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[期刊] 职教论坛
[作者]
邢若南
翻转课堂作为一种全新的教学理念、方法在教育领域广泛应用,并与微信这种流行的社交网络平台快速融合,而高职教育注重学生实践技能训练和动手能力提高,与翻转课堂的教学理念有很强的契合性。文章使用SWOT分析法,对高职院校微信翻转课堂的内部优势(S)、内部劣势(W)及外部机会(O)、外部威胁(T)进行分析,并在此基础上提出解决方法,以期对今后高职院校使用微信进行翻转课堂教学提供借鉴与参考。
关键词：
高职院校 翻转课堂 SWOT分析 微信
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
金永昌 刘美英 哈图
基于学生熟悉和便于接受的微信平台探索土壤农化分析课程的教学模式,将传统的理论教学与实验教学模拟相结合,通过理论教学环节的引导,使学生按照实验规程利用微信平台自主开展实验模拟活动,将所学理论知识在实验教学中融会贯通,弥补传统教学模式的不足,调动了学生的学习积极性和主观能动性,在教学实践中取得了良好的效果。
关键词：
微信平台 土壤农化分析 教学模式
[期刊] 开放教育研究
[作者]
范文翔 马燕 李凯 邱炳发
随着移动技术的发展和智能手机、平板电脑等的普及,移动学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点。移动学习极大地满足了学习者的个性化学习需求,研究移动学习与翻转课堂教学模式的有效整合对推进教育信息化进程意义重大。微信是当前移动设备的热门应用程序之一,其丰富的功能可为移动学习的开展提供有力支持。本研究首先通过深入挖掘微信的教育功能,在分析翻转课堂技术需求的基础上,提出了基于微信的翻转课堂解决方案;而后以建构的模型为指导,在"大学基础英语"课程中开展微信支持的翻转课堂教学实践,并论证了微信支持的翻转课堂能有效提高学生的学习绩效;最后总结了微信支持的翻转课堂的优势和可能出现的问题,并提出在移动学习环境...
关键词：
移动学习 微信 翻转课堂 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王佳煦
我国移动互联网市场正处于高速发展阶段,随着智能手机、平板电脑等移动终端的大面积普及,互联网技术和移动通信技术日趋完善,为翻转课堂这一移动学习模式应用于高等教育教学领域奠定了雄厚的技术基础。基于腾讯公司开发的微信公众平台,并从高等教育的现实需求、政策和机制保障、课程资源建设、技术支持和服务体系等层面,探讨在其辅助下高校大规模推行翻转课堂教学模式的可行性,以满足学生个性化的学习需要,为他们的深度学习拓展更宽广的路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马海娇 刘光然 王彩霞 杨海丽
翻转课堂正在变革传统的教学模式，而经验学习圈理论尊重学生差异，为个性化学习带来了新视点。在职业院校的实训课上，依据经验学习圈发展阶段实施翻转课堂，在课前传授拾取经验，课中内化吸收经验，课后创新实践经验，有助于学生巩固操作技能，从而提高实训课的教学质量。
关键词：
经验学习圈 翻转课堂 职业教育 实训课程
[期刊] 高等农业教育
[作者]
阮建女
核心能力技能并重的高职人才培养观有利于学生获得可持续发展的能力,增强其就业核心竞争力。从核心能力技能并重视角,审视当下的高职外贸类课程课堂教学,采用SWOT分析法,对核心能力技能并重视角下的高职外贸类课程课堂教学内部优势因素与劣势因素、外部相关的机会因素与威胁因素加以分析,并尝试提出一些建议与对策。
关键词：
核心能力技能 课堂教学 SWOT分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
江涛
翻转课堂应用于高等职业教育中，充分体现了其加速信息技术与教育教学深度融合的进程、促进数字化资源共享共建、促进学习方式向适应终身学习的转变、提高实训教学的效率和促进教师专业发展等方面的价值；同时，由于高等职业院校的教师专业素质、办学基础条件、学生自主学习能力、数字化资源等方面的相对不足，以及评价体系没有形成和有可能挤占学生自由发展时间等因素，限制了翻转课堂大规模的推广。
关键词：
高职教育 翻转课堂 价值 限度
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郎宇 刘宝庆
