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[期刊] 民族教育研究
[作者]
根据《北京市教育委员会关于公布2010年度北京高等学校市级精品课程名单的通知》(京教函〔2010〕186号),中央民族大学民族学与社会学学院王建民教授主持的"文化人类学概论"入选
[期刊] 民族教育研究
[作者]
[期刊] 民族教育研究
[作者]
根据《教育部财政部关于批准第6批高等学校特色专业建设点的通知》(教高函〔2010〕15号),中央民族大学生命与环境科学学院的生态学专业和管理学院的行政管理专业被批准列入第6批高等学校特色专业建设点。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
明迅
在近期举行的北京市第三届人文知识竞赛决赛在北京化工大学结束,中央民族大学获得第二名佳绩。此次有6支代表队闯入总决赛,中央民族大学全体参赛的同学,在总决赛中沉着冷静,赛出了水平,
[期刊] 教育与职业
[作者]
李军利 卜晓燕
精品课程是一流的示范性课程,是学校办学水平的重要标志,很多院校把实施精品课程战略作为提升教学工作水平的一个手段。本文结合作者的实践,就普通高校如何既有效率又有质量地建设精品课程及精品课程网站做了论述,并对现存的误区做了分析。
关键词：
精品课程 网站建设 途径 误区
[期刊] 民族教育研究
[作者]
蔡凤林
课程设置是否合理,直接影响教学质量以及所培养的人才是否符合中国社会经济文化发展对专门人才的需求;中央民族大学日语专业课程体系应以社会需求为导向,建立专业课与选修课相互补充、语言基础课与语言强化课相互衔接、语言课与社会文化课相互交叉的具有基础性、实用性、学术性、前瞻性和系统性的课程群。以这种课程设置,最终实现所培养的人才除具有坚实的日本语言文化基础外,还具备合理的知识结构、宽泛的人文知识以及较强的社会实践能力和开拓创新精神。
关键词：
日语专业 课程设置 创新型人才培养
[期刊] 民族教育研究
[作者]
蔡凤林
高校日语人才的培养应以满足社会需求为第一要务,要制订基于社会调查的科学、合理的日语人才培养方案。在实施日语教学活动之前,首先要明确规定日语专业所培养的人才的类型和规格。制订日语人才培养方案时,应注重专业技能、专业基础、就业技能、专业特色、基本素质等内容,并根据这几方面的要求完成日语专业的课程设置。
关键词：
日语人才 培养方案 课程设置
[期刊] 民族教育研究
[作者]
丛静
多元文化课程是高校课程的有机组成部分,是实现多元文化教育目标的有效途径。隐性课程作为学校教育的一种重要方式,对培养多元文化素质人才、加强民族团结教育、构建和谐校园环境等具有重要意义。民族高校独特的多元文化生态环境,决定了其隐性课程具有独特的特征。中央民族大学作为具有多元文化特征的民族院校的典型代表,在隐性课程建设方面,积累了诸多值得借鉴的成功经验,通过对此个案的探究,有助于从本质上认识隐性课程建设在民族高校多元文化课程建设中的意义、特征及建构策略。
关键词：
民族高校 多元文化教育 课程 隐性课程
[期刊] 民族教育研究
[作者]
小华
2013年3月14日,北京市第十二届哲学社会科学优秀成果颁奖大会在京召开,本次大会对全市210项成果进行了奖励。其中特等奖3项,一等奖45项,二等奖162项。中央民族大学5项成果均获二等奖,它们是:《杜威的经验自然主义及其宗教观》(常宏)、《传统与现代:鄂温克族牧民的生活》(祁惠
[期刊] 民族教育研究
[作者]
2013年岁末,根据教育部发布的《关于启动首批来华留学示范基地建设工作的通知》,中央民族大学被确定为首批来华留学示范基地,是北京市6所入围高校之一,也是民族院校中唯一一所入选高校。来华留学示范基地建设是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》、实施《留学中国计划》的重要举措。来华留学示范基地主要承担或参与国家来华留学重大项目和活动,承担来华留学教育师资和管理干部培训任务,开展来华留学相关课题研究工作。
[期刊] 税务与经济(长春税务学院学报)
[作者]
张立 于蕾
精品课程是在一定范围内,经过提炼或挑选并具有优秀品质的教学课程。精品课程建设应包括:精品课程的设计;精品课程教学管理的实施;精品课程教学活动的开展等。
关键词：
精品课程 教学管理 教学改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
柳礼泉
"一流性"是精品课程最突出的特性和最重要的内涵,"五个一流"是精品课程的高层次与高水平特征;"先进性"是精品课程高质量和高水平的体现,"四项先进"是精品课程的高质量与示范性特征;"特色性"作为精品课程独有的风格和不可替代的品质,"三大特色"是精品课程的独特性与创新性特征。
关键词：
精品课程 课程建设 高等学校 教学工作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨伟军 董奇志
前一阶段学习了教育部周济部长关于《以“质量工程”为抓手,全面提高教育质量》的讲话,研读了教育部高教司张尧学司长《扎实推进“质量工程”抓紧抓实精品课建设》一文,深有感触和体会。为进一步提高人才培养质量,今年4月,教育部《高等学校教学质量与教学改革工程》启动,在全国全面开展高校精品课程建设工作。以下笔者谈一些学习体会和思考。
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