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[期刊] 职业技术教育
[作者]
岳金凤
浙江省实施技工教育提质增量行动，精准开展职业技能培训，积极开展职业技能等级认定。实现从学生到企业职工，再到各行各业的劳动者群体，全方位、体系化、高质量打造“浙派工匠”金名片。2022年4月，浙江在吉利控股集团等15家企业开展首批职业技能等级“新八级”制度试点，构建多维度、阶梯式人才培养评价机制。同时，推出了网店客服、中药调制等116个专项职业能力考核规范，充分满足农村转移劳动力和下岗失业人员等群体的就业创业需求，推动技能人才评价制度改革向纵深推进。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
《技能型社会建设背景下职业教育高质量发展研究》建设社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，需要建设技能型社会及高质量发展职业教育。技能型社会需要什么样的人才，需要怎样的职业教育，又如何实现职业教育的高质量发展？这些是当前构建技能型社会不得不深思的问题，这些问题的反思与努力构成了职业教育高质量发展要解决的核心主题。书中从“构建职业教育命运共同体及治理探索”“职普继教育融通发展探索”“职业技能培训的政策及实践探索”及“中国特色职业教育的引进来与走出去”四个方面，针对当前有关职业教育改革发展的热点及核心问题进行思考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
学校以“酒”“数”“画”为专业（群）质量特色，形成了内外融合的“追求卓越、走向一流”的校本内生型轻工质量文化模式，在示范引领贵州高职教育高质量发展、服务贵州大数据产业转型升级、助推贵州优质烟酒和基础材料产业链提质升级等方面贡献了力量。大数据技术与应用等5个国家骨干专业、食品生物等两个国家开放实训基地、贵州绿色物流大数据等两个国家协同创新中心和邱树毅国家大师工作室等成为学校创建的标志性金名片。依托中国—东盟教育交流周国际交流平台，以承办线上、线下国际交流活动为载体，着力打造“知行贵州”文化交流特色品牌，成为贵州高职院校后疫情时代开展专业特色文化国际交流的“示范路径”。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午 孟凯
教育部、中国银行签署助力职业教育高质量发展战略合作协议2022年2月22日，教育部、中国银行在京举行《助力职业教育高质量发展战略合作协议》签署仪式，共同启动支持职业教育发展行动计划。教育部党组书记、部长怀进鹏，中国银行党委书记、董事长刘连舸出席签约仪式并致辞。怀进鹏指出，党中央、国务院高度重视职业教育，习近平总书记对全国职业教育工作做出重要指示，
[期刊] 职业技术教育
[作者]
颜炳乾
甘肃省为加快发展现代职业教育，推进甘肃城镇化建设和经济社会转型发展，为我国经济欠发达地区职业教育发展和城镇化建设积累经验，２０１５年，教育部与甘肃省人民政府签署协议，共建国家职业教育助推城镇化建设改革试验区。试
[期刊] 职业技术教育
[作者]
岳金凤
江苏省南京市南京市加快发展现代职业教育，通过组建“专业学院”，积极推动教学改革与产业转型升级相配套，大力提升技术技能人才培养质量。目前，南京市25个专业学院逐步建立并完善，每个学校根据自身资源和专业实际需求，探索不同办学模式，围绕产业升级靶向发力，确保人才培养与就业岗位需求零距离衔接，实现了人才链与产业链的有机融合。随着专业学院的设立，南京职业院校毕业生的就业率节节攀升。目前，全市毕业生就业率达97%以上，用人单位满意度达98%。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
西藏近年来,西藏自治区加强职业教育基础能力建设工作,进一步改善中等职业学校办学条件。2011年,完成7所中等职业学校及7个县级职教中心实训基地项目建设。2011年,自治区财政厅下达职教专款4169.41万元,将具有一定办学基础、发展前景好的16个县级职教中心作为示范性县级职教中心进行重点建设。同时,针对西藏自治区经济社会发展实际,加快建设畜
[期刊] 职业技术教育
[作者]
四川四川省委省政府高度重视藏区"9+3"免费教育计划的实施。为解决藏区学生对内地学习生活的不适应。四川省有关部门积极引导内地各中职学校坚持尊重个体,分层教学,突出技能,在语文、数学、英语等基础课程方面,适当减少理论教学部分,增加实践课比重。针对藏区学生喜欢运动,
