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[期刊] 图书情报工作
[作者]
张丹
［目的 ／意义］对ＭＯＯＣ环境下我国信息素养教育发展的现状进行系统梳理，分析存在的问题及未来发展的方向，为下一步深入研究和实践开展提供参考借鉴。［方法 ／过程］利用文献调研的方法，总结国内信息素养教育ＭＯＯＣ的相关理论和实践成果，对ＭＯＯＣ环境下信息素养教育模式、教学内容、课程效果评价、实施路径等问题进行归纳和总结。［结果 ／结论］要加强对信息素养教育ＭＯＯＣ的实践研究，积极借鉴国外的成功经验。同时应积极关注国际信息素养教育的新动向与新发展，抓住＂后ＭＯＯＣ＂时代信息素养教育发展的新机遇。
关键词：
慕课 信息素养教育 综述
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
胡洪彬
利用文献综述方法,从定量和定性两个角度出发,对1995年至2011年CNKI数据库中有关信息素养教育的期刊论文进行分析,考察我国信息素养教育研究的总体趋势,分析我国信息素养教育研究的内在构成,总结我国信息素养教育研究中存在的问题,并提出未来的发展之路。
关键词：
信息素养 信息素养教育 研究综述
[期刊] 数字图书馆论坛
[作者]
卜冰华
本文通过文献调研法,剖析国内数据素养教育的相关理论与实践研究成果,对大数据环境下大学生数据素养教育的教育内涵、教育模式、教学评价进行归纳与总结,为推动我国高校大学生数据素养教育提供参考。通过反思已有研究中存在的问题与不足,为今后的研究提供借鉴。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张立彬 魏巍
从传统信息素养教育的发展入手，文章深入探讨了ＭＯＯＣ环境下国外图书馆信息素养教育的状况。通过美国高校图书馆信息素养教育内容的分析，发现ＭＯＯＣ环境下信息素养教育向着垂直化、媒介化的趋势变革；通过美国高校图书馆信息素养教育方法的研究，分析了混合式教学方法的优势。最后从学生的角度提出了信息素养的学习要求，又从教师的角度提出了信息素养教育的创新空间。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
欧群
[目的 /意义]构建基于MOOC的混合式信息素养教学模式,希望改变目前高校信息素养课程课时不足、师资缺乏、师生课下交流不充分的现状,提高信息素养课程的教学质量。[方法 /过程]在混合式教学基本原理的基础上,概括出教学内容、教学时间、教学方式和学习评价4个维度进行混合式信息素养教学模式的构建,并通过成绩分析、问卷调查和访谈的方法了解该模式的教学效果。[结果/结论]在分析信息素养MOOC课程和传统课程融合的可能性和必要性的前提下,构建MOOC信息素养课程和课堂教学相结合的混合式信息素养教学模式,从实证的角度对混合式信息素养教学模式进行调研和统计分析,发现该教学模式得到了学生的高度认可,适合于高校信...
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
黄蕾
将国内20年来对信息素养教育的研究分为三个阶段,概述每个阶段的特征和主要成果,分析其中一些热点问题。在此基础上,对国内信息素养教育的发展提出建议,认为将来信息素养教育发展的目标是:以政府为依托,共建共享为主要方式,图书馆及相关部门共同参与,以提高师生信息意识、信息知识、信息能力、信息道德为方向,开展内容丰富、形式多样的教育。
关键词：
信息素养 信息素质 信息素养教育
[期刊] 图书情报工作
[作者]
周琪
[目的/意义]立足于我国信息素养类MOOC课程建设的实践,提出行之有效的发展建议,旨在为我国信息素养教育的建设与发展提供参考与借鉴。[方法/过程]采用文献调研法和案例分析法对27所高校或机构在国内知名的MOOC平台上开设的35门信息素养类MOOC课程展开调研,对照最新颁布的《高等教育信息素养框架》,围绕教学内容、教学模式、教学资源、教学互动与反馈等方面分析国内信息素养MOOC建设的现状。[结果/结论]通过对我国信息素养类MOOC建设与应用现状的分析,提出改进建议,对我国信息素养教育的建设与发展具有指导意义。
关键词：
MOOC 信息素养 课程建设 调研分析
[期刊] 图书馆
[作者]
黎梅 郭广军
文章简述了ＭＯＯＣ与信息素养教育的基本概况，概述了高校图书馆信息素养教育的现状，分析了ＭＯＯＣ给高校信息素养教育发展带来的契机，给出了ＭＯＯＣ背景下高校图书馆要争取政策支持、经费扶持；利用现有资源优势，创造宽松信息环境；重视信息素养教育，推广信息素养学分制；依照信息需求，定制教学内容；创新教学方法，激发学习兴趣；开发教学模块，便于课程组合；聚集各方力量，组建教学团队等策略以适应信息素养ＭＯＯＣ教育。
