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[期刊] 比较教育研究
[作者]
曲恒昌 曾晓东
教师人事制度改革是未来我国"十二五"期间甚至更远时期教育事业发展的重要前提之一,但是和日渐深入的教师劳动制度改革相比,教育理论对教师劳动制度的研究基础还很薄弱,这极容易导致教师劳动制度的经验主义倾向。本文试图用工资理论解释OECD国家教师工资制度及其所处的制度选择困境,并指出必要的效率工资机制及在专业主义和集体协议之间的制度选择,是进行教师工资制度改革必须明确的制度前提。
[期刊] 教育与经济
[作者]
李星云
"十一五"期间我国将大幅度增加义务教育经费投入举措为改革中小学教师工资制度提供了可能。从教师工资确定的依据、工资标准、津贴与工资晋级、工资发放主体、发放形式及保障措施等方面研究国外中小学教师工资制度,对我国进行中小学教师工资制度改革具有重要借鉴意义。在切实重视中小学教师工资问题的前提下,我国需要重定其工资确定的依据和标准,将工资发放责权上移,并将工资制度和人事管理制度改革相结合。
关键词：
中小学教师 工资制度 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李玉兰 亦冬
英日印三国的中小学教师工资制度李玉兰，亦冬现将英国、日本、印度三个不同类型的国家的中小学教师工资制度进行简要介绍，以期对我们有所借鉴。一、英国在英国中小学教师中，公立学校的教师占９１％，私立学校的教师仅占９％。英国中小学教师职业十分稳定，政府对其实行...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓东 周惠
地区差异实现机制是教师工资结构中的重要构成。本文引入工资制度中的不同组成体现不同制度意图的概念,比较英国、美国中小学教师工资结构中的地区差异实现机制,得出了三个主要结论:(1)地区差异的实质是生活成本的地区差异,无关教师的专业水平和受教育水平;(2)分权或者集权的教师工资制度和预算制度有关,但和政治体制没有直接的关系;(3)在实施过程和提高适应性方面,政策工具远比政策本身重要。如何设计工资制度的地区差异实现机制对我国各级政府的行政专业能力提出了挑战,也提出了如何在教师工资结构层次进行研究的具体要求。
关键词：
教师工资结构 地区差异机制 英国 美国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵伟
2008年8月,俄罗斯联邦政府颁布法令《关于联邦财政拨款单位、联邦国家机构、部队、联邦权力机构实施新工资制度的决定》,根据此决定精神,俄罗斯联邦教育科学部建议在各地区中小学实施教师新工资制度。尽管社会各界对新工资制度褒贬不一,但新工资制度是俄罗斯教育优先发展战略的重要举措之一,其进步意义毋庸置疑。
关键词：
俄罗斯 中小学教师 新工资制度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
肖甦 刘楠
俄罗斯现行的中小学教师工资制度由苏联时期的模式几经改革而来。2007年开始的最新一轮教师工资制度改革,与以往相比发生了很大变化,主要围绕提高教师地位、增加收入、调动工作积极性、促进教育教学质量提升而展开,并达成了初步的目标。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾莉莉
最近,英国相关部门就40年来的大学教师工资制度进行了大的改革。这一改革将在2006年以前对英国所有大学的教师实行单一的工资支付标准,这与过去大学教师金字塔式的工资支付标准形成了鲜明的对比。
[期刊] 教育与经济
[作者]
乔锦忠
当前高校教师工资制度属于过渡性工资制度,存在工资结构混乱、科研津贴形式选择不合理、工资没有体现学科差异、高校在工资管理方面的自主权有待进一步扩大等问题。在新一轮工资制度改革中,高校教师工资制度已被确定为岗位绩效工资制度。从近期看,为教学和科研选择合理的绩效工资形式和制定区分岗位类型与薪级层次的标准是当前高校教师工资制度改革的主要任务。从长期看,应逐步理顺政府与高校在工资管理方面的权限,对教学和科研分别进行报酬,分学科确定教师工资水平。
关键词：
高校教师 工资制度 改革
[期刊] 教育与经济
[作者]
周思当
本文以2006年国家事业单位工作人员收入分配制度改革为契机,探讨高校原有工资制度存在的问题,总结部分高校在推行岗位绩效工资制度中积累的经验,提出高校工资制度改革的对策和建议,旨在推动高校工资制度改革的进一步完善和创新。
关键词：
高等学校 分配制度 改革
[期刊] 教育研究
[作者]
李廷洲 郅庭瑾 吴晶
