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[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静 程宇
马来西亚的职业教育与培训体系作为政府教育主管部门,马来西亚教育部负责建立从学前教育到高等教育综合体系。1996年颁布的《教育法》是该国教育的最高立法,规定了学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
[期刊] 改革与战略
[作者]
田育
三月下旬,国务院技术经济研究中心专职常务干事、《2000年的中国》主报告负责人王慧炯教授,中国科学院计划局顾问、《2000年的中国》科学技术分报告撰写负责人邓裕民,国家经委综合运输研究所所长、《2000年的中国》交通运输分报告撰写负责人、高级经济师雷汀等专家应广西壮族自治区人民政府邀请到南宁讲学。王教授等共作了十个报告,具体介绍了《2000年的中国》的研究动态和最新进展,勾画了2000年的中国的经济和社会的大致轮廓。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王松贤
企业培训是企业创新、生存、发展的源泉,培训的课程设计和内容开发在整个培训过程中起着承上启下的作用,它既是对培训目标的贯彻,也是为具体培训过程的组织做准备。培训的课程设计和内容开发的优劣直接决定着培训的成败,在整个培训过程中起关键作用。
关键词：
企业教育 课程设计 内容开发
[期刊] 教育与职业
[作者]
段伟红
文章在对五年制学前教育专科课程内容剖析的基础上,论证了其课程内容职业化的必要性,指出了课程设置上存在的问题:忽视职业道德建设、忽视学生个体差异以及忽视实践能力的培养,并从培养模式、课程内容的选择、考核方式、校企合作实践形式四个方面给出了相应的对策。
关键词：
学前教育 课程内容 职业化
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
会协[2012]123号2012年是"十二五"时期承前启后的重要一年,中国注册会计师协会(以下简称"中注协")将紧密围绕经济社会发展战略和转变经济发展方式的要求,深入实施行业人才发展战略。根据《中国注册会计师行业人才发展规划(2011-2015年)》,
[期刊] 开放教育研究
[作者]
袁磊 张昱昕
国外STEAM教育取得了一定效果,但因具体国情差异,并不适宜全盘照搬。实践表明,在现有学科课程体系基础上,基于学科课程项目化重构设计STEAM课程的内容,既可以促进学生对知识的综合应用,也可以促进复杂思维的发展。本研究首先分析基于学科课程项目化重构的STEAM课程独有的优势,提出STEAM课程内容设计的理念与原则;其次根据学情及内容设计的要求设计课程内容开发流程;最后提供四种类型的STEAM课程内容设计案例,供课程开发人员参考。
[期刊] 教育学报
[作者]
赵娜 孔凡哲
课程改革是基础教育改革的重要内容之一。课程内容的发展足以映射课程改革的方向与诉求。新中国成立70年来,我国小学数学课程内容的发展经历了四个阶段,即"以算术知识技能为中心"阶段(1949—1977年)、"重视双基,着眼数学思想与能力"阶段(1978—2000年)、"四基并重,强调四能"阶段(2001—2013年)、"素养统筹"阶段(2014年以来),呈现出"由专宠显性到关注隐性"的发展趋势。据此,小学数学课程内容形成了兼顾显隐性的"两类四面七要素"的现实样态。显性课程内容(即"双基")的课程教材建设已相对成熟,竭力完成素养统领的隐性课程内容的课程教材建设则成为课程发展的时代诉求。
关键词：
课程内容 小学数学 课程目标 课程标准
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张天云 崔玲玲
本文将网络课程内容组织方式划分为"静态组织"与"动态组织"两种。在静态组织方面着重探讨了各类学习对象的基本构成、基于SCORM的学习对象的生成过程、元数据设计以及静态组织原则等内容;在动态组织方面以教学事务理论、K.A.Papanikolaou的概念矩阵教学策略为基础,详细论述了基于SCORM的网络课程内容的动态组织原则与策略。并以所开发出的非线性模板——能力评估模板为例对网络课程内容的动态组织方式加以说明。
关键词：
SCORM 网络课程 组织 学习对象
[期刊] 教育科学
[作者]
柳海民 黄建如
教育过程要实现其整体优化的教育目标,首先保证其课程内容的优选是重要前提之一。因为任何教育过程都是借助于特定的内容,围绕着特定的内容展开的。在教师优选、方法科学、时间安排合理的情况下,师生借以活动的教学内容质量如何就成为从根本上制约教育过程效果的关键。
[期刊] 物流技术
[作者]
张峻岭 黄林
为了适应第三方物流包装对高技能现代物流人才的需求，提出将商品学知识与包装学知识有机结合，重新构建课程内容，形成完整的知识体系，使学生通过该课程的学习达到掌握物流包装系统整体优化的相关知识，提升学生的就业技能。
关键词：
物流包装 课程 内容重构
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王瑞
在我国大学法学本科生和硕士研究生的商法教学中,普遍存在课程体系设置不合理的现象。文章认为,应在科学理论的指导下,对我国的商法学课程体系建设进行改革与完善。
关键词：
商法总论 课程内容 补充完善
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