随着信息技术发展,翻转课堂作为一种新型教学模式应运而生,在职业院校教学中的应用日趋广泛。在对翻转课堂教学模式进行分析的基础上,结合电子商务专业教学特点,针对课程教学中存在的问题,提出相关改进措施,以期对高职院校电子商务专业更有效地开课堂教学提供参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘利梅 颜妮娜
＂翻转课堂＂起源于美国，流行于世界，尤其在我国近两年成为教育界关注的焦点之一。那么适合美国教学的新型模式在我国也适用吗？在美国开展的如火如荼的新模式在我国为什么＂雷声大雨点小＂？本文试图通过对比中美课堂的差异性来分析翻转课堂在美国和我国实施的必要性和可行性。
关键词：
美国 课堂对比 翻转课堂
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石芬芳 刘磊
翻转课堂不仅能够将最先进的信息技术与课堂教学巧妙结合，还能有效破解高校课堂沉闷、懈怠的局面。随着高校课堂改革的不断深入以及翻转课堂的推广实施，翻转课堂不仅需要思考并解决一些实际问题，也需要反复审视它的教育价值及其在高职院校实施的普遍性、有效性问题。本文基于大量的文献查阅及分析，以翻转课堂的本质内涵为研究起点，对翻转课堂的学习心理及教学设计进行系统分析，期望对高校翻转课堂教学的理论与实践提供参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王煜琴 杨秀冬
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１１－２０２０）》中关于高等教育优质资源普及共享的思想指导下，ＭＯＯＣ、微课程、翻转课堂等新型的教育资源与教学模式为高等教育变革提供了新思路和新方法。本文从高职院校的职业特点出发，本着＂以学习者为中心的＂原则，以导游专业《模拟导游》课程为例，探讨了基于微课程的翻转课堂教学模式在高职院校教学中的应用，以寻求有效实现高职院校教学内容与教学方式的创新与发展的策略与方法，希望为同类课程课堂教学改革起到一定的示范作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴颖 沈晶
文章研究和比较目前比较流行的微课和翻转课堂两种信息技术教学手段的基本概念、设计要素以及如何合理设计和高效管理。以项目课程《网店视觉设计》为例进行实证比较研究，探讨这两种信息技术教学手段以期掌握各自特色，给高职技能教学提供借鉴。
关键词：
微课 翻转课堂 实证比较 项目课程
[期刊] 职教论坛
[作者]
王汇 熊峰
翻转课堂作为一种新的教学模式在形式上对传统课堂进行了逆转，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，重新规划了课堂时间的使用并对教师在课堂教学中的角色进行新的定位，实现了对传统教学模式的革新。翻转课堂的本土化实践不仅需要必要的技术资源条件，更需要改变角色定位后的教师提升自身专业素养，从而促进翻转课堂的有效实施。文章通过分析翻转课堂的内涵，明确翻转课堂对高职教师专业素养的要求，探讨翻转课堂背景下高职教师专业素养的提升策略，以期为现代教育生态环境下我国高职教师的专业素养发展提供借鉴。
关键词：
翻转课堂 高职教师 专业素养
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王婷婷
翻转课堂在全球范围内正引发广泛关注，然而有关翻转课堂的学科适应性问题，特别是其是否适用于外语等人文学科的教学一直是争议所在。本研究在明晰翻转课堂的内涵和本质基础上，指出相关研究与应用的认知误区，着重从二语习得的角度阐述翻转课堂适用于高校外语教学的理念。
关键词：
翻转课堂 学科适用性 二语习得 教学理念
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴琦 王正华
翻转课堂教学模式能充分实现以学生为中心的教学理念，有利于培养学生的自主学习能力，促进学生的个性化学习。文章根据课题研究需要，编制高职翻转课堂运行情况调查表，并进行了调查。还在高职英语教学过程中进行了翻转课堂教学模式实证研究，结果表明参与翻转课堂的学生比对照班取得了更好的成绩。
关键词：
高职院校 翻转课堂 教学模式 调查与分析
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