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[期刊] 比较教育研究
[作者]
牛道生
本文依据20世纪后期澳大利亚学者对21世纪初国际和澳大利亚本国基础教育发展前景的两次预测,分析和探讨了21世纪初澳大利亚基础教育的可能发展前景以及对中国21世纪初基础教育改革的启示。
关键词：
澳大利亚 基础教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
桑国元 王文娟 约翰·拉夫兰
21世纪初,澳大利亚各级政府为教师教育的发展提供了法律保障、政策支持和专业标准的指导,建立了较为全面的教师教育质量保障体系。在追求高质量发展的同时,澳大利亚教师教育也面临不同层面的困境,尤其是教师教育的管理和教师评估的策略与方法。本文从体系保障、师资保障、过程保障和结果保障几个方面讨论了澳大利亚教师教育机构、教师教育者在提供教师教育过程中应坚持的基本原则和改革方向。
关键词：
澳大利亚 教师教育 教师教育质量
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张丰
2009年,笔者随教育部考察团深入澳洲学校了解澳大利亚的基础教育课程制度,发现许多存在于我国基础教育中的难题在澳大利亚并不是问题。究其缘由,是因为支持学校教育的社会文化存在差异,体现
[期刊] 教育科学
[作者]
马健生 吴佳妮
进入21世纪,澳大利亚政府出台一系列旨在"提高教师质量与积极性"的政策与措施,其核心为标准、绩效与协同。"标准建设"是教师专业化与质量保证的基点与标杆;"绩效激励"是提升教师士气与积极性的触点与催化剂;"协同合作"是推动教师专业发展与队伍内部质量均衡的孵化器。
关键词：
标准 绩效 协同 澳大利亚教师政策
[期刊] 教育研究
[作者]
朱俊杰 申纪云
一、澳大利亚基础教育的基本特征:从本国实际出发,致力于教育与社会发展进步相适应,注重实效 澳大利亚在独立后短短的半个世纪,在经济建设和社会发展方面取得了令世人瞩目的成就,一举建设成为一个发达的资本主义国家。而这些成就的取得,与其基础教育的发展,国民素质的提高是密不可分的。根据考察所获得的信息,对澳大利亚基础教育的外部、内部等各个方面的相互关系,进行全方位的分析,我们不难发现,其显著的基本特征是:坚持从澳大利亚是一个地广人稀的多元文化国家的实际出发,从经济建设和社会发展的实际需要出发,注重全民素质的提高,以培养社会所需要的实用人才为目标,注重实效。这一特征主要体现在以下七个方面。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
尚紫薇
越南少数民族双语教育在政府高度关注、群众积极参与的背景下稳步发展。进入21世纪,少数民族双语教育呈现出践行语言多元化战略、重视双语教育地位、多种双语教育模式并存、课程设置合理化、全方位培养双语师资、营造良好双语环境的特点。越南少数民族双语教育在办学规模和办学质量取得显著成效之余,仍存在师资队伍建设、教材编撰开发、试点教学推广方面的问题亟待解决。
关键词：
越南 少数民族 双语教育 发展 特色
[期刊] 长江流域资源与环境
[作者]
谢辉 张雷 姜巍 程晓凌
作为中国21世纪资源开发的重要场所,华中地区资源环境开发利用将对国家社会经济发展起到举足轻重的作用。对华中地区资源本底特征、人地关系演进状态及发展趋势进行了分析,认为华中地区拥有较好的资源基础,特别是在水土两大资源的结合方面。但是从现状和未来国家高速工业发展看,未来华中地区自然资源承载负荷将面临较以往更为巨大和更为艰难的挑战。一方面,优越的地理位置使华中地区在国家未来经济发展与资源环境协调过程中的重要地位更为突出,另一方面,当地的人口增长和经济发展同样会对有限的资源基础造成越来越大的压力。因此,区域发展政策应当做出相应调整。
关键词：
华中地区 人地关系 资源环境
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标 柳国辉
澳大利亚政府不断改革教师专业发展政策,致力于教育公平与卓越。21世纪以来,澳大利亚政府出台了一系列教师专业发展的政策,其中较有代表性的政策文本包括:澳大利亚政府优质教师计划、国家教师专业标准、澳大利亚教师专业学习章程、澳大利亚教师绩效与发展框架等。当前澳大利亚教师专业发展政策的改革特点主要表现为新联邦主义、新专业主义、新实证主义和新管理主义的取向。
关键词：
澳大利亚 教师专业发展 政策 改革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
冯大鸣
[期刊] 教育科学
[作者]
刘晶晶
近年来,课程改革已经成为了促进教育改革的重要驱动,特别是进入21世纪以后,以澳、美、加、英等国为代表的"标准驱动(standards-driven)"的课程改革模式成为了国际课程改革的代表模式。作为优质的学业质量标准,澳大利亚学业质量标准呈现出了关注学生核心素养的培养、强调学业标准与学生学业成就的一致性、注重学科整合等国际课程改革发展的共同趋势及课程模型的共同特点。本文通过归纳澳大利亚学业质量标准的设计理念、结构、内容和特点,以期为我国教育课程改革提供建议。
关键词：
澳大利亚 学业质量标准 启示
[期刊] 管理世界
[作者]
曾培炎
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵玉
多渠道培养职业教育师资是澳大利亚职业教育发展的关键。本文以澳大利亚职业教育教师专业发展为研究重点,主要探讨研究了澳大利亚职业教育师资培养方式、教师资格与标准、教师专业发展政策与标准、教师专业发展的组织与实施等,最后,指出其对我国职业教育师资队伍的建设及发展的几点启示。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐锡海 袁倩
澳大利亚拥有世界上一流的职业教育,它的土著民族职业教育也极具特色。土著民族职业教育发展主要缘于多元文化价值推崇、经济发展诉求以及土著民族自身受教育意识的觉醒,且经历了职业教育限制逐步解除、职业教育支持体系建立、职业教育政策完善三个主要阶段。澳大利亚政府通过发展职业教育改善了土著民族受教育状况、促进了土著民族就业和土著民族文化传承。澳大利亚政府未来将一如既往推进土著民族职业教育发展,并重点围绕区域职业教育平衡、女性职业教育、提升就业率等方面进行改革。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
司晓宏 侯佳
澳大利亚是高等教育大国,也是高等教育强国。新世纪以来,澳大利亚政府对高等教育进行了大刀阔斧的改革,相继出台了旨在提升高等教育地位、扩大高校办学自主权、增强高校国际竞争力、推动高等教育服务产业化等一揽子改革计划。这些改革计划和措施取得了明显成效,值得我们借鉴。
关键词：
澳大利亚 高等教育 特征 启示
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