关键词：
MOOC 高校图书馆 信息素养教育
[期刊] 图书情报工作
[作者]
刘孝文 金胜勇
采用文献计量学方法,从信息素养定义与内涵、信息素养评价标准和实践、信息素养与文献信息机构的关系、信息素养与图书情报领域热点问题的相关性研究4个方面对十年间信息素养研究论文进行全面分析,并在此基础上,指出今后信息素养研究的重点及应注意的问题。
关键词：
信息素养 信息素养教育 信息素养标准
[期刊] 图书情报工作
[作者]
赵飞 艾春艳
[目的/意义]针对为高等教育带来巨大影响的MOOC课程及其建设理念,探讨其与高校信息素养教育相结合的契机与存在的问题,并对二者相结合的不同模式进行比较和分析。[方法/过程]通过汇总分析国内外关于高校图书馆在MOOC领域相关工作和进展的文献及案例报道,并结合自身实践,归纳出高校信息素养教育在MOOC环境下现有的和未来可能的发展方向。[结果/结论]给出并对比分析高校信息素养教育与MOOC相结合的几种可行模式,为高校图书馆更好地利用MOOC发展和推进信息素养教育工作提供更多思路。
关键词：
信息素养教育 高校 MOOC
[期刊] 图书馆
[作者]
王婷 张立彬 陈祥
信息素养已经成为当代人不可或缺的基本素养,版权素养作为信息素养新的重要组成部分,日益受到国内外学者和实务界的重视,国外开展了相应的调查研究。调查结果普遍显示,对版权问题的重视程度以及版权素养的能力都尚未达到令人满意的程度,亟待进行相应调整。该问题在国内尚未引起足够重视,相关的调查研究也几近空白。本文介绍了国外版权素养调查研究的最新进展与概况,分析类比了各国的调查结果,并针对我国具体的国情提出建议。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
黄如花 李白杨
文章采用文献调查法、实证研究法和网络调查法,调查了UNESCO、IFLA、ACRL等机构对信息素养概念的最新定义与要求;以笔者在爱课程网开设的"信息检索"MOOC为案例,分析了世界范围的MOOC平台中与信息素养有关的课程,以佐证作者的观点。研究表明,信息素养的概念和内容正在泛化,现已包括了媒介与信息素养、视觉素养、数据素养等内容。在MOOC背景下,信息素养教育的内容应有所调整,呈现出宽泛化、定制化、碎片化的特征;教学方式也宜有所创新,体现出合作化、混合式、游戏化、趣味化的特征。此外,在信息素养教育中教学资源、教师能力、学生素质也应有相应的变革。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
杨颖
ＭＯＯＣ是一种新型的在线学习模式，它体现了以学习者为中心的教学理念，与传统的教学模式相比更加具有灵活性和选择性。现有的信息素养教育有诸多局限性，可以借助ＭＯＯＣ教育的方法进行改革。通过分析ＭＯＯＣ教学的特点，结合高校信息素养教育的需求和长期存在的一些瓶颈问题，提出基于ＭＯＯＣ模式的高校信息素养教育的课程教学模式，并且对信息素养ＭＯＯＣ教学的课程设置进行探索。
关键词：
MOOC 信息素养 课程改革
[期刊] 图书情报工作
[作者]
彭立伟 李磊 潘宏
[目的/意义]分析国内高校信息素养教学效果评价取得的成效、经验与不足,为后续实证调研提供参考。[方法/过程]基于CNKI《中国学术期刊(网络版)》数据库,聚焦于信息素养教育与学生学习效果,利用系统综述方法对国内信息素养教学效果评价方法、评价类型、评价主体等进行研究。[结果/结论]国内信息素养教学效果评价利用调查法、量表法、表现评价、小组评价等多种方法,取得了一定成就,但在评价方法的科学化、评价类型的多样化、评价主体的专业化方面还有待提高。
关键词：
信息素养 评价 系统综述
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王宇 吴瑾
2018年6月27-29日,教育部高等学校图书情报工作指导委员会信息素养教育工作组、中国科学院大学图书情报与档案管理系、沈阳师范大学图书馆以及《图书情报工作》杂志社共同举办了"2018年全国高校信息素养教育研讨会"。来自国内20余位著名专家学者以及450位代表参加了会议。会上分享了9位国内著名专家及一线教师的报告和全国12所高校图书馆的信息素养教育案例,紧扣从"信息素养教育"到"创新素养教育"的主题,探索新理念、新模式、新手段如何植入信息素养教育,推动信息素养教育演进与发展。
关键词：
全国高校 信息素养教育 创新发展 研讨会
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