- 年份
- 2024(4063)
- 2023(5912)
- 2022(4866)
- 2021(4312)
- 2020(3273)
- 2019(7515)
- 2018(7275)
- 2017(13236)
- 2016(7573)
- 2015(8580)
- 2014(8685)
- 2013(8388)
- 2012(8333)
- 2011(7814)
- 2010(8045)
- 2009(6948)
- 2008(6795)
- 2007(6152)
- 2006(5730)
- 2005(5541)
- 学科
- 济(36214)
- 经济(36184)
- 中国(17116)
- 业(16876)
- 管理(16131)
- 地方(16087)
- 农(11836)
- 企(10936)
- 企业(10936)
- 业经(9554)
- 地方经济(9324)
- 发(8761)
- 农业(8372)
- 融(7448)
- 金融(7448)
- 银(7184)
- 银行(7176)
- 行(7118)
- 方法(6928)
- 技术(6704)
- 发展(6576)
- 展(6557)
- 环境(6222)
- 贸(5993)
- 贸易(5983)
- 制(5798)
- 学(5797)
- 易(5676)
- 教育(5578)
- 理论(5556)
- 机构
- 学院(106074)
- 大学(99424)
- 研究(42901)
- 济(42566)
- 经济(41485)
- 管理(34218)
- 中国(31626)
- 理学(27677)
- 理学院(27256)
- 管理学(26802)
- 管理学院(26594)
- 科学(25260)
- 京(23128)
- 所(22713)
- 研究所(20226)
- 财(19163)
- 中心(18810)
- 江(18735)
- 范(18428)
- 农(18376)
- 师范(18279)
- 技术(16628)
- 职业(15619)
- 北京(15582)
- 院(15494)
- 州(15245)
- 教育(14886)
- 省(14353)
- 师范大学(14281)
- 财经(13971)
- 基金
- 项目(62845)
- 研究(51897)
- 科学(49751)
- 基金(40968)
- 家(34835)
- 国家(34401)
- 社会(30971)
- 社会科(29241)
- 社会科学(29238)
- 科学基金(28722)
- 省(27769)
- 教育(25857)
- 编号(23497)
- 划(23322)
- 发(21387)
- 基金项目(21095)
- 课题(18875)
- 成果(18742)
- 发展(17697)
- 展(17342)
- 资助(16293)
- 自然(15912)
- 年(15853)
- 自然科(15489)
- 自然科学(15487)
- 自然科学基金(15167)
- 重点(15166)
- 规划(14267)
- 部(13580)
- 创(13296)
共检索到184662条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国劳动
[作者]
颜爱民 李红霞 彭湘玉 方勤敏 郭艳 谢莉 彭婉丽
主持人:大家好,本期我们就"HR的职业窘境与职业发展"这一主题进行探讨。人力资源管理在企业管理的各职能中有其鲜明的独特性。首先,从人力资源管理职能的角度而言,从原材料的供应到产品的生产、营销,人力资源管理渗透于企业价值链的各个环节,这要求人力资源管
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
熊会兵 方平
本文以Fugate的就业能力理论为框架,分析我国企业HR人员职业发展所面临的困境,提出了以就业能力提升为导向的HR人员职业发展支持策略。
关键词:
职业发展支持 就业能力 人力资源管理
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吴治国 杨帆
基于员工在组织中常见的纵向、横向和向核心发展三个职业方向,本文提出HR管理者可以选择组织中人力资源领域内外高层管理、管理通才和HR专才三条职业路径,指出组织可以通过重组人力资源管理运行架构、构建人力资源管理胜任力模型、构筑多渠道学习平台和营造职业发展文化,帮助和支持HR管理者实现职业成功。
关键词:
HR管理者 职业发展 组织支持
[期刊] 职教论坛
[作者]
周衍安
职业能力是各种心理成分的集合,学生职业能力的培养是职业教育的关键问题之一。职业能力的层次结构分为纵向和横向两部分,不同知识形态对应着职业能力的不同阶段。比较新手和实践专家职业能力之间的实然差距发现,实践专家具有特殊的行为特征和动作特征。职业院校要从生涯观、知识观、训练观、反思实践观角度审视职业能力发展和职业成长规律,并关注和研究在校生初始职业能力生成的内在逻辑规律和发展路径。
关键词:
职业能力 职业成长 实践专家 反思实践
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
张才纯 黄炜
