- 年份
- 2024(4977)
- 2023(7403)
- 2022(6196)
- 2021(5649)
- 2020(4452)
- 2019(9976)
- 2018(9810)
- 2017(17527)
- 2016(10104)
- 2015(11779)
- 2014(11959)
- 2013(11349)
- 2012(11003)
- 2011(10388)
- 2010(10790)
- 2009(9402)
- 2008(9278)
- 2007(8457)
- 2006(7802)
- 2005(7418)
- 学科
- 济(42622)
- 经济(42583)
- 管理(21791)
- 业(20957)
- 中国(17907)
- 地方(17244)
- 企(14351)
- 企业(14351)
- 农(13410)
- 业经(10763)
- 教育(9855)
- 地方经济(9738)
- 方法(9450)
- 发(9434)
- 农业(9407)
- 学(9374)
- 融(8583)
- 金融(8583)
- 银(8493)
- 银行(8478)
- 行(8376)
- 制(7830)
- 数学(7683)
- 数学方法(7553)
- 环境(7134)
- 贸(7124)
- 贸易(7113)
- 财(7099)
- 理论(7088)
- 发展(7010)
- 机构
- 大学(141983)
- 学院(140367)
- 研究(57630)
- 济(53092)
- 经济(51654)
- 管理(45315)
- 中国(42199)
- 理学(37248)
- 理学院(36514)
- 科学(35879)
- 管理学(35571)
- 管理学院(35296)
- 京(32890)
- 所(30379)
- 研究所(27331)
- 农(25826)
- 范(25494)
- 中心(25411)
- 财(25281)
- 师范(25273)
- 江(24641)
- 北京(21964)
- 院(21148)
- 师范大学(20259)
- 业大(19998)
- 州(19928)
- 农业(19812)
- 教育(19424)
- 省(18854)
- 财经(18660)
- 基金
- 项目(86808)
- 科学(68020)
- 研究(67556)
- 基金(58260)
- 家(50633)
- 国家(50073)
- 科学基金(41549)
- 社会(40521)
- 社会科(38168)
- 社会科学(38158)
- 省(36558)
- 教育(32906)
- 划(31303)
- 基金项目(30336)
- 编号(28936)
- 成果(25658)
- 发(25485)
- 自然(25095)
- 自然科(24449)
- 自然科学(24445)
- 自然科学基金(23961)
- 资助(23266)
- 课题(23021)
- 重点(20845)
- 发展(20394)
- 展(20003)
- 年(18860)
- 部(18527)
- 创(18119)
- 大学(17735)
共检索到244018条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔景贵
90后大学生的心理发展特征有别于80后大学生。他们个性鲜明张扬,自主自信;乐于表现自我,自我中心意识较强;思想开放独立,早熟老练而又叛逆;追求非主流的时尚,生活去大众化;人际交往广泛多元,关注朋友忽略父母;同窗隔阂显现,代沟矛盾冲突加剧;追捧火星语言,保护个人隐私;推崇民主平等,积极维护权益;清醒认识现实,珍惜发展机遇;向往美好未来,努力适应校园;职业目标务实,发展规划明确。高校要有针对性、有特色地做好引导、培养90后大学生的教育管理服务工作。
关键词：
90后大学生 心理发展 基本特征
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔景贵
当代职业学校学生心理发展表现出年龄特征、个性化特征、社会化特征以及职业化特征。职业教育应遵循职校生心理发展的基本规律,把握职校生心理发展的时代特征,树立促进职校生心理发展的现代教育理念。
关键词：
职校生 心理发展 特征 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
崔景贵
90后职校生心理发展具有鲜明的时代特征,表现为个性张扬,独立叛逆,思想活跃,追求时尚,崇尚务实,推崇民主,渴望平等,乐于展示自我。面对90后职校生心理发展的基本特征与存在问题,职业教育工作者需要树立正确的学生观,寻求积极的职业教育对策,因势利导,因材施教,充分发掘他们的心理潜能,发挥他们的个性特长,坚持促进职校生学会学习与学会做人的和谐统一,让职校生的心理世界充满阳光。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔景贵
90后职校生这一特殊青年群体的诞生,挑战着职业学校的办学理念、教育模式、管理制度和实践策略。青春期教育是中等职业学校素质教育的重要内容。职业学校教师要理解90后职校生青春期的心理世界,实施科学的青春期教育,与90后职校生携手走过青春期,追求职业教育管理的艺术与智慧。
[期刊] 教育与职业
[作者]
羊悦
"90后"大学生的消费水平较高,消费结构的多元化现象突出,其理财和储蓄的意识较差。要引导其合理正确地消费,应注意提高对学生思想教育的针对性,通过社会实践的方式引导其合理消费,培养他们的自立能力和理财能力。
关键词：
“90后”大学生 消费心理 对策
[期刊] 情报杂志
[作者]
李宏岳
