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[期刊] 职教论坛
[作者]
谢晓雪 柳士彬
爆火的ChatGPT、文心一言等类产品的广泛使用展现出生成式人工智能强大的发展潜力，如何利用AIGC（生成式人工智能）时代的技术赋能职业教育教师的专业发展，以适应职业教育高质量发展和职业教育数字化转型等，已成为推动职业教育教师专业发展的关键。传统职业教育教师学习空间中存在知识与技能割裂、身体与心理隔离、已有经验与所学内容脱嵌、学习时间与空间壁垒等问题，而具备数智增效、虚实交互、开放包容、多元协同等特质的职业教育教师智慧学习空间，能有效消解上述难题。为此，应通过打造智慧学习空间建设共同体、制定职业教育教师职业能力标准、整合各类教育平台优质学习资源、开发教师继续教育学分积累认证等措施，建设具备物理空间—虚拟空间—云端分析系统三个框架的AIGC时代的职业教育教师智慧学习空间。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
洪玲
在人工智能、虚拟现实、数字孪生等智能技术与教育深度融合的背景下，如何利用技术创新师范生培养模式，适应新时代教师教育振兴计划与教育数字化转型的要求，已成为推动高校教师教育专业发展的关键。当前大量师范院校仍主要以“微格教室”作为教师教育实验课程场所，存在设备陈旧、反馈滞后等问题。为突破这一局限，本研究提出“教师教育智慧学习空间”概念及其数智高效、虚实共生、开放融合、协同创新等特征；基于教师教育理论与系统设计理论阐述了教师教育智慧学习空间的设计原则，从物理空间—虚拟空间—云端分析三个向度建构了教师教育智慧学习空间框架。本研究立足教师教育的育人立场，围绕师范生主体、教学反思、课程推衍、循证探究等提出针对性建议，旨在为加快教师教育数字化转型及创新性发展提供思路。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张苏榕
以交互性、个体化和虚实融合等为主要特征的智慧学习,对成人教师的传统角色与职能产生了颠覆性影响,成人教师需要在这场变革中转换自身角色。成人教师应当成为智慧学习环境的构建与维护者、智慧学习资源的提供与创建者、智慧学习活动的组织和引领者、智慧学习效果的监控与诊断者、智慧学习理念的践行与反思者。基于此,成人教师要通过各种途径积极主动提升自身的智慧教育核心素养。
关键词：
智慧学习 角色定位 核心素养 培养策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜汉荣
人工智能时代,智慧学习的出现给教师专业成长带来新的机遇和挑战。相较于传统学习方式,智慧学习使学习者产生了基于个性学习的支持需求,要求学习课程的多样性、技术支持的可靠性和同伴互助的即时性。智慧学习还促发了学习环境、教育要素和教师立场等职业教育生态的新变化,进而为职业学校教师在目标引领、持续学习及掌握现代技术等专业成长的重点领域指明了方向、确立了路径。
关键词：
智慧学习 教育生态 专业成长 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
孟娜
在创新构建现代职业教育体系过程中,高职本科层次发展进入了多元化实践探索阶段。文章论述了职业教育体系演进发展成果及高职本科院校人才培养目标的定位,分析了三种高职本科层次发展模式,即独立转换型、整体升级型和联合发展型。提出了在现代职业教育体系构建框架下发展高职本科的四项策略,即与普通本科发展保持差异化,注重学生职业技术技能积累,拓展高职本科招生路径和加快评估体系建设。
关键词：
职业教育体系 高职本科 发展 策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘永权 刘海德
随着教育与技术的深度融合,教学理念、教学空间、教学手段发生着重大变化,开放大学现有的学习中心主要作为面授场所的功能已经不能满足网络教育发展的要求。根据成人在职学习者的特点、落实以学生为中心的教育思想,结合云教室、智慧空间、新媒体新技术的发展,开放大学未来学习中心的功能将会得到极大拓展,本文基于澳大利亚"下一代学习空间"的PST框架,并参考我们对欧美等国著名开放大学学习中心的实地考察成果,对开放大学未来学习中心从智慧学习环境的角度进行设计,提出了新型的开放大学学习中心的架构,并从实然状态到应然状态进行分析。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵苗苗 陈琳
智慧教育发展方兴未艾，智慧学习服务应运而生。本研究对智慧学习服务的内涵、特征以及体系框架进行理论探讨：提出了智慧学习服务的内涵，并与数字化学习服务进行比对；探讨了智慧学习服务的特征，包括人性化交互、能力导向的评价、一站式系统化体验的教育层面特征和智能感知、个性预知、流动调整、虚实交融的技术层面特征；构建了智慧学习服务的体系框架，该体系框架包括一个依托、两种终端、三个智库、四类服务和五种身份。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
阳亚平 丁革民 陈展虹
