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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
涂端午 焦艺鸿
联合国2030年可持续发展议程是应对日益严峻的全球挑战，促进全球可持续发展的国际行动。“确保全纳和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”是该议程第4项目标(简称SDG4),涉及初等和中等教育、幼儿发展与学前教育等11项监测指标。我国学前教育入学率、中小学最低数学技能的获得比例、中学前阶段教师合格率等指标超过高收入国家平均水平，SDG4达成度在发展中国家位居前列。我国在参与全球教育治理和教育强国建设中需要面对发展中国家学习贫困率剧增，高素质人口比例有待提升，教育数字化转型，与美西方的教育援助竞争日趋激烈，讲好中国对全球SDG4贡献故事缺乏系统数据支撑，可持续发展教育保障待加强，国际话语权有待提升等挑战。针对这些挑战，需要加快构建人才双循环新格局，提升教育强国指标监测的国际可比性，为构建人类命运共同体注入更多教育内涵，推动“一带一路”教育行动可持续发展，推进教育援助数字化，讲好中国SDG4贡献故事。
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
曾贤刚 周海林
全球可持续发展涉及可持续经济、可持续环境和可持续社会三方面的协调统一,要求人类在发展中讲究经济效率、关注环境和谐与追求社会公平,最终达到人的全面发展。自1992年联合国环境与发展大会以来,国际社会积极推动实施《关于环境与发展的里约宣言》、《21世纪议程》和《可持续发展首脑会议执行计划》,各种形式的国际和区域环发合作深入开展,各个国家为促进可持续发展付出了巨大努力,在消除贫困和实现千年发展目标方面取得一些成绩。但是,全球在经济、环境和社会发展方面正在面临着越来越复杂的形势,全球可持续发展事业依然面临严峻的挑战。本文从经济、环境与社会三个方面,系统分析了全球可持续发展面临的挑战。分析表明:全球经济...
关键词：
经济 社会 环境 可持续发展
[期刊] 技术经济
[作者]
贾迪
随着中国加入WTO,中国金融业将直接进入国际竞争的大环境,并融入全球经济一体化,面临着前所未有的机遇和挑战。中国金融业改革虽然取得了世人瞩目的成绩,但是其金融服务水平和金融技术能力以及中国金融人才的素质仍处于较低的水平,特别是面对洞开的世贸组织大门,如何迎接挑战、抓住机遇发展我国的金融业,增强我国银行业实力以及对外来金融力量的强大冲击,现已成为我们目前思考的重要问题。
[期刊] 统计与决策
[作者]
郭所林
[期刊] 中国高教研究
[作者]
严纯华
大学可持续发展包括一般可持续发展与高质量可持续发展。在可持续发展背景下，我国大学的理念、生源、课程、师资、经费、治理等都面临不同程度的挑战。未来时期，实现大学可持续发展，应加强党的领导，保持优良传统；重塑大学理念，摒弃急功近利；重视生源变化，改革教学模式；加强课程建设，推动知识更新；加强教师培训，重塑师资队伍；打破传统模式，深化投入改革；提升治理能力，激发内生动力。
关键词：
大学 可持续发展 挑战 战略选择
[期刊] 第三届中国软科学学术年会论文集
[作者]
董险峰
金融可持续发展是经济可持续发展的关键。加入WTO后,中国金融面临着在国际结算业务、投资银行业务、放款业务等诸多方面的竞争和巨大压力。世贸组织内部金融机构并购和重组、国际金融业混业经营,以及金融电子化趋势都对我国金融业产生很大的冲击和影响。要实现加入WTO后中国金融业的可持续发展,就必须在有计划、分步骤、谨慎地对外开放金融业的同时,稳妥地推进利率市场化和稳步推进人民币资本项目的开放,并且还要在加强与国际金融监管机构和其他国家监管当局的交流合作的同时,建立科学、严密的全国性金融风险预警系统,确保加入WTO后的金融安全。
关键词：
金融 世贸组织 可持续发展
[期刊] 农业经济
[作者]
邓谋优
我国乡村旅游经历了起步时期、快速发展时期和深入推进时期三大阶段，取得了巨大的成就，同时也面临着诸多挑战：旅游开发建设盲目，旅游设施不完善，旅游产品初级化和同质化现象明显，旅游经营活动不规范，旅游环境保护压力巨大等。针对上述挑战，本文提出了相应的对策建议。
关键词：
乡村旅游 可持续发展 挑战 对策
[期刊] 中国软科学
[作者]
薛澜 翁凌飞
