- 年份
- 2024(5840)
- 2023(8539)
- 2022(7719)
- 2021(7414)
- 2020(6167)
- 2019(14459)
- 2018(14502)
- 2017(28288)
- 2016(15364)
- 2015(17350)
- 2014(17335)
- 2013(17164)
- 2012(15513)
- 2011(13888)
- 2010(13584)
- 2009(12184)
- 2008(11630)
- 2007(9826)
- 2006(8443)
- 2005(7094)
- 学科
- 济(58332)
- 经济(58267)
- 管理(44007)
- 业(41328)
- 企(35149)
- 企业(35149)
- 方法(29621)
- 数学(25584)
- 数学方法(25292)
- 农(14905)
- 中国(14151)
- 财(13921)
- 学(13626)
- 业经(13026)
- 地方(12053)
- 理论(10574)
- 和(10475)
- 贸(10071)
- 贸易(10067)
- 农业(10020)
- 易(9759)
- 技术(9711)
- 环境(9543)
- 务(9322)
- 财务(9265)
- 财务管理(9251)
- 制(8982)
- 教育(8827)
- 企业财务(8768)
- 划(8425)
- 机构
- 大学(214620)
- 学院(212089)
- 管理(90222)
- 理学(79251)
- 济(79176)
- 理学院(78405)
- 经济(77324)
- 管理学(77091)
- 管理学院(76716)
- 研究(67312)
- 中国(47839)
- 京(45728)
- 科学(43771)
- 财(34533)
- 业大(33003)
- 所(32986)
- 农(31947)
- 研究所(30488)
- 中心(30244)
- 北京(28815)
- 财经(28708)
- 江(28656)
- 范(28501)
- 师范(28270)
- 经(26164)
- 农业(25082)
- 院(24785)
- 州(24014)
- 师范大学(23041)
- 商学(22635)
- 基金
- 项目(153539)
- 科学(120422)
- 研究(112963)
- 基金(111016)
- 家(96149)
- 国家(95329)
- 科学基金(82422)
- 社会(68956)
- 社会科(65246)
- 社会科学(65228)
- 基金项目(60263)
- 省(59958)
- 自然(54977)
- 自然科(53667)
- 自然科学(53657)
- 自然科学基金(52669)
- 教育(51467)
- 划(50542)
- 编号(47115)
- 资助(45523)
- 成果(37588)
- 重点(33611)
- 部(33457)
- 发(31955)
- 创(31945)
- 课题(31458)
- 创新(29648)
- 项目编号(29509)
- 科研(29446)
- 教育部(28701)
共检索到291419条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 开放教育研究
[作者]
潘怡 叶辉 邹军华
自本世纪初起,E—learning作为一种灵活、丰富、高效的学习方式,被越来越多的学习者接受,而伴随着学习技术的逐步成熟,学习者对E—learning应用的要求也从最初的知识推送提升到能够在讲授者与学习者之间搭建有效的沟通桥梁,将零反馈的封闭式学习变成多反馈的协作学习。E—learning的评论信息隐含了学习者在学习中遇到的问题和建议,从中可挖掘学习者对学习资源及授课者的意见。这对改善教学模式、完善教学支持服务意义重要。现有E—learning系统所提供的海量评论信息中正面评论与负面评论夹杂,给挖掘学习者的真实意见和需求带来困难。本文对文本情感分类过程进行归纳,构建了一种情感分类应用模型,在完...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李松 黄丹青 王旖旎 郭宏扬
非洲国家关于e-Learning理论、理念的探讨与国际趋势是相契合的,比如,终身学习理念、建构主义理论、在线学习活动设计、移动学习、云计算等主题词在会议发言、论文集和相关资料中频频可见;而透过非洲的信息技术基础设施现状则不难发现,非洲e-Learning的现实发展和发达国家相差甚远,经济
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吕瑶
在企业实施E-leaming的时候,如果仅从技术的角度出发进入,往往造成过分投入,而在真正培训的环境里达不到理想效果。这是E-Ieaming概念进入中国之后,首次在实践经验中得出的颇具启发性的反思。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
严颖
近年来,E-learning发展迅速,正在成为E-learning热点。本文从E-learning的国内外市场现状、主流平台、课程资源建设现状、标准化建设现状、现有的学习模式、实施过程中需注意的关键要素、E-learning应用现状(新闻资讯)等方面,对E-learning的发展现状进行了研究。
关键词：
E-learning 发展现状
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘小雪
本文论述了一个在eYouCT网络教学管理平台环境中通过模式分类预测学生表现的Web挖掘调研报告。调研结果说明:LMS大规模数据集的模式识别可以通过一个小规模数据集的分类构建获得,作为一种e-Learning知识构建方法,Web挖掘具有提高学习绩效的应用潜力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冀新花
