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[期刊] 财会月刊
[作者]
赵红卫
2019年4月，OECD发布了第四版《PISA2021财经素养分析和评估框架》，新框架与之前三个框架相比发生了较大的变化。通过对十年来四个版本PISA财经素养评估框架的比较研究，揭示其指标体系和目标向度的变化，其中：指标体系的变化主要体现为增加财经生活行为相关内容域的得分点分布；目标向度的变化旨在促进从教什么、学什么到形成什么的行为迁移，突显出PISA财经素养评估的重要转向与实践应对。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈启山 李文蕊 黄彬彬 原露 杨舒婷
国际学生评估项目(PISA)是由经济合作与发展组织(OECD)发起的一项大型的国际比较研究项目。PISA2012首次进行了财经素养的测评,引起研究者的关注和探讨。本文首先对PISA2012财经素养的测评框架、测评实施等方面进行简要介绍。然后,重点从推进财经素养教育和深化财经素养研究两个方面阐述了PISA财经素养测评对我国的财经教育实践和财经素养研究的启示和建议。
关键词：
国际学生评估项目 财经素养 财经教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱小虎 杨玉冬 陆璟
本文通过对PISA 2012财经素养测试数据分析发现,上海学生财经素养表现优异,不仅平均成绩高,且高低端差异小,财经素养高水平的比例最高;上海学生的财经素养表现与其在基础学科的表现、家庭社会经济背景、学校财经教育以及学生理财经验和习惯方面存在相关关系。基于上述分析结果,文章对我国中小学财经教育提出建议。
关键词：
PISA 财经素养 财经素养教育 上海
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
苏凇 黄四林 张红川
对财经信息进行理性分析和决策成为当今社会个体生存和发展必不可少的核心能力。以培养该能力为核心的财经素养教育已成为当前国际教育发展的热点之一。本文从发展核心素养的实践创新素养出发,对发展核心素养框架下的财经素养教育定位进行了深入分析,指出财经素养教育是发展实践创新素养的有效载体,同时,实践创新素养的培养要求也为财经素养教育提供了发展方向。本文归纳总结了财经素养的发展沿革、基本内涵和特征,提出了系统的财经素养整合理论框架。并结合我国学生发展核心素养的教育改革方向,提出财经素养教育的实施建议。
关键词：
核心素养 实践创新 财经素养 教育改革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陆卓涛 张雨强
泛加拿大评估项目(PCAP)是全国性学业成就评价项目，是加拿大进行教育质量监测的重要手段，每三年对八年级学生进行一次评估。PCAP阅读素养评估框架涉及读者、文本、目的与语境四要素及理解文本、解释文本、对文本做出个人和批判性回应三种水平，并为阅读素养每一水平提供试题举例分析。研究发现，与《义务教育语文课程标准(2011版)》中的阅读素养评估相比，PCAP阅读素养评估框架中阅读概念界定清晰、阅读目的指向明确，凸显高阶思维能力、文本构建能力，且评价标准条分缕析易于操作。而我国《义务教育语文课程标准(2011版)》中的阅读概念仅仅从功能角度进行简单阐述，未体现阅读的核心内容，并未触及阅读本质，且未涉及“阅读目的”;阅读评价标准缺乏可操作性；初中阅读素养的培养目标认知要求偏低，缺乏对批判性思维等高阶思维的关注。本研究建议，应加强阅读本体研究，洞察和厘清阅读素养发展目标；构建科学合理的阅读评价指标体系，注重评价标准的可操作性；重视发展学生的语文核心素养，培养并评价高阶思维能力和复杂认知活动。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘磊明
素养测评是教育评价领域普遍流行又较难解释的现象。从社会客观结构、智库的特质和主观选择之间相融合的视角，解析PISA实施素养测评的形成，可概述为“素养政治学”。作为一项顺应时势的目的行动，PISA素养测评与OECD部署的其他国际教育测评行动一脉相承，与基于“学科课程”的国际测评双峰并立，和欧洲中学阶段课程改革中“能力”和“关键能力”提炼计划前后相续。PISA测评素养的偏好从起意到定型，是按照政治和历史进步叙事的实然性形成的。通过区分评估补偿型一般能力水平的平民主义样式与评估竞优型高阶能力水平的精英主义样式，界定PISA对素养测评的再语义化。PISA测评素养的偏好与新自由主义主导的价值准则同构，表现为融入“重新设定教育主题和目标”改革洪流；抬高标准呼应新的“进取心文化”；素养资本化对应恢复经济精英的权力。未来，我国在继续参与、接纳PISA时，有必要明晰素养测评生成过程中权力运行隐匿机制。PISA测评素养是政治性的，是超教育场域的社会产物并致力于成为教育价值文化霸权的媒介。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郭思文 李凌艳
PISA作为国际上最具影响的大型教育评估项目,在考察学生学习素养的同时,对与学生发展相关的环境因素也进行了系统的测查。它构建了与项目目的一致的环境因素测评框架,建立了科学系统的问卷研发流程,在每轮测评中,保证综合评估内容与指向政策热点问题的专题评估内容间的平衡。其测评结果对德国、美国等诸多国家的教育政策产生了重要影响。这些经验为开展我国教育质量监测与评估中的环境因素测评提供了有益的启示。
关键词：
PISA 环境因素 教育政策
[期刊] 经济师
[作者]
杨煜琦
