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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙静 崔志钰
职普融通作为我国长期坚持的一项教育政策，自21世纪以来经历了初步探索、体系构建和全面融通三个阶段，呈现从倡导到要求的国家意志演变、从沟通到融通的职普关系演变、从阶段到全程的融通学段演变。我国职普融通政策在实施过程中存在一些现实问题。在政策实施效果上，政策预期与现实成效存在明显落差；政策实施内容上，政策载体与内容呈现遭遇现实困境；政策推进策略上，点上试验与面上推广陷入路径混乱。贯彻落实职普融通国家教育意志，需要完善职普融通及其配套政策供给，优化职普融通政策执行环境，切实保障职普融通主体利益，多措并举打通职普融通实施中的痛点、难点和堵点。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陆爱玉 崔志钰 倪娟
改革开放以来，我国职普分流教育政策在分流频次上呈现出从一次分流到多次分流，在分流方式上呈现从硬性分流到柔性分流，在政策配套上呈现分流与融合相互交织的演变逻辑。当前，职普分流教育政策在实施过程中存在一些现实问题，主要表现为：在分流时机上，多次选择的政策设计遭遇现实困境；在分流方式上，柔性分流的政策设计遭遇政策变形；在政策配套上，职普融通未能为职普分流提供足够支持。优化职普分流教育政策，在分流时机上，适度后移并多次分流应成政策重点；在分流方式上，柔性分流加职业指导应成政策方向；在政策配套上，链式供给和集群供给应成政策常态。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙家明 李寒梅
职普融通既是我国教育结构优化和教育体系完善的关键内容，也是推进教育高质量发展的重要举措。运用历史制度主义分析范式，以职普融通政策文本为基础，分析发现：职普融通政策经历前期渗透、探索推进、体系构建和深化发展四个时期；制度环境、社会需求和文化观念等构成职普融通政策变迁的深层结构；受退出成本、学习效应、协调效应和适应性预期影响，职普融通政策变迁体现出强劲的路径依赖特征，同时存在以重大事件为表现形式的“关键节点”。故政策制定者在推进职普融通政策创新时，需要完善配套政策体系，提升政策治理能力；健全多元主体参与机制，形成协同推进动力；优化政策实施环境，强化政策执行效力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
柳靖 种劼琳
高等职业教育考试招生政策是推动高职教育改革和发展的主要方式之一，其改革和完善既是国家意志的体现，也是职业教育培养目标逐渐丰富、角色定位愈发明确的标志。运用NVivo软件对我国21世纪以来50份高职考试招生政策文本进行编码和分析，归纳我国高等职业教育考试招生政策文本的框架，具体可分为招生目的、招生流程、招生条件和行动主体四个部分，详细阐述我国高职考试招生目的、内容、背景、招生主体和目标群体等方面的细则。高职考试招生政策遵循着对宏观环境的路径依赖、体现国家意志、多元权力架构的运行逻辑，为“职教高考”制度的优化和改革提供了经验和思路。
关键词：
考试招生政策 高等职业教育 框架 逻辑
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任鸿倩 闫卫平
纵览21世纪以来与职业技能培训有关的政策性文件,对新世纪我国职业技能培训政策完善与成熟的过程进行探索性分析,不难发现,我国职业技能培训政策的嬗变,是政策理念接轨国际转向终身教育与终身学习的理念超越,是政策主体逐步达到顶层设计高度的战略攀升,是政策规划由体系化逐步到制度化的递进发展,是政策内涵由社会本位取向到人本本位取向的价值超越,是政策设计引导培训的内在循环运作机制持续走向科学化的增效发展。
关键词：
职业技能培训 嬗变逻辑 政策性文件
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阎光才
20世纪以来,西方公共教育制度发生了一系列变革,改革的动力主要来自社会环境的变迁,而并非是教育内部的自觉。本文便试图从教育外在价值的角度,循着西方教育制度变革的生发轨迹,分析在不同时期左右政府政策的主导价值取向的主要理论资源的性质及特点,提出由教育功能、功用到功效构成了20世纪西方公共教育政策价值取向演进的一条基本逻辑线路。
关键词：
教育政策 价值取向 功能 功用 功效
[期刊] 职业技术教育
[作者]
国家社科基金教育学一般项目"我国高中阶段教育普职融通模式研究"表明,在国家政策的提倡与鼓励下,我国各地结合实际,开展了多种形式的普职融通,且取得了一定成效。但是,无论是在普职融通的推广范围还是普职融通的程度上,与英美等发达国家相比,都存在不少差距。这就要求从国家到地方到学校,从政策到制度到操作建议,从普职沟通模式、课程到教师再到管理和评价等都需进行全方位、系统性的调整和变革。首先,加强顶层设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邱均平 董西露 魏绪秋