E-learning是伴随着计算机多媒体技术和网络通讯技术的发展而出现的一种新型学习方式,网络课程是E-learning的基础。针对我国网络课程实施现状,本文提出依据认知心理学中知识分类组织理论及建构主义学习理论指导网络课程设计,并对之进行了具体阐述。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁兴富
传统教育和远程教育正在“趋同”和“汇合”,逐渐形成一个“你中有我”,“我中有你”的混合教育的格局。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴峰
E-Learning进入企业学习领域,变革的力量是巨大的。未来的企业学习以E-Learning学习方式为主,面授为辅E-Learning的主要特性是anyone、anywhere、anyone以及个性化学习,E-Learning进入了企业学习领域之后,会使得传统的面授方式向E-Learning学习方式转移。我们可以看到这种变革的力量是巨大的,
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李杰 李欢
[目的/意义]构建在线评论的产品特征提取及情感分类模型,可以为产品设计人员进行产品优化改进提供决策支持。[方法/过程]提出了基于卷积神经网络算法的产品特征提取及情感分类模型。模型采用卷积神经网络进行短文本评论情感分类,以情感分类标签标注相应评论中提取的产品特征词,并利用词向量对产品特征词聚类。通过爬取的笔记本电脑和手机评论对模型进行训练和测试。[结果/结论]结果表明,模型能够实现有效的产品特征提取及高准确率情感分类,是在线评论分析的有效模型。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王剑 陈涛
作为一种利用互联网技术实现快速学习的新方式，ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ成为帮助学习者实现终身学习的一种重要方式。推荐系统和协作学习作为ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ的两种重要形式，将二者结合起来进行考虑具有重要的现实意义。本文将推荐系统和协作学习相结合，针对学习者的个性化特征，考虑学习者不同的学习能力，以更好地配合学习者之间的协作学习。实验结果表明，所提出的系统可以实现个性化的课程推荐，能够满足学习者的个性化需求，增强协作学习能力；协作学习在加深学习效果方面要比个人单独学习更有优势。本研究的意义在于：一是在推荐系统和协作学习混合的环境中考虑了学习者能力这个因素，二是设计出了协作学习的评估和反馈体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘敏 李继发 王斐
如今，互联网正以不可预测的速度发展着，其影响领域已从人们的衣食住行扩散到学习和工作。而学习者通过网络进行自主学习，能有效提高学习效率，是实现终身教育的最有效手段。研究Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ环境下的自主学习策略是完善大学生教育体系的一种有益探索。本研究通过对相关文献的查找和阅读，采用问卷调查的方式，总结了Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ环境背景、大学生自主学习现状、＂三位一体＂策略以及发展前景，为解决网络学习者自主学习能力不足等问题提供可参考的方案。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
邓仲华 陈远 郭梁
E-learning在西方尤其是美国企业中得到广泛应用。其教学模式有:研究培训模式;案例研习模式;资源型学习模式;协作模式等。一个完整的E-learrIing的架构,应包括:一个核心的学习内容管理系统、网络教学系统和前端网页及入口网站。实施E-learning的关键因素包括组织、技术成本、使用者、课程、组织文化和评估等因素。目前,E-learning呈现了一些新的发展趋势。图1。参考文献7。
[期刊] 中国软科学
[作者]
李燕萍 张玉静
本文从知识经济时代背景出发,探索了知识管理与E-Learning系统的内在联系;构建了以知识管理为导向的E-Learning培训系统模型,并分析了实施E-Learning培训系统的条件与环境;进而阐释了这一培训系统的建立对于提高企业竞争力的重要意义。
关键词：
知识管理 员工培训 E-Learning
[期刊] 中国远程教育
[作者]
潘芳 仲伟俊
本文针对E-Learning协作学习中典型的分组问题展开研究,采用Multi-Agent的技术方法,根据某大学"教学在线"的实际应用背景,构造分组Agent结构。通过减少参与者人为干涉系统行为、网络控制及通信量,直接提高学习的效率,改善交互质量,从而最大程度地降低因分组决策错误而造成的资源浪费和经济损失,达到改善教学系统知识交换、整合、沉淀、创新、增值等的环境、提高高校核心竞争力的目的。系统试运行的结果表明,该研究成果较好地解决了E-Learning远程教育中协作学习的分组问题。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴兰岸
通过“一个优秀学习者的e-learning退出事件”的个案研究,说明社会心理学在e-learning学习者学习行为研究中的作用与地位;然后从社会心理学视野分析了此事件中学习者的学习行为的发生、发展、变化的过程与原因,明确提出从社会心理学视野研究e-learning,为我国e-learning实践与研究开拓新的领域。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