中学生能否具有较高财经素养,理解和认知财经知识,并运用这些知识做出科学决策,参与经济生活,不仅影响个人未来财富,也影响国家经济发展。文章基于对高中生收入状况、消费情况、理财情况、未来财富规划、对财经素养理解的调查数据,分析中学生财经素养存在的问题,发现中学生对收入和消费规划不足、对理财和风险认知不足、对财富与人生考虑不足,提出媒体应传递正确财经素养理念、学校应开设系统财经素养课程、家庭应注重培养学生理财意识、学生应加强财经素养自我修炼的建议。
关键词：
财经素养 理财规划 投资风险 金融视野
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
韩爽 徐爽 许丹 杨颖 董立平
采用网络调研和文献调研方法,梳理了美国高校图书馆财经素养教育实践情况,介绍了财经素养信息资源导航、课程、研讨会和讲座、同伴教育等方法,并对其特点及困境进行了总结。在此基础上提出我国高校图书馆开展财经素养教育的建议:协会牵头,资源共享;注重合作,形成财经素养教育合力;加强德育渗透,以本土化视角及价值观驱动发展;循序渐进,在现有工作基础上构建财经素养教育体系。
关键词：
财经素养 金融素养 高校图书馆 素养教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵瑞山 刘方茗 李瑞雪
随着数字经济时代的到来，国民的财经素养水平变得更加重要。本研究旨在探讨在数字经济时代如何提升国民的财经素养水平。研究发现，数字经济带来了财经领域的深刻变革，要求个人具备更新的财经知识和技能。然而，目前存在一些挑战，如教育体系的滞后以及信息传播渠道的不足。为了有效提升国民的财经素养，本研究提出以下路径：首先，教育体系应优化课程设置，将数字经济相关内容融入课程，培养学生的财经思维和数字技能。其次，借助社会媒体、培训机构等多样化的途径，补充教育体系的不足，让更多人接触并了解实用的财经知识。综上所述，通过综合性的教育改革和多渠道的知识传播，可以有效提升数字经济时代国民的财经素养水平，从而更好地适应和引领经济发展的新趋势。
关键词：
数字经济 财经素养
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王春春
财经素养教育日益受到广泛的重视。一些主要发达国家已先后制定了财经素养教育国家战略提升国民财经素养,成立了政府部门主导的专门机构,负责协同多部门联合推动财经素养教育,积极倡导以学校为主、其他途径为辅开展财经素养教育,并研制财经素养教育标准或能力框架,为开展全民财经素养教育提供参考。我国财经素养教育政策框架已基本形成,财经素养教育研究和实践也都在蓬勃开展,但仍存在受重视程度不高、系统性不强、质量参差不齐等问题。
关键词：
财经素养 财经素养政策 财经教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
岳昌君
本文从直接因素、间接因素、广义因素三个方面论述财经素养教育的重要性。研究认为,随着经济发展阶段的提高和产业结构转变,劳动力市场对于与财经相关的行业和职业的需求不断增加,并带动高等教育与此相关的专业需求增加;随着居民家庭收入的增加和就业方式的转变,居民更有能力获得非劳动收入,并面临更多的就业选择;随着知识经济时代的到来,人们面临更丰富的学习内容和多样化的学习方式,财经素养教育有利于学生思维和方法的改进从而提高学习效率,有利于居民生活方式和财富观念的改变从而提高人生幸福感。
关键词：
财经素养 教育 收入 就业
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
景义新 钱志影
作为“新文科”中的财经类专业，实施新财经改革是“新文科”建设分类推进的必由之路，是教育部“四新”建设在财经教育领域的新实践。在新财经教育改革中，提升商科人才文化素养尤为必要。传统商科人才文化素养中存在师资队伍综合素质有待提高、财经教育体系有待改造升级、文化素养有待进一步提升等问题。为此，只有把握新财经教育改革对商科人才文化素养提升的新要求，构建“融通式”商科人才文化素养培育模式，完善“三化一养”商科人才文化素养培育内容，打造“理论实践结合”商科人才文化素养培育路径，加强“多方协作”商科人才文化素养教育质量监督，才能顺利完成新财经背景下商科人才文化素养培育体系的构建。
关键词：
新财经 商科人才 文化素养
[期刊] 财会月刊
[作者]
赵红卫
近年来,财经素养教育日益受到世界各国的高度关注。美英两国通过成立财经素养教育机构,提供高层次的教育服务;开展财经素养教育研究,推广精准化的教育政策;注重财经素养教育体验,探索多样性的教育形式,形成了以高层次、精准化、多样性为特征的财经素养教育实践格局。由OECD组织的PISA2021财经素养测试在即,对照我国财经素养教育开展现状,可积极借鉴,加快制定和实施提升中国青少年财经素养的方案。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
景义新 钱志影
作为“新文科”中的财经类专业，实施新财经改革是“新文科”建设分类推进的必由之路，是教育部“四新”建设在财经教育领域的新实践。在新财经教育改革中，提升商科人才文化素养尤为必要。传统商科人才文化素养中存在师资队伍综合素质有待提高、财经教育体系有待改造升级、文化素养有待进一步提升等问题。为此，只有把握新财经教育改革对商科人才文化素养提升的新要求，构建“融通式”商科人才文化素养培育模式，完善“三化一养”商科人才文化素养培育内容，打造“理论实践结合”商科人才文化素养培育路径，加强“多方协作”商科人才文化素养教育质量监督，才能顺利完成新财经背景下商科人才文化素养培育体系的构建。
关键词：
新财经 商科人才 文化素养
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