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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王争录 张博 刘亚娟
智能技术的出现与应用使得教师教育进入“人—机—人”共生的AI时代，教师教育者角色正面临边缘化、模糊化、工具化的三重危机。场景理论为破解AI时代教师教育者的角色危机提供了新的思路与方法。在场景理论的指引下，学者普遍认为AI时代教师教育者的角色危机是由技术更替、教师教育场景发生变迁、信息获取变更等造成的。重塑教师教育者角色，需树立用户导向思维，做知识信息的精准推送者；要发展自身特有能力，做有人文素养、具有专业特有智能的教师教育者；要有机融合工具理性与价值理性，做一位既掌握技术又具有正确价值引领的教师教育评价者。
关键词：
AI时代 场景理论 教师教育者 角色危机
[期刊] 高等教育研究
[作者]
苏强 吕帆 林征
近年来，我国医学人文教育虽有了一定程度的发展，但从总体上看还十分薄弱，存在着政策内涵模糊、课程规划失范、研究碎片化等突出问题，发展水平与其应承担的责任之间相距甚远。破解医学人文教育危机，需改革医学人文教育体系，建立一个包括制度支持、课程规划、教学实践与医疗慈善在内的整体系统，以促进医学技术与医学人文的深度融合，培育医学生高尚的医德修养和丰富的人文情怀。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
唐安奎
当前,我国大学正遭遇公信力危机。大学公信力体现的是大学与公众之间的一种关系,大学公信力危机的出现,既有大学自身的原因,也有复杂的社会背景。而要重塑大学的公信力,必须依据社会信任的生成机制,结合大学公信力危机出现的具体原因,牢记使命,勇于担当,增强大学的合法性支持,建立大学的自律机制、信息公开机制、与社会的沟通机制和危机管理体系。
关键词：
大学 公信力 危机 重塑
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘冰
现代信息技术的发展促进了学习的社会化，由此也造成了现代远程教育环境产生了新的变化。现代远程教育理论主张教师围绕学生的＂学＂而教，并要求教师充分利用现代化教学工具。与传统教学模式相比，教师在现代远程教育中应扮演学习过程的设计者、学习资源的开发者、学习群体的组织者、学习的咨询者角色。顺利实现教师角色的重塑离不开教师主观性的能力，同时也需要政府部门与学校发挥积极作用，做好教师的培训工作。
关键词：
远程教育 学习资源 教学工具
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐春梅 吕莉敏 乔兴媚
网络化发展为高职院校的教育教学提供了便利,但随着互联网在高职教育中的广泛应用,高职教师的权威地位受到了挑战,弱化了高职教师的价值感,师生之间交往的虚拟性也加剧了师生之间的距离感。这就要求每个高职教师反思和正确认知自己的角色定位,使自己成为适应学习的环境创造者、信息资源的筛选整合者、教学场域的营造者、教学共同体的组建者。作为高职教师,要能够真正胜任网络化时代教书育人的职责,则必须回归教育之本真,重新认识师生关系;重构教学新生态,打造教学共同体;凭借互联网技术,提升教学技能;借助互联网载体,构建多元教学范式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈荣武 丁青华 应卫勇
当前,我国网络教育得到了迅猛发展,而从事网络教育教学的教师在角色定位、角色转型与角色功能实现等方面还存在一些不适应、不符合的问题,亟待加以研究和解决。我国从事网络教育的教师大多来自传统高等教育教学的专业人员,在网络教育教学角色扮演过程中出现角色失调现象,必须进行角色重塑和功能转换,从而真正成长为能够胜任现代网络教育的高素质的复合型专业人才。
关键词：
网络教育 教师 角色重塑 功能转换
[期刊] 教育学报
[作者]
马文静 胡艳
教师教育者的身份建构不仅是成为教师教育者的重要途径,也是推动教师教育者专业发展的要素之一。大学教师、研究者、教师的教师是教师教育者的三个亚身份;大学教师属于机构身份,是教师教育者优先建构的身份,研究者与教师的教师属于话语身份,即个体与教师教育以及教师教育中的对话关系中形成的。此外,教师教育者的自然身份和教师教育情境,特别是职称考核在一定程度上可能会导致他们难以平衡不同的亚身份,构成身份认同的危机。教师教育者需要共同体以建构"附属身份"从而获得专业发展的支持。