编制是我国教师人事制度体系中的基础性制度，是确定学校人员总量及其种类、结构的依据，在教师队伍建设中发挥关键功能。但在实践中，教师编制存在诸多矛盾。诸如，关于编制总量余缺的认识存在对立且对这种对立的归因存在分歧，地方政府之间、政府部门之间出现竞争博弈，教师个体对编制的认知与制度定位之间也存在深刻矛盾。教师编制具有多重属性，对执政党而言，是执政资源和政治资源；对地方政府及其部门而言，是重要的行政资源；对教师个体而言，是象征身份、职业稳定性和社会地位的符号资本。同时，教师编制还具备公共资源的属性，很容易陷入“公地悲剧”式的治理困境。推动教师编制的有效治理，应明晰编制的多重属性，并按照其特有规律综合施策：坚持制度自信，发展完善编制制度；回归教师编制的制度初心，剥离其人事管理功能；依据行政资源的治理规律，理顺政府部门间的权责关系和工作机制；依据公共资源的治理规律，充分授权学校依托聘任制度自主建立和完善规则，实现学校的自主组织治理；澄明编制作为符号资本的积极价值，保障教师的职业地位和工作预期。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李玲 韩玉梅
师资配置不均衡是制约我国区域与城乡教育均衡和高效发展的重要因素。本文通过对西方国家中小学教师流动理论与实践的研究发现,西方教师流动往往建立在人力市场供求关系、内部人力市场和人力资本等理论基础上;各国政府实施了相应的政策法规和激励举措以项目的形式来推动教师流动;教师个人、机构及政策等因素都影响着教师流动的效果。这些为我国建构中小学教师流动机制的理论框架、指导原则与阶段性目标提供了有益启示。
关键词：
教师流动 国际教育 基础教育
[期刊] 财会通讯
[作者]
李毓嘉
义务教育阶段的教师绩效工资制度在我国已经推行和实施了八年,取得了一定的成效和良好的经验。但随着社会的不断发展,这项制度的变迁如何设计和适应新一轮的改革,成为教育活动的驱动力,而课堂成效关系着学生的升学、成长成才,这两者的关系研究成为学界颇有争议的问题之一。基于此,本文借助利益相关者视角重新审视小学教师绩效工资制度与课堂教学成效的关系,并运用案例分析以广州市荔湾区小学教育作为地区基础教育的代表进一步探讨两者的关系。通过对广州市荔湾区小学教师绩效工资实施背景下展开对教师满意度的问卷调查,反馈回来的问卷分析后结
关键词：
绩效工资制度 课堂成效 利益相关者
[期刊] 教育与经济
[作者]
阮华 曾晓东
在分析社会主义市场经济建立以来中小学教师工资制度变迁的基础上,利用1993—2015年西部黔滇甘陕青川六省的中小学教师平均工资、城镇职工平均工资、人均GDP、地方CPI、人均财政收入的数据,通过逐步回归的方法对西部中小学教师工资调整机制中参照物的选择这一具有现实意义的问题开展实证研究。研究得出三个主要结论:(1)西部中小学教师工资调整机制中主要的参照物是城镇职工平均工资,地区人均财政收入对中小学教师工资的整体影响不显著;(2)市场机制对西部中小学教师工资调整机制的参照性作用并没有随制度的变迁而发生改变;(3)西部地区经济发展水平对教师工资调整机制的影响不显著。基于上述结论,本文提出了相应的政策建议。
[期刊] 教育研究
[作者]
李新翠
中小学教师配置标准政策对师资配置科学与否具有关键性作用。基于历史制度主义的视角，对改革开放以来这一政策变迁历程分析发现，在城乡二元发展到城乡一体化发展宏观背景下，教师配置编制标准也由城乡差别走向城乡统一，越来越突出公平取向。师资配置标准政策变迁表现出较强的路径依赖，历经渐进式和决裂式。师资配置标准政策创新需突破政府编制管理在主观博弈格局下的单纯数量规划，实现从基于服务对象数量的制度到基于服务工作量的制度的决裂式制度变迁，突出质量逻辑和专业价值。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭昊 杨婕 唐智松
中小学教师培训政策关乎中小学教师队伍的整体质量,对中小学教师培训政策的变迁逻辑进行梳理与分析显得意义非常。改革开放以来,我国中小学教师培训政策历经了恢复式、渐进式与内涵式三个不同的发展阶段。基于历史制度主义的理论框架对我国中小学教师培训政策的变迁历程进行分析研究,结果发现:市场经济体制的转型、权力管理模式的转变以及文化心理结构的改变是其变迁背后的深层结构;政策制定主体的自我强化和教师教育院校的利益依附是其产生路径依赖的重要原因;供需矛盾导致的内生性驱动与示范效应催生的外源性驱动则是推动我国中小学教师培训政策变迁的重要动力。
关键词：
中小学教师培训 历史制度主义 政策变迁
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