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[期刊] 开放教育研究
[作者]
刘丙利
人类社会进入ChatGPT时代，省思与重塑对话教育，是教育变革的时代使命。本文在建设数字中国、推进教育数字化转型的时代背景下，提出ChatGPT对话教育是以语言与人工智能技术为媒介增进沟通交互、促进个体成长与社会发展的教育新形态；将ChatGPT对话教育理解为教育理念、师生关系与教育存在，并具有微观层面深化人—机关系、中观层面弥合技术—教育分立、宏观层面密切技术—世界勾连等功用。在分析ChatGPT对话教育被窄化为方法技术、僵化为人机问答、退化为知识捡取、异化为风险对话等风险挑战的基础上，本文提出应采取高扬对话教育精神、优化对话教育结构、提升对话教育素养、完善对话教育治理等实践进路，以优化ChatGPT对话教育，助推我国教育数字化转型进程。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
刘丙利
人类社会进入ChatGPT时代，省思与重塑对话教育，是教育变革的时代使命。本文在建设数字中国、推进教育数字化转型的时代背景下，提出ChatGPT对话教育是以语言与人工智能技术为媒介增进沟通交互、促进个体成长与社会发展的教育新形态；将ChatGPT对话教育理解为教育理念、师生关系与教育存在，并具有微观层面深化人—机关系、中观层面弥合技术—教育分立、宏观层面密切技术—世界勾连等功用。在分析ChatGPT对话教育被窄化为方法技术、僵化为人机问答、退化为知识捡取、异化为风险对话等风险挑战的基础上，本文提出应采取高扬对话教育精神、优化对话教育结构、提升对话教育素养、完善对话教育治理等实践进路，以优化ChatGPT对话教育，助推我国教育数字化转型进程。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
朱永新
习近平总书记多次强调教育强国建设的必要性与意义。作为社会主义现代化强国的战略先导，教育强国建设这一时代任务应当被全面理解与把握，包括其理论内涵、面临的挑战与实现路径。在理论内涵方面，教育强国建设具有中国特色社会主义语境下的突出特征，致力于建设全方位、高质量的教育体系，以强大的内部和外部综合教育实力为建成标志。就其面临的挑战而言，目前教育强国建设需要适应教育数字化转型的新要求，做好超前布局，推动教育公平，建设高质量的教育体系和教师队伍，降低教育功利化思想的影响。实现教育强国，需要依法提供政策保障与组织保障，在文化自信的基础上提升教育国际竞争力，促进国际教育格局的均衡发展。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李书宁 刘一鸣
2022年底OpenAI研发的智能对话工具ChatGPT一经推出就成为史上用户数增长最快的消费级应用，迅速引起各行各业的关注。文章从图书馆所涉业务角度对ChatGPT进行测试，调研国内外图书馆行业对ChatGPT的应对反馈，客观分析ChatGPT的功能和问题，从助力业务效率提升和馆员成长、智能咨询系统建设、知识服务深入开展和各类检索系统体验改善方面讨论图书馆行业面临的机遇，分析图书馆行业在资源组织、信息素养内容重构、管理等方面面临的挑战，并提出相应的对策。
[期刊] 地方财政研究
[作者]
谭诗赞
财政是国家治理的基础和重要支柱，公共预算治理则是现代国家治理的核心。公共预算治理不仅是一个预算收支测算的会计过程，更是一个社会公共利益权威性分配的政治过程。中国在公共预算治理中面临着行政集权强化和民主控权虚化的现实挑战。推进现代公共预算治理的良善发展，需要实现预算民主和预算法治的协同治理，以此更好地发挥现代公共预算治理在国家治理现代化进程中的引领作用。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
魏航 郑迎迎 陈静
ChatGPT是由OpenAI开发的人工智能聊天机器人程序，基于GPT3.5、GPT4架构大型语言模型，通过文字的方式实现人机交互。2022年11月底，ChatGPT一经推出，迅速在社交媒体上走红，也为整个教育系统带来巨大颠覆。特别地，对于商科而言，ChatGPT的推出会带来怎样的挑战和机遇？本文认为，ChatGPT突破了时间、空间、能力三个方面的限制，将对商科教育传统的“教学”“研究”“实践”三大职能带来重大变化。此外，传统的商科教学缺乏实践性和反馈性，传统商科研究模式、研究能力、研究成果和研究出版也受到ChatGPT等新技术的冲击。然而，ChatGPT的出现也将为商科教学搭建实践和互动场景，并推动商科研究面向“真实践”“真问题”“真价值”。本文通过探讨ChatGPT对传统商科教育的挑战和机遇，旨在增进人工智能对商科教学研究和实践的影响，并试图为商科教育未来的转型发展提供全新的方向。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
魏航 郑迎迎 陈静
ChatGPT是由OpenAI开发的人工智能聊天机器人程序，基于GPT3.5、GPT4架构大型语言模型，通过文字的方式实现人机交互。2022年11月底，ChatGPT一经推出，迅速在社交媒体上走红，也为整个教育系统带来巨大颠覆。特别地，对于商科而言，ChatGPT的推出会带来怎样的挑战和机遇？本文认为，ChatGPT突破了时间、空间、能力三个方面的限制，将对商科教育传统的“教学”“研究”“实践”三大职能带来重大变化。此外，传统的商科教学缺乏实践性和反馈性，传统商科研究模式、研究能力、研究成果和研究出版也受到ChatGPT等新技术的冲击。然而，ChatGPT的出现也将为商科教学搭建实践和互动场景，并推动商科研究面向“真实践”“真问题”“真价值”。本文通过探讨ChatGPT对传统商科教育的挑战和机遇，旨在增进人工智能对商科教学研究和实践的影响，并试图为商科教育未来的转型发展提供全新的方向。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李力 金昕
