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[期刊] 全球教育展望
[作者]
冯大鸣 菲利普·海林杰
[期刊] 全球教育展望
[作者]
冯大鸣 托马斯·萨乔万尼
冯大鸣:自泰罗创立科学管理以来,企业界似乎始终是管理理论的摇篮,而教育管理理论只不过是
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王丽佳
促进学校领导者的专业发展，是澳大利亚维多利亚省学校系统变革中的重要向度。实践中，维多利亚省基于领导力资本形成理论，透过与领导者专业发展阶段相适应的辅导者支持项目，形成了融通理论与实践、关注发展层次性与具有情境适用力的学校领导力发展形式。透过对项目质量全过程的基于标准的监控，学校领导者发展的有效性得到了保障。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
肖玉敏
美国《培养学校领导者》报告依据一定的评价标准,对全关高校提供的教育管理人员培养项目进行了评价,认为总体上美国这类培养项目质量之低令人震惊,并对其存在的具体问题及形成原因进行了深入的剖析,提出了改进的建议。但该报告很快引起了争议,争论的焦点在于该报告是否真实反映了美国当前的教育管理人员培养项目现状,是否有助于提高它们的质量。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周俊
自20世纪90年代以来,美国基础教育改革的重要特征之一就是越来越严格地推行问责制。问责制对美国的学校领导者提出了新的要求和挑战,极大地推动了美国学校领导发展的变革。这些变革主要包括:确立新的学校领导标准;提高入学标准;实施实践性教学策略;建立强有力的实习制度;大力发展在职学习。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑玉莲 陈霜叶 卢乃桂
通过对英国学校领导发展历史的梳理,本文发现英国学校领导的发展历史是国家从不干预到提供资助、进行管制和提供培训,并逐渐形成国家主导的学校领导发展治理模式的过程。国家主导的学校领导发展治理模式为英国学校领导发展的项目创新提供了强有力的政策支持及经济保障。然而,也正是由于集资助、管制和提供为一身,英国的学校领导发展逐渐为唯一的培训模式所垄断,其未来发展面临着挑战。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈学军
当前中小学的发展已经陷入可持续性不足的困境中,主要表现为学生的浅表性学习与厌学情绪弥散,校长、教师的应付性工作与教育热情隐退,学校之间的过度竞争与发展能量消耗,标准化要求与学校种群单一。突破这一困境需要我们确立一种可持续学校领导观。可持续学校领导观强调学习的深入性,追求领导的广泛性,关注领导的延续性,坚持领导的正义性,珍视教育生态的多样性。要将可持续领导从观念落到实践,需要我们构建起可持续学校领导系统,形成学校领导共同体,做好学校领导更替工作,并关注学校领导在纵向时间上的关联。
关键词：
学校发展 可持续学校领导
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
苗耘 刘莉
分析了美国范德比尔特大学为解决教育哲学博士(Ph.D.)和教育博士(Ed.D.)趋同的问题而实施的教育博士"顶峰体验"改革的经验,并为我国教育博士研究生培养提出了建议:以实践为导向,设置问题解决的真实情境;提供优秀的师资保障等。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谷贤林
华莱士基金会的学校领导力项目始于2000年,目的是通过提升或改善学校领导力来提高学生的学业成绩。为此基金会采取了三位一体的策略,即通过研究为项目推广和实践提供理论依据和指导;与高校、非营利组织合作,探索学校领导者的培养与培训;选择不同的州直接开展领导力项目的实践。本文对此进行了较为全面的探讨。
关键词：
华莱士基金会 学校领导力 学业成绩
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郑玉莲 卢乃桂
本文从个人职业生涯为本的校长培训的现实困境入手,分析其背后的理论假设,提出在我国校长培训发展的现阶段,依赖个人职业生涯为本的校长培训已不足以适应学校发展对学校领导力的需求,也与目前领导理论从个体英雄式的领导理论向集体领导理论转型的大趋势不相吻合。因此,迫切需要重新审视校长个人职业生涯为本的校长培训,实现校长培训向学校领导力发展的转型。
关键词：
校长培训 学校领导 职业生涯 领导理论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
宋袁婧筠 沈伟
２０１５年中国网民规模达６．８８亿，［１］互联网普及率为４８．８％。随着移动互联网、云计算、物联网、大数据等技术的产生和进步，新一代信息技术＂互联网＋＂应运而生，它颠覆了传统的行业运作模式，在医疗、教育、交通等公共服务领域架起了线上线下深度融合的桥梁，在激发变革活力的同时也带了前所未有的挑战。一、＂互联网＋＂时代下教育变革的挑战与契机２０１５年，随着第二届世界互联网大会的召开，中国政府明确指出将大力实施网络强国战略、国家大数
[期刊] 管理现代化
[作者]
霍国庆 夏树军
本文首先分析了和谐社会带给我国领导者的变化和挑战,其次基于胡锦涛总书记提出的和谐社会六要素构建了和谐领导力的理论模型,最后结合本文的领导者问卷调查结果提出了六种和谐领导力发展策略。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
董筱婷
据联合国教科文组织网站2013年1月9日报道,联合国教科文组织将于2013年举办一场国际研讨会,届时将有来自10个国家的20名专家出席会议,共同商讨为期4年的促进10,000名校长专业发展的教科文组织领导方案。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
于川 杨颖秀
美国在１９９６年出台＂学校领导者标准＂后，于２００８年对该标准基于政策导向进行了第一次修订，并在时隔７年后再次对该标准进行了修订，于２０１５年出台了＂教育领导者专业标准＂。此次修订在目标、内容和形式上有了比较大的变化。探索美国＂教育领导者专业标准＂的发展过程和新特点，对我国校长专业标准的改进和更新具有一定的启示意义。
关键词：
美国 教育领导者 专业标准
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李延成
提升校长专业水准以提高学校效能,业已成为国际基础教育发展的一个重要趋势。本文介绍了英国在中小学校长培训中的一些最新做法,包括《国家校长标准》的内容、校长培训体系的建设和有关培训项目的内容,并探讨了英国经验对我国中小学校长培训的启示。
关键词：
英国 校长培训 专业发展
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