本文探讨了高校职业指导工作的目标与任务,高校职业指导教师需具备的素质与能力以及当前我国高校职业指导教师队伍的现状与发展对策。
关键词:
高校 职业指导 师资队伍建设 职业发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王明伦
本章阐释了职业教育发展观的内涵,剖析了职业教育发展的动力基础和动力机制,就职业教育的发展战略及其影响因素进行了分析,探讨了中国特色职业教育发展道路的内涵和发展策略。
关键词:
职业教育 发展观 动力机制 发展战略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高帆 赵志群 黄方慧
目前全球性范围内教育质量管理出现了从"投入导向"向"产出导向"的范式转变,开展以效果为导向的职业能力评价也被提上我国职业教育议事日程。职业能力是职业教育产出的重要形式,职业能力测评分为宏观和微观两类,从"研究范式"和"情境无涉和情境性"视角可以对目前有国际影响力的职业能力测评方法进行分析。混合方法有助于吸取质性与量化方法两方面的优点;情境性测评则更有利于诊断性评价目标的实现,从而对促进学习者能力发展和提高教学质量提供更具体的指导。混合研究范式和情境性测评可能是未来职业能力测评方法发展的主要方向。
[期刊] 财务与会计
[作者]
秦荣生
进入21世纪以来,随着经济环境的变迁和科学技术的飞速发展,会计职业正面临着深刻的变革,其所处环境的基本特征是:信息技术的迅速发展与广泛应用,以及由此催生的"云计算"与"大数据"观念的形成,构成了会计职业的基本技术环境;在激烈的竞争氛围下,导致以加强管理、提高绩效为中心的理念深入人心,构成了会计职业的工作环境;随着经济全球化和经营管理复杂化,把握发
[期刊] 财务与会计
[作者]
全国会计领军(后备)人才培养工程(以下简称会计领军人才工程)是财政部于2005年启动的一项立足于高端会计人才培养的系列工程。该培养工程实施十年来,累计招收1 200多名学员,广泛分布于企业界、行政事业单位、注册会计师行业以及学术界等多个领域。学员们在加强自身学习的同时,也非常注重对社会的回馈。2015年5月,会计领军人才工程在京学员组织开展了"领军人才进校园"活动,八位领军学员围绕"会计人生与职业发展"这一主题,与北京交通大学会计学专业的同学进行了坦诚的交流。本刊对各位领军学员的发言和交流情况进行了整理,希望能为您的职业规划和发展带来一些启发和思考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
职业能力是指某一职业所需的专业能力和非专业能力的总和,是个体当前就业和终身发展所需的能力。专业能力因专业而异,非专业能力因职业略有差异,对于职业院校的毕业生来说,其非专业能力主要包括:学习能力(计算能力、语言能力、方法能力、质疑能力、创新能力);社会能力(沟通能力、公关能力、挫折能力、生存能力、发展能力)和信息处理能力[信息的收集能力、存储能力、解码能力、提取能力、应用能力和精制(扩充)能力],职业教育应以职业能力的塑造为目标,以职业活动为主线,以项目为载体,以学生为主体。
关键词:
能力 职业能力 职业能力发展
[期刊] 教育研究
[作者]
黎万红
香港未来的工业将朝多元化的方向发展 ,除了部分高科技工业的出现 ,原来的制造业亦亟需转型以寻找新的发展出路。本文结合香港工业发展的情况 ,对经济转型过程中职业教育的作用及科技发展对工人素质提出的需求进行了探讨
关键词:
职业教育 产业结构 科学技术 劳动者素质
[期刊] 教育研究
[作者]
张宁
世界职业教育在过去一百多年的历史进程中从形式到内涵都发生了巨大的变化。这些变化和发展不仅是由于要满足经济发展的需要,更取决于政治、社会、文化等多方面因素。从体制上讲,在高中阶段大规模分流对于世界上很多国家来说已经是过去时。从内涵方面来说,在缩小中等职业教育入学比例而扩大普通高中入学比例的同时要对普通高中的课程进行改革。
关键词:
职业教育 普通教育 教育理念
[期刊] 经济研究参考
[作者]
艾海功
一、SAP-HR系统在国有大型企业的应用背景根据现代企业管理理论,人力资源是支持企业可持续发展最重要的战略性资源,将人力资源管理上升到战略层次已成为我国国有大型企业的迫切管理需求。人力资源管理水平的提升不仅需要高素质的管理人员和正确的管理理念及方法,也需要高效、务实、便捷、稳定和功能完善的信息化系统进行管理支撑,达到规范流程、降低成本、提高效率和支持决策的目的。近几年来,尽管国有大型企业
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘星期 郑艳 安东
开发职业心理资源,将学生潜在的职业心理能力纳入职业考试选拔范畴,在职业教育中注重激发、培养学生的职业兴趣、职业动机、职业情感、职业意志,增强学生的职业学习认知能力和职业天赋能力指数,实现教育生源与教育资源的合理配置,使职校学生有价值、有自信、有成就、有自尊。把学生培养成为有职业专长、具有职业信念、职业人格完善的高素质技术人才是职业教育改革发展的重要内容。
关键词:
职业教育 心理资源 开发
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
删除