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[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘敏 李继发 王斐
如今，互联网正以不可预测的速度发展着，其影响领域已从人们的衣食住行扩散到学习和工作。而学习者通过网络进行自主学习，能有效提高学习效率，是实现终身教育的最有效手段。研究Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ环境下的自主学习策略是完善大学生教育体系的一种有益探索。本研究通过对相关文献的查找和阅读，采用问卷调查的方式，总结了Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ环境背景、大学生自主学习现状、＂三位一体＂策略以及发展前景，为解决网络学习者自主学习能力不足等问题提供可参考的方案。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张赛男 赵蔚 孙彪 徐晶
分析国内外学习动机激发与维持策略的现状,针对成人学习者时间零散、地域分散,自我监督能力不强,学习动机难于维持等特征,提出面向成人教育的E-learning环境中学习动机激发与维持策略的设计方案,以经典TC动机设计模型为理论基础,将每个学习序列,依据时间的连续性,分为学习初始阶段、学习中期阶段和学习后期阶段。每个阶段分别对应态度和需求、刺激和情感、能力和强化等影响学习动机的因素。针对各阶段的学习动机影响因素应采取相应的策略,以激发和维持E-learning环境下成人学习者的学习动机。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
付亦宁
信息技术膨胀的社会,e-Learning为越来越多的学生所接受和使用,然而很多学生在进行e-Learning学习时并没有达到最初的期望,学习效率不高。针对这一问题可以从元认知的视角来探析大学生e-Learning的学习过程,找到解决的办法。研究使用了自编"大学生e-Learning的元认知能力测量量表"对来自苏州大学不同专业的大一至大四的220名学生开展了问卷调查。调查结果显示,不同性别和不同专业对于大学生e-Learning的元认知能力没有影响,而不同年级的学生在元认知知识方面表现出了显著差异。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
吴永和 刘雪 马晓玲
近年来,作为计算科学和社会科学的交叉学科,社会计算正深刻影响着人们的学习、工作和生活。作为信息化时代重要的学习方式,社会计算环境下的e-Learning也面临着新的机遇和挑战。因此,研究社会计算环境下e-Learning的教育应用创新,有着深刻的理论意义和重要的实践价值。本研究首先概述了e-Learning的发展,指出其中的不足及发展演化趋势;其次,对社会计算进行了介绍,分析了社会计算教育应用的国内外研究现状;再次,以社会性软件在教育中的应用为基础,研究社会计算对e-Learning发展的影响;最后,展开对相关学习理论和创新性学习的思考,探索e-Learning教育应用创新。总之,社会计算为e...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵卫滨 章春梅 姚永明
商业化运作的背景下,E-Learning教育机构要保障其获利性,应着力于用户忠诚度的培养。本文从学习支持服务的视角提出了培育用户忠诚度的几点策略。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
胡昌平 严炜炜
随着E-learning教学模式的普及应用,E-learning用户的知识创新活动逐渐受到重视。文章基于E-learning环境下的用户交互学习特性,探讨用户交互学习中的知识创新过程,并利用概念图协同创新和SNS协同创新完善E-learning平台的用户互动创新方式,最后参照Blackboard平台具体构建E-learning平台管理框架,并阐述用户知识创新实现流程和推进方式。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
吴霞
目前E-learning发展十分迅速,国内外政府和教育部门都十分重视,并且也有很多的E-learning项目出现。但是,用户需要辗转在不同的E-learning平台中获取教育资源,同时互联网上还有大量的不规范的教育资源存在。针对这种情况,本文提出了一种点对点技术进行教育资源传播的学习交流平台的设想,采用本体论的方法对平台上的资源进行规范化的管理,从而实现一种以学习者为中心的教育资源管理共享模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张远峰
本文对大学生网络自主学习策略现状进行了分析,并针对大学生网络自主学习策略水平低、个别自主学习策略存在性别差异等,提出了创造网络自主学习机会、进行自主学习策略教学、进行性别社会角色重塑等建议。
关键词：
大学生 网络自主学习 学习策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹伟
从构建实用技能型人才培养体系出发,将自适应学习理论引入E-Learning系统中,构建个性化自主学习的网络平台系统。本系统采用B/S三层架构,主要由知识库模块、学生模块和教学模块构成。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张晋鹤
目前大学生的信息素养课程主要采用以教师为中心的传统模式,教学内容与学生实际需求脱节,教学方式单一,学校支持力度不足。文章提出以学习者为中心,创设实用性强的教学内容体系,采用生动有趣的教学方式,以及组建专门的信息素养教学团队等4种提升策略。
关键词：
信息素养教育 大学生学习场景 MOOC
[期刊] 中国劳动
[作者]
焦阳
E-Learning(网络培训)是指利用电子信息技术来传递培训内容的一种教育培训方式。与传统的企业培训相比,E-Learning充分利用网络的特点,为员工提供知识浏览、在线授课、在线讨论和在线答疑等功能,构建了一个良好的交互式学习环境。一个良好的、高效运作的E-Learning体系,对于降低企业成本、提升核心竞争能力、促进企业文化建设和培养员工忠诚度等都有着积极的作用。绩效技术是为实现组织目标,在
[期刊] 中国劳动
[作者]
焦阳
Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ（网络培训）是指利用电子信息技术来传递培训内容的一种教育培训方式。与传统的企业培训相比，Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ充分利用网络的特点，为员工提供知识浏览、在线授课、在线讨论和在线答疑等功能，构建了一个良好的交互式学习环境。一个良好的、高效运作的Ｅ－ＬＥａｒｎｉｎｇ体系，对于降低企业成本、提升核心竞争能力、促进企业文化建设和培养员工忠诚度等都有着积极的作用。绩效技术是为实现组织目标，在
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯霞 陈琳
本文首先对学习策略养成教育进行了阶段划分,界定了学习策略养成教育的内涵,然后根据学习策略养成教育的阶段性,设计了结合学科课程的学习策略养成教育流程图,最后以教育传播学网络课程为例,利用信息技术工具进行了实验设计。实验结果表明,利用信息技术工具在网络课程中进行学习策略养成教育,有助于学习者学习策略意识和能力的提升,对学习者自主学习能力的提高有积极作用。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王剑 陈涛
作为一种利用互联网技术实现快速学习的新方式，ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ成为帮助学习者实现终身学习的一种重要方式。推荐系统和协作学习作为ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ的两种重要形式，将二者结合起来进行考虑具有重要的现实意义。本文将推荐系统和协作学习相结合，针对学习者的个性化特征，考虑学习者不同的学习能力，以更好地配合学习者之间的协作学习。实验结果表明，所提出的系统可以实现个性化的课程推荐，能够满足学习者的个性化需求，增强协作学习能力；协作学习在加深学习效果方面要比个人单独学习更有优势。本研究的意义在于：一是在推荐系统和协作学习混合的环境中考虑了学习者能力这个因素，二是设计出了协作学习的评估和反馈体系。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
潘芳 仲伟俊
本文针对E-Learning协作学习中典型的分组问题展开研究,采用Multi-Agent的技术方法,根据某大学"教学在线"的实际应用背景,构造分组Agent结构。通过减少参与者人为干涉系统行为、网络控制及通信量,直接提高学习的效率,改善交互质量,从而最大程度地降低因分组决策错误而造成的资源浪费和经济损失,达到改善教学系统知识交换、整合、沉淀、创新、增值等的环境、提高高校核心竞争力的目的。系统试运行的结果表明,该研究成果较好地解决了E-Learning远程教育中协作学习的分组问题。
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