以及绿色能力能否成为TVET的必修内容。一方面,很多绿色TVET项目在绿色技能和职业实践、基于工作现场的培训及教学和学习过程方面取得了卓越效果。另一方面,仍缺乏能将绿色(职业)能力整合至TVET体系的系统方法。为了将绿色能力有效融入到培训项目和课程中,从而使TVET系统为实现可

关键词：网络会议能力整合绿色转型 TVET 学习过程可持续发展教育职业实践技能教学 UNESCO 必修内容

通过高质量的学徒制开展TVET——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 亚历山德拉·莫兹董衍美

２０１５年６月１５－２６日，ＵＮＥＳＣＯＵＮＥＶＯＣ组织召开了主题为＂通过高质量的学徒制开展ＴＶＥＴ＂的网络会议。来自７０个国家的２２９位ＴＶＥＴ专家和实践者参加了会议，男性占６２％，女性占３８％。此次会议倡议参会者探讨高质量的现代正式学徒制的特点，研究正式和非正式学徒制面临的挑战，并分析推动高质量学徒制发展所需具备的条件。此次会议召开的背景是青年失业率高和技能不匹配等经济社会环境，迫使利益相关者为了提高ＴＶＥＴ质量而引进并改善学徒培训计划。此次会议的主持人是亚

关键词：学徒制 TVET 网络会议学徒培训经济社会环境 UNESCO 质量培训技能发展培训者在线讨论

通过高质量的学徒制开展TVET——UNESCO-UNEVOC网络会议报告(三)

[期刊] 职业技术教育 [作者] 亚历山德拉·莫兹董衍美

讨论概要议题３：学徒制的资金筹措关于学徒制的资金筹措议题，与会者之间达成一致，即政府应当致力于为学徒制提供资金补偿。其可以看作避免技术过度学术化、引导更多年轻人学习一门技术或成为技师的一种路径，也可以看作促使公司开展培训的一种激励措施。此外，学徒制也是为年轻人提供培训和扩大ＴＶＥＴ覆盖范围的相对经济的方式。与会者普遍认为，企业也应当对

关键词：学徒制度 TVET 网络会议学徒制培训 UNESCO 培训者成本-效益分析资金补偿资金筹措需求预测

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