在2015年千年发展目标收官之时,联合国全体成员国通过了2030可持续发展目标(SDGs),从三个维度17个方面为可持续发展设定了宏伟目标,希望到2030年全球实现经济发展、社会包容与环境的可持续性。中国虽然在推动实现联合国千年发展目标上做出了巨大贡献,但仍然有7000多万人生活在我国划分的极端贫困线以下。环境污染问题在快速的工业化和城市化进程中突显并日益加剧,中国在未来实现可持续发展的道路上面临诸多问题和挑战。本文首先论述2030年可持续发展目标议程制定的过程及主要特点;然后集中分析了执行SDGs过程中面临的问题与挑战;最后,以联合国可持续发展解决方案网络(SDSN)最新做出的不同国家SDGs指数现状评价为参照,评估了中国在当前阶段实现17项SDGs面临的最紧迫挑战,提出了加快现联合国SDGs的应对策略和行动方案。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
２０１５年９月２５日，联合国可持续发展峰会通过具有里程碑意义的《２０３０年可持续发展议程》（以下简称《议程》），系统规划了今后１５年世界可持续发展的蓝图，设立了１７个大目标、１６９项子目标，涉及经济发展、社会进步、环境保护三方面内容，涵盖消除贫困与饥饿、健康、教育、性别平等、水与环境卫生、能源、气候变化等多个领域。根据国际专家的解读，《议程》中有两个目标与职业教育直接相关。其中，目标４为＂确保包容性和公平的优质教育，促进全民享有终身学习机会＂；目标８为＂促进持久、包容性和可持续的经济增
[期刊] 管理现代化
[作者]
王宗军 邵芸
本文分析了我国证券市场存在的缺陷和加入世界贸易组织(WTO)后面临的挑战 ,提出了加入WTO后我国证券业应采取的发展对策。
关键词：
入世 证券市场 发展对策
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨尊伟
从《21世纪议程》到《教育2030行动框架》的系列文件都对可持续发展教育做出了重要承诺,旨在推动可持续发展教育的理念传播和实践发展。《2030年可持续发展议程》将"确保包容、公平的优质教育,增进全民终身学习机会"的教育目标作为可持续发展目标的一部分。可持续发展教育是整体性和变革性的教育,涉及到学习内容和学习成果、教学法和学习环境,通过变革社会实现目的。教育既是可持续发展的一个目标,也是实现其他可持续发展目标的手段。可持续发展教育的学习目标包括认知、社会情感和行为等维度的内容,以形成应对人类生存所面临全球挑战的关键能力。面向2030可持续发展教育目标,我国应从制定发展规划、加强国际合作、建立全球治理观、开展教师培训以及革新教学方法等方面采取行动,以改革和完善可持续发展教育。
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
陈国阶
可持续发展的过程是不断迎接挑战的过程 ,2 1世纪人类将面临人地矛盾的挑战、利益冲突对人类共同目标的挑战、竞争对公平的挑战、发展不平衡对区域均衡目标的挑战、多样性两重性矛盾和突变与灾变的挑战
关键词：
可持续发展 21世纪 区域 挑战
[期刊] 开放导报
[作者]
陈炳才
确立“双碳”目标后,我国开展了积极行动,包括将“双碳”目标承诺具体化、制定碳达峰的行动方案和政策以及更长远的战略目标、建立全国碳交易市场推动企业减碳降碳等,取得了一定成效。但仍面临巨大的压力和挑战:碳排放总量仍处于增长之中,碳排放降低的不确定性和波动性较大,降碳机制不健全和措施力度不足,能源效率和碳排放效率较低,资源、能源浪费严重等。结合我国的发展实际,解决问题的出路在于:构建人类命运共同体,推动世界共同减碳降碳;增强“双碳”目标意识,推进“双碳”科普工作,积极稳妥推进碳达峰、碳中和;深化能源结构调整,切实提高能源利用效率;挖掘降碳潜力,提高资源循环利用效率;加强技术产品创新,重点降低制造业能源消耗;发挥市场机制作用,激发市场降碳积极性。
[期刊] 经济问题
[作者]
周菊香
我国是一个人口大国 ,农村不仅是农民生活和生产的基地 ,也是全国人民的生活源泉、国家经济存在的根本。在城市化趋势的辐射和乡镇企业迅速发展的形势下 ,农村地区的小城镇化也在快速发展 ,但是由于各种原因 ,我国农村环境保护相对说来是个薄弱环节 ,在人口不断增加和经济大规模展开的双重压力下 ,农村环境也正日趋恶化 ,这已严重威胁着我国农村可持续发展的实现。为此 ,应注意保护农村环境 ,以促进农村经济的持续、快速、健康发展。
关键词：
农村 可持续发展 环境
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