[目的/意义]为有效评估和分析目前我国发布的大学生创业政策信息的效力,同时为进一步推进创业政策的完善和体系的建立。[方法/过程]通过政策内容分析法,对筛选出的31件关于大学生创业的政策文件进行系统分析,构建了政策分析框架及网络图谱。[结果/结论]分析结果揭示了近年来政策的发展趋势,也指出了目前我国这类政策中存在的诸如:缺乏政策绩效的评估体系和政策、政策重叠、多部门管理影响执行效率、政策内容种类不完善等问题,并提出了相关建议。
关键词：
大学生创业 创客 创业政策 情报分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
贺文瑾 崔景贵
90后职校生心理发展面临多方面的问题:心理矛盾冲突交织增多,心理负担压力不断加大,心理适应调节能力不强,心理价值判断迷失错位,主要原因在于家庭教育引导的"空场"、社会生活环境的"异化"及职校教育管理的"模糊"。职校教师要坚持平等相待,积极思维,做人格和谐的"麻辣"型教师;坚持理解宽容,积极悦纳,做精神成熟的阳光型教师;坚持育人至上,积极引导,做因材施教的"双师"型教师;坚持教学相长,积极反思,做富有智慧的专家型教师。职校教师应树立科学的职校生心理发展观,大力实施积极职业教育,与90后职校生携手共同成长,以自身专业化追求促进学生的个性化和谐发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘小青 蒋常香 毛莉婷
互联网以及3G时代移动互联网的迅速发展,致使网络对大学生的生活方式及心理健康产生了重大影响。深入分析了网络环境下大学生心理发展的趋势及其原因,并综合传统的心理健康教育模式,提出了建议和对策。
关键词：
网络环境 大学生 心理发展趋势 对策
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李小平
从教育学的角度来看 ,创造性的本质是“人性”与“人力”的统一 ;按照这个标准 ,可将人的创造性划分为自我性的创造性与社会性的创造性。大学生的创造性存在个体差异 ;大学生的创造性处于由自我性向社会性过渡的关键期 ;大学生的创造性是全面的 ,但同时也具有明显的专业特征
关键词：
大学生 创造性 自我性 社会性
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
钟宇平 陆根书
本文应用对中国13511名大学生的调查数据分析了学生价格反应行为的基本特征。结果表明,虽然接受高等教育需要承担较高的私人成本,学生的付费意愿却非常强烈,在学费上涨30％-300％五种不同幅度时,学生的高等教育需求对学费的弹性介于-0.045-0.288之间。大学生的价格反应行为具有如下几个方面的特点:首先,学生的高等教育需求对学费及有些学生资助(如奖学金)具有灵敏的反应;其次,学生对学费及不同类型学生资助的反应不仅在性质上存在差异,而且在程度上也有所不同;第三,不同收入水平家庭学生对学费的反应是不同的;第四,学生对学费及学生资助的反应随着学生资助政策及学费的变化而变化。本文也讨论了上述结果对制...
关键词：
高等教育需求 价格弹性 中国
[期刊] 中国高教研究
[作者]
魏黎
2003—2015年间,中央部门组织实施的大学生基层服务政策达103次,在补充中西部地区基层劳动力、矫正大学生就业的结构性失衡以及地区均衡发展等方面具有重要意义。政策演变经历了探索、成形和统筹实施三个阶段。政策的发展趋势具有三个基本特征:政策目标和政策对象不断调适,政策的合约特征越来越明显,政策的激励手段趋于多元化。从政策演变来看,还需要进一步确立"基于国家需要的就业补偿"的新理念。
关键词：
大学生 基层服务 政策演变 政策理念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李云飞 闫雯
"90后"已经成为高校学生的主体,是当前高校思想政治教育工作的重要对象。独立学院成立时间短、管理经验少,对"90后"大学生的管理与教育成为学校管理者面临的难题。对独立学院"90后"大学生的心理特征进行调查和分析,提出加强独立学院"90后"大学生心理健康教育的应对策略。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周治金
社会适应心理机制是大学生人格发展的社会条件,大学生人格健康发展又是其心理健康的基本条件。大学生健康人格教育涉及健康人格的基本属性观、健康人格的发展观和健康人格的基本教育观等几个基本问题。大学生创造性人格是创造性的动力,创造性认知是创造活动的核心,知识以认知为中介影响大学生的创造活动,学校教育与文化是影响大学生创造性发展的外部因素。心理素质是大学生素质的核心,研究生素质教育需要有多样化的目标,并将素质教育融入专业教育之中。网络的迅速发展,对高校的德育工作提出了挑战,也对大学生心理健康造成了一定的影响。
关键词：
大学生 人格发展 创造性发展 心理素质
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭鹏 郑华萍
个性是个人内部精神面貌和心理特征的剖析,是人的较为稳定的主体性以及较为稳定的共同性和差异性的统一。从个人倾向性、个人心理特征、个人社会人格特征三个方面,90后大学生表现出更高的自我认知水平和更为强烈的自我意识,较高的社交焦虑水平和一定的创新和自我规划能力,但是他们的个人社会化程度仍有待提高。因此,应该通过澄清个性发展理念模糊等四条途径促进和保障大学生的个性发展。
关键词：
90后大学生 个性发展 主体性
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
