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[期刊] 高等农业教育
[作者]
王东红
近年来,日渐凸显的学生危机事件对高校辅导员防控危机事件的能力提出了更高要求。将PDCA理论运用到高校危机事件的防控中,从加强辅导员防控危机事件的能力建设的必要性入手,分析辅导员在防控大学生危机事件中存在的问题,从教育引导、舆情掌控、应急处置、条件保障四个方面构建一套高校辅导员防控危机事件的机制。
关键词：
辅导员 危机事件 防控 机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋连霞
身份是社会成员在社会中的位置体现,身份认同既包含有社会层面的认同,也包含有个体层面的认同。高校辅导员作为开展思想政治工作和学生日常管理工作的重要队伍,这一群体的身份认同对高校德育工作具有重要的影响。本文从高校辅导员身份的界定状况入手,分析辅导员身份认同危机产生的原因及表现,提出了应对身份认同危机的一些途径。
关键词：
高校辅导员 身份认同 危机
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈岩松
当前,我国高校辅导员考核的现实困境与理论瓶颈并存,应用胜任力理论与方法进行辅导员考核具备鲜明的特点和优势,有助于摆脱这些困境。进一步探索基于胜任力模型的辅导员考核方法与操作流程,可以推动高校辅导员考核工作的优化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
左颖
辅导员与大学生群体关系密切，是维护校园秩序、关心学生生活、引导学生日常学习的专职教师。在校园安全管理中辅导员扮演着重要角色，对预防危机、发现危机、化解危机有着积极的作用。文章从校园危机产生因素出发，分析辅导员在校园危机管理中的角色定位，并借鉴危机管理中的４Ｒ模型提出辅导员校园危机管理工作的几点策略，以期提高校园危机管理的科学性。
关键词：
校园安全 危机管理 辅导员
[期刊] 教育与职业
[作者]
古晶 陈新
辅导员专业化建设应立足高校职业空间,文章对应分析有高职称高学历型思想政治教育者、职业认证型专业领域服务者、专业型学生管理服务者的发展可能性,发现现有辅导员评价机制在导向性、功能性尚存不足,需要顶层设计在政策支持、专业化标准制定上有进一步举措,明确核心点,建立专业评价标准,加强政策条例支持。
关键词：
辅导员 队伍建设 专业化 评价机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陶应军
高校青年辅导员职业认同调适事关辅导员专业化、职业化、专家化进程。职业认同调适需要多方协同,通过建构自我认同、朋辈群体"协同进化"、制度建设体现人文关怀等措施,使人与环境之间的张力处于一个相对比较合理的范围,并进一步激发个体自我提高内驱力,促进职业认同度提升和巩固。
关键词：
职业认同 张力 内驱力 自我认同
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈艳君 吴正国
文章首先分析介绍了目前国内高校辅导员队伍缺乏职业稳定性的现状,深入剖析了造成此现象的原因,为建立高校辅导员职业稳定性机制提供了基础;然后针对目前辅导员队伍的现状,从角色定位、聘用准入、培训培养、激励成长四个方面入手,尝试建立我国高校辅导员队伍稳定性机制,并进行实践探索,构建辅导员的职业人生价值实现模式、队伍层级式发展模式、薪酬阶梯式激励模式以及心理契约与劳动契约的互补模式,以期为我国高校辅导员队伍稳定性机制研究提供切实可行、行之有效的对策。
关键词：
高校 辅导员 职业稳定 机制 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚勤
辅导员已经成为高校教师队伍的重要组成部分,它是保证高等教育事业持续、健康、快速发展的一支极为重要的力量。其工作水平的高低、工作积极性的发挥,将直接影响思想政治教育的效果和人才培养目标的实现。目前,高校的辅导员队伍建设中存在的一些问题,严重影响了辅导员工作积极性的发挥。完善和创新激励机制对加强高校辅导员队伍的建设、提高辅导员工作的积极性和实效性有着重要的意义。
关键词：
高校 辅导员 激励机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
劳家仁
职业幸福感对辅导员工作开展的深度与成效会产生积极的影响。基于ERG理论构建辅导员职业幸福感模型,提出研究假设,通过问卷调查获得相关数据,借助SPSS进行分析。研究发现:辅导员的职业幸福感整体偏低,并且出现工作热情减退等职业倦怠现象。感知需要在组织支持的调节作用下对感知幸福发挥正向影响作用,感知幸福对工作状态也发挥正向影响作用。基于此,可通过引导辅导员建立正确积极的职业观、建立良好的外部氛围、建立健全辅导员职业生涯发展制度、完善辅导员薪酬体系等策略,提升辅导员职业幸福感。
关键词：
ERG理论 高校辅导员 职业幸福感
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任海 张志超 李飞
高校政治辅导员的工作和任务,决定了这应是一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高,能保证高校的社会主义办学方向的专业化、职业化化队伍。但在新的形势下,由于各方面的原因的影响,政治辅导员队伍中出现了许多新的问题,严重影响了这支队伍的战斗力。本文从分析政治辅导队伍建设现状出发,找出其原因,从而得出解决问题的措施和办法。
关键词：
辅导员 思想政治教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾准
高校辅导员职业能力培养机制的构建是提升辅导员整体素质的重要途径。辅导员职业能力培养机制的构建要从专业建设和完善培训着手,并要有相应组织保障。
关键词：
职业能力 培养机制 组织保障
[期刊] 职教论坛
[作者]
周玮 顾宇娇
高职院校辅导员处于学生管理工作的第一线,与学生接触最为紧密,在整个心理危机干预中具有独特的优势。实质上,高职院校辅导员在心理危机干预中的人文关怀作用并未真正发挥。当务之急要从提升高职院校辅导员人文关怀素养、建立有效的人文关怀视野下高职院校辅导员心理危机干预机制以及高职院校辅导员积极营造良好的人文关怀班级环境这三个方面确定辅导员在心理危机干预中人文关怀的核心地位。
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹焜纯
高职学生思想状况比较复杂,思想教育和管理需要强有力的辅导员队伍,才能使教育教学工作健康的进行。从当前辅导员队伍建设现状的角度出发,分析在新形势下高职院校辅导员工作的新要求,并就如何推进高职院校辅导员队伍建设提出了几点建议。
关键词：
高职院校新形势辅导员队伍建设机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
林佩云 钟向阳 杨利江
不时发生的突发事件给高校带来了新的挑战。在突发事件发生前,高校辅导员应积极采取措施,做好突发事件的防范工作,突发事件发生后,要采取群策联动的方式,形成应对处置突发事件的合力,为构建和谐校园做出努力。
关键词：
辅导员 突发事件 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈远武
高校突发事件管理是一种危机管理,辅导员应该在事先预防、事中处置和事后恢复三个阶段做好管理工作。辅导员平时要做好预防工作;发生突发事件后,要积极主动参与事件的处置和善后处理工作中去。
关键词：
高校 辅导员 突发事件
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