关键词：
教师教育 大学教师教育者 身份建构
[期刊] 改革
[作者]
杨冠琼
本文通过论述知识经济时代竞争优势基础的变迁和社会结构的转型 ,从政府面临问题的共时性、非结构化特征 ,政府之间的效能竞争、先进管理机制与方式的本土化困难 ,以及社会组织结构的日益网络化 ,详细论述了科层化政府组织结构面临的危机 ,以及消解科层化的趋势与途径 ,为中国政府机构改革的合理性和科学性 ,提供理论基础 ,以便促进中国政府在管理模式转变过程中将消解科层化结构、注重培养网络化结构作为一种自觉行动 ,从而进一步提高政府改革的理性化水平和政府的治理能力。
关键词：
知识经济 科层化 政府组织结构 网络化
[期刊] 会计研究
[作者]
黄世忠
后危机时代如何改革和重塑公允价值会计,是学术界和实务界面临的关键问题。本文分三个部分探讨这一问题。论文的第一部分分析公允价值会计的改革背景,第二部分介绍公允价值会计的改革方向与领域,第三部分对公允价值会计改革与重塑的利弊和挑战进行评价。
关键词：
公允价值会计 改革 重塑
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
李卫姣 蔡迎春 王润凝
在当今时代，人工智能（AI）技术正逐渐成为推动图书馆服务创新的核心动力。本文基于美国研究图书馆协会（ARL）发布的《图书馆不断发展的人工智能战略：ARL两次民意调查的启示》报告及其他相关研究，探讨了AI对大学图书馆的多维影响，以及AI背景下，大学图书馆的角色重塑及战略布局等。本文建议应借鉴国外的先进经验，结合本土实际情况，制定和实施切实可行的AI发展战略。通过普及增强人工智能的应用能力，提升馆员和用户的AI素养，加强数据伦理与隐私保护，有效应对未来发展趋势。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕鲲鲲
在乡村振兴战略深入推进过程中，带动民众技术就业、聚焦基础型职业培训、培养新型农商人才是农村职业教育现代化的新定位。然而，目前定位模糊、硬件不足、合作匮乏、特色消弭与队伍缺失等挑战客观存在，使得农村职业教育现代化陷入自信危机。为落实乡村振兴计划、推动农村职业教育现代化，农村职业教育相关主体可采取“五大举措”：深化“职教+农村”高频互动，落实后扶贫时代发展策略；创设“基地+联盟”办学环境，建立校际帮扶体系；强化“大智移云+农业”专业整合，突出农业办学特色；形塑“平台+项目”，打造科技兴农新格局；建构“理论+实践”师资队伍，契合“三农”人才培养，实现农村职业教育现代化价值重塑。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李学农
教师的成长是一种特殊的专业发展过程。对此人们也已形成共识。由此看来作为教师的教师——教师教育者,在逻辑上分析,应当接受过与教师职业相关而特殊的专业教育,并经历特殊的专业发展过程。教师教育者要能够帮助和促进教师的专业发展,教师教育者自身的专业发展是不可或缺的。
关键词：
教师 教师教育者 专业发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
马秀丽
本文介绍英国语言教学专家Ｊｕｌｉａｎ ＥｄｇＥ新近提出的教师教育者发展的新理论——反省模式。这一模式认为，教师发展沿着从模仿、应用、提炼、反思到行动等五个维度发展，分别体现出有方法性、有技术性、有理论性、有知识性和有实用性等不同特点。在这些发展过程中，反省自始至终存在。本文对反省模式进行了详细的介绍和评论。文章指出，教师教育者是刚刚引起国内学术界关注的话题，却是一个有前途的研究领域，这对国际汉语教学、少数民族汉语教学等学科的教师培养和教师发展具有重要的借鉴意义。
关键词：
教师教育者 反省模式 反省 教师教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱金兰
本文旨在通过描述与评论美国高等学校职业技术教师教育者的外观基本情况和职业技术教师教育者在职业教师培养中喜欢运用的专业发展模式、教学途径、最常任教的课程及科目、自身所进行的专业发展活动等,期望使读者对美国职业技术教育师资培养培训与高等学校职业技术教师教育者的一般特征及整体素质有所了解。
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