立德树人经过不同历史时期的丰富与发展,深度契合了新时代国家人才培养的发展要求。要从立德树人对于国家、社会、个人的多重意义中把握其历史进路;从认识维度与方法维度总结其时代意涵;从培养"明大德、守公德、严私德"及"有理想、有本领、有担当"的时代新人的要求中明确其实践指向。
关键词：
立德树人 历史进路 时代意涵 实践指向
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周凤玲 徐涵
高水平工科大学举办职业技术师范教育是彰显职业技术师范教育特征的内在要求、是建设现代职业教育教师培养体系的历史必然、是建设高质量职教师资队伍的实践要求，同时也面临着职业技术师范教育地位弱化、组织身份认同不足、工科教育与师范教育融合存在困境等现实挑战。引导高水平工科大学举办职业技术师范教育，具体实践路径是：加强职教师资队伍建设，提高职业技术师范教育吸引力；增强组织身份认同，激发主体参与积极性；把握三性时代特征，探索人才培养模式；多元主体合作参与，构建人才培养网络。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘婷婷 张益刚
职业教育作为与经济社会联系最为紧密的类型教育，能够依靠其教育性、经济性、职业性等基本属性散发教育能量，赋能乡村社会发展。在共生视域下，农村职业教育的能量供给与乡村振兴的现实需求之间仍旧存在矛盾：共生单元价值取向对立，农村职业教育陷入角色冲突；多元主体之间的质参量非兼容，共生模式失范；物质与生态双重共生环境缺失，农村职业教育人才成长土壤贫瘠。对此，提出共生视域下农村职业教育赋能乡村振兴的实践进路：统筹共生单元的价值取向，厘清农村职业教育的角色定位；提升多元主体之间的质参量兼容度，优化共生模式；营造优良共生环境，培育农村职业教育人才成长土壤。
关键词：
农村职业教育 乡村振兴 共生理论
[期刊] 商业经济研究
[作者]
王喜凤
目前,自有品牌在我国处于发展初期,特别是内资零售企业,虽然采用自有品牌战略,投入大量的人力、物力及资金,但是在产品品类的设计、品牌的类别以及市场定位等方面与外资零售企业存在一定差距。其主要原因是新形态企业的层出不穷,以及制造企业服务化加速不断冲击着自有品牌的既有内涵。自有品牌不仅概念泛化、应用混乱,在新实践挑战下的自有品牌概念和边界的界定还缺乏统一准确的认识。因此,本文对自有品牌的内涵进行研究,并分析新实践挑战下自有品牌面临的变化,继而尝试对自有品牌的内涵与边界进行重新修订,最后提出建议以帮助企业更好地推进自有品牌战略。
关键词：
自有品牌 零售企业 内涵 概念边界
[期刊] 银行家
[作者]
危九平
ChatGPT是近年来人工智能领域的一项非常重要的技术突破，作为更加“类人化”进阶版的人工智能，ChatGPT引发了极高的关注度和广泛讨论。那么ChatGPT有什么“过人之处”呢？从其技术逻辑来看，ChatGPT是建立在自然语言处理和深度学习之上的对话型人工智能，它能够做到在接受大规模的文本数据训练后，以自然语言对输入的文本作出回应。
关键词：
保险行业 ChatGPT 影响和挑战
[期刊] 会计之友
[作者]
隋敏 姜皓然 毛思源
数据资产作为一种新型资产，其价值评估给学术界与业界带来挑战。数据资产的价值呈现出非结构化和不完整的特征，往往难以量化。此外，数据的剧变性和多样性也增加了数据资产价值评估的复杂性，其价值评估结果可能受主观因素和不确定性的影响，因此，需要选择合理的评估模型和数据分析方法。文章从数据资产入表出发，梳理并综述数据资产相关理论的最新进展，阐述数据资产价值评估面临的挑战与相关实践，并提出对策建议，为数据资产合理化利用以及数据分析提供强有力的理论支撑。
关键词：
数据资产 数据资源 价值 资产评估
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
产健 樊亚宾 杨柳
统筹发展和安全是新发展阶段服务国家的重大战略，关乎国家总体安全大局。交通运输作为国民经济体系的关键组成部分，抓好统筹发展和安全工作对于稳定经济社会发展、当好现代化“开路先锋”有着重要的现实意义和指导价值。从总体国家安全观、风险多期叠加以及两点论、重点论三方面阐述了交通运输统筹发展和安全的理论意涵，从国家整体大战略和行业发展战略两条主线分析并提出了交通运输统筹发展和安全的战略逻辑，从系统安全、生命安全、社会安全、生态安全四重需求背景论述了交通运输统筹发展和安全的现实依据，从战略思维、系统思维、底线思维、创新思维、法治思维、历史思维六个维度提出了统筹交通运输发展和安全的总体思路，并进而构建了供给和需求两端双向发力，发展和安全一体推进、协调联动的实施框架。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱兴成
作为高等教育的重要类型和现代职业教育的重要引领，高等职业教育在推进教育治理体系和治理能力现代化中举足轻重。高职院校肩负着实现高等职业教育高质量发展、实现高等教育现代化的重要使命，其办学的“治本之策”是通过治理理念的现代化、治理主体的多元化、治理制度的系统化、治理方式的民主化、治理手段的数字化以及治理环境的协同化，更好地完善治理体系，改革治理方式，提升治理效能，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
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