线上线下相融合的混合学习已成为成人学习的主流模式,传统远程学习环境已不再适应和满足新时代成人学习者的需求。文章在梳理了学习空间发展和PSST框架理论应用现状的基础上,从理论与实践相结合的视角构建了PSST框架下智慧学习空间设计模型,提出空间设计应遵循支持形式多元的教育、构建结构灵活的空间、统筹协调社会性因素、实现技术的融会贯通四项基本原则,并以福建开放大学"5G室联网实验室"为例对该模型加以验证与剖析,为智慧学习空间设计提供了范例。针对案例实践效果,文章采用问卷调查、访谈和课堂视频分析相结合的方式从教师、学生、教学过程等方面进行了全面评析,发现师生整体满意度较高,对学习氛围、课堂互动、教学结构产生了积极影响,有效支持了线上线下混合学习,但其应用绩效也受到教师信息素养和教学投入等因素的制约。最后,通过研究总结了5G室联网实验室的优势与不足,并提出了改进建议,对学习空间的后续改善与研究提供有益参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张妮 黄柳萍 郭治豪
智慧教育时代发展职业教育教师信息化教学能力，是教育信息化发展政策的号召，是实施智慧教育的应用驱动，是培养高素质人才的迫切需求。智慧教育时代职业教育教师信息化教学能力提升面临“不适应教学变革、应用意识淡薄”“培训与实践分离、转化迁移欠缺”“止步于教学应用、创新意识不够”“侧重建设轻应用、教学成效不佳”“专注于个人发展、忽略团队作用”等问题。针对这些问题，建构了职业教师信息化教学能力螺旋式发展模型，并从感知了解、知识习得、知识转化、实践应用、研究反思、融合创新等方面提出职业教师信息化教学能力发展的路径。
[期刊] 改革与战略
[作者]
沈费伟
运用文献分析法对"智慧国土空间规划"的治理框架进行理论建构,并结合广州市、武汉市、重庆市的"智慧国土空间规划"实践进行案例检视,进而提出大数据时代提升"智慧国土空间规划"绩效的对策建议。研究结果表明:顶层设计完善是推进"智慧国土空间规划"实施的有力支撑,智能化基础设施建设是提升"智慧国土空间规划"绩效的重要前提,数据与规划深度融合是促进"智慧国土空间规划"科学决策的技术保障,培育规划和技术复合型人才是推进"智慧国土空间规划"工作实施的人才需求,政府、企业、公众之间的协同合作是实现"智慧国土空间规划"健康发展的实践机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王阳 柯小华
职业院校数字转型和智能升级对教师信息化教学能力提出了新的挑战。长期以来，竞赛驱动的职业院校教师信息化教学能力提升存在覆盖面不够广、能力参差不齐、难以整校推进等问题。面向智能时代，坚持能力为本，聚焦混合教学，从意识与责任、知识与技能、设计与开发、应用与创新、研究与发展五个要素和基础性能力与发展性能力两个层次构建了“五横两纵”的职业院校教师信息化教学能力发展框架，并从精准培训引领、微能力认证、创建实践共同体、数据驱动发展、内生动力激发五个方面探析了教师信息化教学能力“五位一体”的校本发展策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王梦君 张璐
受大数据时代来临的影响,职业教育领域也将迎来新的发展机遇。文章分析了大数据时代职业教育的现状,阐述了大数据时代职业教育的革新趋势,指出了大数据时代职业教育的革新策略:完善职业教育人才培养模式;建立健全教学质量评价体系;统筹规划大数据基础设施建设;构建"双师型"教学团队。
关键词：
大数据时代 职业教育 革新趋势与策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘彩琴
职业教育是与经济社会发展联系最为直接、密切且具有跨界属性的教育类型,新时代职业教育亟须实现战略转型。基于价值重构和价值实现的分析逻辑,新时代对职业教育战略转型具有政治、经济、文化等层面多元化外生价值,即工具性价值;应融合工具理性与价值理性,重构其内生价值逻辑,在政治价值、经济价值、文化价值三个层面建构新时代职业教育战略转型的价值实现路径。职业院校应在职业教育实践范式中实施转型,通过课程思政、面向产业集群的复合技能型人力资本供给、产教融合文化育人路径,落实职业教育的政治、经济和文化层面的外生价值,实现工具理性与价值理性的融合。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
饶美红 陆韵 金敏 徐国鉴
用数据推动智慧学习，是学校走向现代化的必然选择。杭州市建兰中学在院士领衔的专家指导下，自主研发了全国首个“学校大脑”,提出“让学校更会思考”的核心理念，让数据联通、流动和赋能育人，构建了以促进学生自主学习为宗旨的数字化育人模式，为学校高质量发展注入智慧动力。该项成果内容包括：一是通过个人数据采集形成“学生画像”,找到每个学生的生长点，形成自主发展的“成长报告”,指导学生自主学习；二是基于数据沉淀分析，关注学生的不同学习诉求，构建精准助学课堂，实施更高水平的因材施教；三是利用辅助学生学习的“书童”系统，推送个性化作业，推进基于数据化行为表现的评价改革，推动学生五育全面发展；四是依据学生“成长报告”和选课数据分析，开发定制化的“亮彩”校本课程，促进学生兴趣爱好的多元发展。该成果促进学校宏观审视、创新管理、优化迭代，培养学生的创新精神和实践能力，使学生更会思考，真正实现学习方式变革，将立德树人落实在教育教学的全过程。
关键词：
学校大脑 智慧学习 教育变革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱爱胜 周桂瑾 韩冰 俞林 陈桂梅
无锡正全力打造现代产业发展新高地，这对不断完善现代职业教育体系，充分发挥职业教育在富民强市、促进就业、人才培养、技术积累等方面的重要作用提出了前所未有的迫切要求。鉴于此，文章从区域社会经济发展对职业教育发展的诉求、现代职业教育体系建设基础和存在的问题等方面入手，构建了无锡区域现代职业教育体系的基本框架，进而为无锡区域职业教育高位运行、建设苏南教育现代化示范区和职业教育改革试验区等提供理论支撑。
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