利用ＢｉＢｅｘｃｅｌ、Ｕｃｉｎｅｔ和ｃｉｔｅｓｐａｃｅ４．０等工具，以计量学的方法研究２０００—２０１５年５种高等教育核心期刊上论文的时间分布、作者分布、热点分布、主题演化和热点预测，并结合内容分析法查阅和分析相关文献。通过定量和定性相结合的方法研究显示，２１世纪以来我国高等教育研究发展十分迅速，研究热点主要为人才培养、质量提升、改革创新和文化建设４个方面；研究的前沿主要为内涵式发展，并通过高等教育实现中国梦。促进高等教育研究的发展，应加强作者之间的交流、缩小学术界的性别分层、客观看待学科开放性、处理好门槛和公平的关系、重视政策的引导功能、强化评价的激励作用等。
关键词：
高等教育研究 核心期刊 计量分析 可视化
[期刊] 科技管理研究
[作者]
冯毅梅 李兆友 孙庆梅
21世纪以来,为适应国际竞争规则,我国对技术创新政策不断调整,以加快我国科技竞争力的提高。通过从侧重引进国外技术到注重自主创新的政策转变,从"政府主导""政府推动"到"市场拉动"的技术创新政策导向转化,从技术创新政策的不健全到技术创新政策体系的形成及日益完善,从传统技术创新到生态化技术创新的政策转变4个方面,探析21世纪以来我国技术创新政策的动态演变特征。
关键词：
技术创新政策 演变 特征
[期刊] 中国软科学
[作者]
张寿全
本文系统分析了首都水问题的现状 ,指出 :水资源紧缺 ,供需矛盾尖锐 ;水污染严重,水环境日趋恶化 ;水管理体制不顺、水价不合理、浪费严重 ;产业布局与水资源和水环境的承载力不相适等是目前首都水资源和水环境的主要问题。提出应实施节流 -制污 -开源 -调整产业结构 -改革管理体制等全方位解决水问题的战略思路 ;提出应进一步树立流域系统的观念、可持续发展的思想、市场经济的意识 ;加强科学研究和技术开发 ,增强民众节约用水和保护水环境的自觉性等一系列对策
关键词：
流域系统 治污 开源 管理
[期刊] 世界农业
[作者]
孙天昊 郝碧榕
本文以21世纪以来美国农业法案的演进历程为研究对象，分析美国农业法案演进的特征、逻辑和走势，并探讨其对中国农业高质量发展的政策启示。研究表明，21世纪后美国农业法案的演进历程是政府“深度干预”阶段、“市场导向”和福利收缩阶段、兼顾市场和“贸易安全”阶段；利益集团的院外活动、国会两党的力量对比、当年财政的预算约束及国际政治经济环境是美国农业法案的演进逻辑；优化农业风险管理体系、控制食品和营养项目的预算支出、推动气候智慧型农业议程、增强农业供应链韧性是美国新农业法案的主要发展方向。本文提出，可借鉴美国农业政策的发展经验，从健全农业保险制度、构建营养导向型食物供给体系、加强农业资源保护、增强农业供应链韧性四个方面推动中国农业高质量发展。
[期刊] 教育学报
[作者]
梁茜 崔佳峰
我国普通高中教育政策的发展与变迁受到政府联盟、学校联盟和家庭联盟三个支持联盟系统的共同作用。因循三个支持联盟的信仰系统变化特征，发现我国普通高中教育政策的发展大致可分为效率优先的重点高中制度阶段、规模扩充的高中教育普及阶段，以及基于质量提升的优质均衡与多样化发展阶段。每一阶段的政策变迁均受到政策取向学习、社会经济发展以及社会公共舆论的影响。未来，应以“拓展多元学习机会”作为三大支持联盟的共同深层信仰，走出公平与效率之争；探索基于联盟间“上下互动”的政策执行机制；促进学校联盟内部的资源集聚效应；进一步加强以政府联盟为主的经费筹措体制。
关键词：
普通高中 教育政策 变迁脉络 支持联盟
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
匡瑛 井文
职普融通是促进学生全面且个性发展的重要抓手。2022年职普融通类的国家级教学成果在一定程度上反映了当前我国职普融通育人模式构建的现状，其基本经验包括共建劳动教育课程体系、建立职普双师协同队伍、共建共享优质教育资源、创新互联互通运行机制、健全融通育人评价体系等五个方面。当前，职普融通仍需进一步深化与完善，以职业形态课程为抓手，构建职普融通课程体系；建立职普双师流动教学、双向交流互动机制；发挥职教社会服务功能，与普教形成资源共享；完善职普联席会议制度，统筹规划职普融合活动；树立人才培养的质量观，构建人培质量评价体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐丽莉 黄晓萍
构建纵向贯通与横向融通的现代职业教育体系是推进我国职业教育高质量发展的重要举措。在促进职业教育与普通教育、高等教育融通方面，德国形成了信息型、传递型、混合型和聚合型四种融通模式。因各参与者职责、分工和协作方式不同，每种融通模式的治理模式也呈现出不同的特征。催生融通的内在动力决定了治理模式的结构，不同的融合目标和不同的融合程度形塑治理模式的样态。同时，不同的治理模式对融通的构建也具有正向或反向作用力。德国经验对我国现代职教体系建设具有借鉴意义，我国应加强中学生职业引导，在拓展职业教育和高等教育融通渠道过程中把握质量标准，针对不同的融通目的采取不同的融通模式，设计与之相应的治理模式，激发参与主体的内生动力，在协同治理的框架下使融通效果最大化。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙珂
从1997年开始,新加坡开始了面向21世纪的基础教育改革,其中普通高中教育改革的主要内容是改革课程结构、改革升学考试制度、推出"高才教育整合计划"、注重教师专业发展等。这次改革体现了精英主义教育思想,遵循渐进主义的改革思路,实践了双语教育政策,并表现出重视核心素质的培养和提高课程的灵活性等特点。
关键词：
新加坡 基础教育 普通高中 教育改革
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