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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 刘丽新  
对《学位与研究生教育》杂志发表的有关学位工作的文章,分别按文章的性质、文章的内容、文章主题和内容的时间分布等进行了归类统计和分析,既从一个独特视角研究和展示了刊物的特色,又通过对有关文章进行统计分析描述了我国学位工作的发展脉络和历程。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 杜成宪  李世宏  
首先,对华东师范大学教育学系1980-2005年25年间的400多篇博士、硕士学位论文,就完成数量,专业方向和主要领域进行了总的分析。然后,将华东师范大学教育学系25年的发展历程分为三个阶段: 1980-1992年为恢复起步期,1993-1999年为发展转型期,2000-2005年为深化创新期;再分阶段对这400多篇论文,按论文数量、选题、方法运用的变化进行了分析。分析的结果折射出我国研究生教育和教育科学研究的成长轨迹。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 谭诤  周沙  贺小华  
从1999年开始,我国学位与研究生教育为适应高等教育大众化的发展同样大规模扩招,进入了一个快速发展的黄金时期。对于1999年后的学位与研究生教育政策的价值取向研究,可以明晰我国今后学位与研究生教育的发展方向和重点。进入21世纪以来,我国学位与研究生教育政策的价值取向变化主要表现为:由"效率优先"向质量和公平价值取向变化;由重学术学位向学术学位和专业学位并重的培养模式的价值取向变化;逐步确立服务需求的价值取向。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 谢安邦  朱宇波  
我国学位与研究生教育在培养制度和管理制度方面都具有不同于其他国家的特色。在培养制度方面,硕士学位教育是一种"终结性"而非通向博士学位的"过渡性"学位教育;博士培养采取导师指导下课程学习和科研相结合的方式;研究生培养类型多样,渠道多元;重视研究生教育的质量和研究生创新能力的培养。管理制度特色主要体现在实行三级管理制度、学位授予权审核制度、研究生院制度等方面。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
学位与研究生教育1997年总目录(总第72~77期)题目作者期号总期页专稿一个强烈的信号:工作重点转向提高研究生培养质量———文理科基础学科博士生培养工作专家研讨会综述本刊记者1(72)01关于人文学科博士生的培养袁行霈1(72)05博士生质量标准中...
[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
重庆大学1948年开始招收研究生,1978年成为国家首批恢复研究生招生并具有博士、硕士学位授予权的单位,2004年经教育部批准正式成立研究生院。自开展研究生教育以来,学校始终坚持服务国家战略和经济社会发展需求,坚持中国特色研究生教育发展道路,经过70余年的发展和建设,学校建立了较为完备的学位与研究生教育体系,并为国家培养十万余名研究生。近年来,学校研究生教育以"立德树人、服务需求、提点质量、追求卓越"为
[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
12月29日,2022年《学位与研究生教育》工作研讨会于线上召开,70余位兼职编辑和通讯员参加了会议。会议分为大会报告、经验分享、圆桌会议三个环节。大会报告环节,国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长栾宗涛致词。中国学位与研究生教育学会副秘书长赵忠升介绍了学会规范性建设、开展活动、课题研究等方面的情况。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
《学位与研究生教育》1997年征订工作启事全国中文核心期刊《学位与研究生教育》1997年的征订工作即群开始。过去的一年里,在全国各研究生培养单位的通力合作下,《学位与研究生教育》的征订发行工作取得了很大成绩,如清华大学、北京大学和中国人民大学的期订数...
[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
根据国务院学位委员会办公室的工作重点和期刊的文章分布情况,我们拟定了2008年的组稿重点,望广大研究生教育管理工作者、教育理论研究人员、研究生导师及研究生们对这些问题进行深入研究和探索,以期对我国学位制度的完善及研究生教育改革和发展有所裨益。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王传毅  陈越  冀玉婷  
通过对《学位与研究生教育》1984~2014年发表论文的分析,指出中国三十年研究生教育研究呈现如下特点:研究主题持续分化,不断聚焦;研究内容日趋丰富,不断完善;研究队伍规模壮大,合作增多;研究导向大多立足现实,解决问题;研究方法以思辨为主,量化研究增多。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 黄建滨  于书林  
运用文献研究和统计分析方法,对1985~2008年间《学位与研究生教育》所刊登的研究生英语教学主题论文进行了分析,并据此提出了研究生英语教学未来研究的方向:适当关注学习主体,关注专业英语教学,加强研究生英语教材建设研究,并探讨如何修订教学大纲,合理设置英语课程,积极推动研究生英语教学改革。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 陈伟  裴旭  张淑林  
伴随着社会对高层次实践性工程“精英”人才需求的进一步增强及学位类型日益多样化、学位体系日趋完善的新形势,在我国设置工程博士专业学位的条件已渐成熟。笔者结合国外专业博士学位研究生教育的发展概况,从社会客观需求、现有专业学位研究生教育基础等方面分析了在我国开展工程博士教育的可行性,并指出了在我国开展工程博士专业学位研究生教育工作应注意的几个问题。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 周玉清  
<正>本刊讯4月11-13日,2024年《学位与研究生教育》通讯员工作会议在宜宾召开,会议由电子科技大学宜宾研究院承办,近60名本刊兼职编辑、通讯员和特邀代表参会。本次会议的主要议题是总结2023年研究生满意度调查工作情况,商讨2024年研究生满意度调查改进方案,同时启动2024年度研究生满意度调查活动并明确相关工作安排。
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