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[期刊] 建筑经济
[作者]
李清立
全国监理工程师执业资格考试的试题中，除《工程建设合同管理》、《工程建设质量、进度、投资控制》和《工程建设监理理论与相关法规》均为客观试题，重点考核对基本原理、概念、程序、方法等的掌握。但《案例分析》题主要是主观性试题，很多考生在《案例分析》考试中失误...
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
[期刊] 财会月刊
[作者]
刘忠
～～
[期刊] 财会月刊
[作者]
刘忠
～～
[期刊] 财会月刊
[作者]
张志凤
～～
[期刊] 教育科学
[作者]
陈思颖
文章以问责为视角,探讨国家教师资格考试所可能带来的影响:即,有利于提高我国教师队伍的专业性,但有可能损害教师教育的独特性;有利于推动师范院校的内部改革,但有可能带来教师教育应试化和解构倾向;有利于开放的教师教育体系的发展,但存在教师教育进一步弱化和边缘化的危险。基于此,文章建议:加强教师教育体系顶层设计,从单一问责模式转向多层问责机制;加强师范院校内部治理,从外部问责转为内部责任,从结果问责转向过程问责;优化教师资格考试制度,构建教师教育质量保障体系,从行政问责走向专业问责。
关键词：
问责 国家教师资格考试 教师质量
[期刊] 教育研究
[作者]
朱旭东 袁丽
教师资格的国家考试具有社会功能性价值和个体发展性价值。教师资格考试政策实施需要相应的制度保障。为了顺利有效地实施教师资格考试政策，避免教师教育专业学习的应试化，需要建立和完善教师教育学科制度、教师资格考试申请人的专业教育制度及教师培养的专业质量保障制度，进一步明晰教师资格考试与教师教育、教师资格考试的命题与教师教育课程的关系。
关键词：
教师教育 教师资格 教师资格考试制度
[期刊] 教育学报
[作者]
张鲁宁
"假性教育教学能力"是通过"技术模式"被塑造出来的一种能力。与真正的教育教学能力相比较,"假性教育教学能力"只能回答教师资格考试中的问题,却不能解决真实的教育教学问题。与真正的教育教学能力相比较,"假性教育教学能力"仅仅是技术性的,不具有"行动中反思"的能力。"假性教育教学能力"不能解决真实的教育教学问题,但是却能够帮助教师资格申请人通过国家教师资格考试,因此,"假性教育教学能力"会让不具有教师资格的人"成为"教师。消除教师资格考试中的"假性教育教学能力"需要增加教师资格考试对申请人教育教学生活史的考查;需要建立"实践性"的教师培养机制。
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
刘清军
高级会计师资格考试与评审相结合制度从2003年起在浙江、湖北两省试点,逐年扩大试点范围,至2006年已在全国各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团及中央单位(不包括军队系
[期刊] 中国内部审计
[作者]
一、内容介绍为满足广大审计人员提高专业知识水平和专业胜任能力的需要,中国内部审计协会现推出2014年全国审计专业技术资格考试(以下简称"审计师")网上辅导系列课程。讲座由多年从事审计师考试辅导经验的权威专家制作,根据最新考试大纲要求、结合典型例题分析进行全面系统地讲解,使学员迅速掌握考试知识要点,快速进入临场考
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