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
云南省将职业教育放在人才强省、兴滇富民的战略地位，作为帮困脱贫的重要举措，大力整合职教资源，打造“大职教”格局。创新政府、行业及社会各方分担职业教育基础能力建设的机制，规划建设１２个区域性职教园区，目前有７个职教园区已经投入使用，入驻学校近６０所，入驻学生２０余万人；有５个职教园区正在建设之中。截至２０１３年，全省组建了３４个职教集团，基本对接了云南主要优势产业、支柱产业、特色产
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
陕西省商洛市将高等职业教育扶贫作为脱贫攻坚的治本之策,制定《商洛市脱贫攻坚教育技能扶持办法》《商洛市家庭经济困难户及移民搬迁户子女免费就读商洛职院实施方案》,从2015年秋季开始,计划连续用5年时间由政府出资,每年资助300至400名家庭经济困难户及移民搬迁贫困户子女免费就读商洛职业技术学院,并在贫困学生审核、订单培养、创业就业上精准发力、综合施策,探索出了一条贫困山区教育扶
[期刊] 职业技术教育
[作者]
岳金凤
<正>江西省上犹县充分发挥教育部开展对口支援优势，探索“1+3+N”模式（建立一套机制、兴建三大平台、创新N个项目）吸引全国高校科技、人才、创新资源，为县域经济社会发展注入强劲活力。打造了“部省市县+高校”推动县域经济社会发展和产业振兴的对口支援“上犹模式”。建立“规范化管理、
[期刊] 职业技术教育
[作者]
和光 刘娇 孟凯
祁占勇他是陕西师范大学教育学院教授、博士生导师，担任教育部政策法规司—陕西师范大学共建的教育立法研究基地常务副主任，陕西高校新型智库陕西基础教育质量监测与评估研究中心主任。教育政策与法律、职业教育政策、院校研究是他的主要研究领域，近年来他深耕职业教育政策研究领域，产出一批有影响力的研究成果。先后在《教育研究》等期刊发表职业教育研究论文80余篇，主持国家社科基金教育学重点项目、教育部人文社科后期资助重大项目等国家级和省部级项目多项，曾获全国教育科学优秀成果二等奖、陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖等奖项。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王斯迪
《残疾人中等职业学校设置标准》2022年11月15日，中国残联、教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部联合印发《残疾人中等职业学校设置标准》，这是对2007年印发的《残疾人中等职业学校设置标准（试行）》的首次修订，充分体现了党和国家对残疾人职业教育的高度重视，是现代职业教育体系建设的重要补充。《标准》指出，各校常设专业一般不少于4个，学历教育在校生规模不少于300人，班额原则上为8～20人。教职工与在校生比例不低于1∶5，专任教师数不低于学校教职工总数的60%。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
荣国丞
中国中车集团有限公司公司在产教融合共同体建设方面积极发挥央企作用。一是积极发挥带头示范作用，在轨道交通装备行业率先组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体，积极构建新体制、形成新模式、探索新机制。二是积极发挥产业优势，为共同体内职业院校提供平台与资源。如推进企业大国工匠、技能大师、技术技能人才进校园，技术培训、技术课程进课堂，推动职业学校优秀师资力量、专业技术技能人才进企业。三是积极发挥企业办学重要作用，办好中车直属职业院校——常州铁道高等职业技术学校，努力建设“校企融为一体、产教充分融合、职培相互融通、育训有机结合、校企协同育人”的轨道交通特色鲜明的高水平职业院校。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
《职业教育国际竞争力报告（１９９９－２００８）》通过对全世界２０９个国家或地区职业教育国际竞争力的计算，得出如下结论：第一，１９９９－２００８年，职业教育国际竞争力上升的国家或地区有８８个，占总数的４２．１１％；持平的国家或地区有２１个，占总数的１０．０５％；下降的国家或地区有１００个，占总数的４７．８５％。第二，１９９９－２００８年，职业教育国际竞争力变化趋势与ＧＤＰ、人均ＧＤＰ变化趋势的不相关性高
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