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[期刊] 中国成人教育
[作者]
李兴敏 罗唱
通过一年来对深圳大学业余教育应用MOOC案例的剖析,解读具体实践过程中诸方的利益博弈,确认了MOOC应用于成人高等教育已是必然趋势,同时管理体制问题仍旧是二者有效融合进程中的突出障碍,"同质化"或"普教化"现象可能更为严重,在线教育公司倾向主张MOOC全盘替代传统课堂而非有益补充。在此背景下高校需要科学实施混合式教学,并警惕传统网络课程假借MOOC名义卷土重来。
关键词：
MOOC 成人高等教育 督学案例
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈龙根 张洋
大规模开放式网络课程(MOOCs)的建设和应用将在教育领域引起一场史无前例的革命,成人高等教育也不例外,这不仅是挑战,也是机遇。充分认识MOOCs应用于成人高等教育教学中的优势,体现在教学内容的丰富性和优质性、教学方式的灵活性,以及教学成果评价和反馈的全面及时性等。因此,MOOCs应用于成人高等教育非常必要和迫切,必将对成人高等教育适应社会和时代的需求、有效解决工学矛盾、助推成人高等教育教学改革、为终身学习提供平台和促进成人高等教育机会公平等都是十分有益的。
关键词：
MOOCs 成人高等教育 优势 必要性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗庆媛 赵守夏
近年来,国际知名院校的网络公开课在我国开放教育中得到广泛运用。与此同时,我国高校视频公开课的开发也处于提质增速阶段,且该类课程已逐渐成为广大群众获取高等教育资源的主要渠道。视频公开课的开放度与自由度使得其在成人高等教育领域扮演了重要角色,已然成为成人高等教育的关键资源。实现视频公开课在成人高等教育中的有效应用,成人高等教育主体还需要:突破传统、转换角色,使教师提供高水平服务;建设质优量大的视频公开课,不断完善支持服务;加强宣传和指导,引导成人学习者充分利用视频公开课。
关键词：
视频公开课 成人高等教育 教育发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张译匀
脱胎于现代管理的激励理论,对高等教育管理的改善与发展具有重要的启发意义与指导作用。激励体系不完善、物质激励与精神激励不平衡以及激励管理有失公平性是当前高等教育管理应用激励理论存在的主要问题。高等教育管理应充分吸收当代激励理论的最新成果,实现自身管理质量与水平的不断提升与质的飞跃。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程远
文章通过对虚拟现实技术和云计算技术的概念、特征和技术的分类介绍,提出采用虚拟现实技术与云计算技术相结合的方法即高等教育虚拟现实系统,展开针对于当前高等教育教学的构建及优势研究。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任延俊
成人教育是社会人才培养的一种重要模式,SPOC(小规模限制性在线课程利用在线教育的优质资源,是对现有教学环境、教学模式的有效创新,真正实现终身教育的变革和质量提升。通过使用TOWS(道斯矩阵)分析了SPOC应用于成人教育所处的四种环境因素,即外部环境的机会和威胁、内部环境的优势和劣势,将成人教育发展战略与各种因素匹配起来进行综合思考,并就策略选择提出针对性的建议,为成人教育的发展与创新提供更多的思路。
关键词：
SPOC 成人教育 TOWS分析
[期刊] 中国高等教育
[作者]
深圳大学城坐落在深圳南山西丽湖畔,占地1.45平方公里,是经国家教育主管部门批准,由地方政府联合著名大学共同举办、以培养全日制研究生为主的研究生院群,2000年8
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴南中
MOOC运动掀起了在线资源建设的热潮。依托教育大数据准确分析学习者特质与在线教育资源相互适应是寻找MOOC资源持久生命力的开发范式。本研究通过文献法和开发研究法,设计了基于教育大数据的MOOC资源开发范式,提出了教育大数据意识是MOOC资源建设的基本意识,基于教育大数据的整体设计是MOOC资源建设的价值立场,基于教育大数据的理解是MOOC资源建设过程控制的内在逻辑,可选择是教育大数据的MOOC资源开发的表意形式。基于教育大数据的MOOC资源体现了契合程度高、实用性能佳、适应能力强等特征。结合《心理学与健康生活》的开发实践,提出了基于教育大数据的立项策略、内容选择、表达形式和反馈机制的方法与流程...
关键词：
MOOC资源 教育大数据 开发范式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐伟志 庞燕 薛锡雅
普通高校退出传统成人学历教育是历史的必然,笔者预测其在2053年完成历史使命的基础上,再次预测出不同种类高校退出时间点;并且在普通高校的成人教育转型非学历教育方向外,指出结合MOOC的文凭创新和社会服务也是普通高校成人教育转型的重要方向,从而证明MOOC将是普通高校成人教育的历史选择,进一步明确了这一不二选择背景下相应的制度安排。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐伟志 庞燕 薛锡雅
普通高校退出传统成人学历教育是历史的必然,笔者预测其在2053年完成历史使命的基础上,再次预测出不同种类高校退出时间点;并且在普通高校的成人教育转型非学历教育方向外,指出结合MOOC的文凭创新和社会服务也是普通高校成人教育转型的重要方向,从而证明MOOC将是普通高校成人教育的历史选择,进一步明确了这一不二选择背景下相应的制度安排。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
乔美丽
在建设我国终身教育体系和学习型社会的大背景下,自学考试领域还未对移动学习这种新型学习模式进行较为深入的研究探索。针对移动学习的发展现状和特征,结合自学考试在发展中遇到的问题,探讨其在自学考试个人自学、社会助学、国家考试三个层面的应用,以期促进我国高等教育自学考试的改革和发展。
关键词：
移动学习 自学考试 高等教育 终身教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨移贻
1983年5月10日,经国务院批准,国家教育部发文批准成立深圳大学。教育部十分重视特区大学的创办,选派清华大学原副校长、两院院士张维出任首任校长。1995年,深圳大学通过原国家教委组织的首批本科教学合格评价,1996年经国务院学位委
[期刊] 中国成人教育
[作者]
强健
伴随着现代知识体系发展，成人个体学习效率困境一直是社会所关注的内容之一，也是扼制当下成人教育质量相应提高的＂瓶颈＂。本文从元认知理论出发，以成人教育与元认知理论的关联性入手，对成人教育学习与元认知理论和应用的互通性进行相应的剖析，提出了元认知指导成人教育学习有效性提升的具体路径。
关键词：
元认知理论 成人教育 社会效应
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙方晓
高校成人教育作为终身教育体系的重要组成部分,不断满足社会成员个性化、多样化学习和终身学习的需要,在社会进步与发展中扮演着重要的角色。在成人教育的教学实践中,通过以问题为中心的PBL教学方式,可以探索有效构建符合成人教育需要的教学模式,完善以学习者为主体的教学体系,提高学生的自主学习和终身学习能力,不断提升成人教育的功能。
关键词：
成人教育 PBL教学 自主学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
强健
伴随着现代知识体系发展,成人个体学习效率困境一直是社会所关注的内容之一,也是扼制当下成人教育质量相应提高的"瓶颈"。本文从元认知理论出发,以成人教育与元认知理论的关联性入手,对成人教育学习与元认知理论和应用的互通性进行相应的剖析,提出了元认知指导成人教育学习有效性提升的具体路径。
关键词：
元认知理论 成人教育 社会效应
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