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[期刊] 教育学报
[作者]
袁连生 何婷婷
2006—2015年北京市义务教育区县间校际均衡和城乡均衡取得了显著进展。北京市区县间义务教育投入均衡进展显著,质量均衡有喜有忧。远郊区县小学生均支出已高于城区,初中生均支出已接近城区,区县间义务教育经费投入差异明显缩小,均衡水平显著提高;义务教育师资出现了远郊区县比近郊区充裕,近郊区比城区充裕的较为合理状态,但初中师资存在严重过剩的现象;小学教育质量差异显著缩小,均衡水平持续提高;初中教育质量差异没有缩小,均衡水平没有提高,投入差异的缩小没有带来质量差异的缩小,实现均衡任重道远。将质量均衡作为义务教育均衡发展最重要的评价指标,加大市级政府对教育经费和教师配置的统筹力度,放宽非户籍流动儿童就学限制,以促进北京市区县间义务教育均衡发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
近日,上海完成市对区县义务教育基本均衡发展的督导认定,随迁子女100%接受免费义务教育,公众对所在区县义务教育均衡发展满意率达到82%。2011年到2013年,上海完成了对17个区县政府推进区域教育现代化暨义务教育均衡发展的督政工作,完
[期刊] 城市发展研究
[作者]
郑童 吕斌 张纯
以北京以及丰台区的适龄流动儿童分布和公立小学分布数据为例,采取社会地理学空间匹配的分析方法来测度流动儿童接受义务教育的空间不均衡性。结果显示,无论在市域、城区还是街道尺度,流动儿童就学需求和教育资源供给之间的空间不均衡现象都存在。据此,建议在学区划定时不仅要考虑常住户籍家庭儿童的数量,也要考虑校区吸引流动儿童的数量,并在流动人口集中的城乡结合地带,应尽量增设新的教育设施;或在现有教育资源的情况下,借助集体通勤方式提高这些教育设施的可达性,使更多的流动儿童得到就近接受义务教育机会。
[期刊] 教育科学
[作者]
吴春霞 宋伟琦
本文以2007年北京市部分初中为样本,通过实地调查和统计分析,研究家庭经济状况、父母亲学历、父母亲职业状况等家庭背景变量对子女就读学校类别的影响。经验数据显示,北京市初中学生家庭背景与其就读学校类别存在显著相关关系,家庭社会经济地位越高,子女越有可能进入优质的重点初中就读。义务教育公平性状况不容乐观。建议逐步缩小城市中同一区域内学校之间差距、淡化重点校政策、完善就近入学制度以促进义务教育公平。
关键词：
义务教育 教育公平 阶层差距
[期刊] 教育与经济
[作者]
肖军虎
本文采用问卷调查和实地访谈的方法对山西省临汾市隰县义务教育均衡发展的现状及存在问题进行了调研:隰县城乡义务教育在学校规模、办学条件、师资力量和课程开设几方面存在明显差距。造成隰县城乡义务教育发展不均衡的主要原因在于城镇化趋势的加剧,社会环境的缺失,文化氛围的影响,经济发展水平的差距等方面。促进县域城乡义务教育均衡发展应打破城乡二元结构的壁垒,打通城乡教师良性互动的通道,给城乡学校创造公平的竞争起点。
关键词：
城乡 义务教育 均衡发展 学校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李欣旖 胡旭睿 闫志利
基于《中国教育统计年鉴》等2006—2015年面板数据,分析了京津冀中职教育资源的均衡性与效率性。研究发现,北京市、天津市中职教育财力和物力资源投入,天津市人力资源投入均存在冗余现象,河北省中职教育资源处于严重短缺状态。北京市中职教育资源产出欠缺比例较大,天津市近于平衡状态,河北省已达平衡且效率相对最优。提高京津冀中职教育资源的均衡性和效率性,应加快中职教育现代学校制度建设,促进区域中职教育资源的合理流动,构建现代职业教育财政拨款制度,加强财政资金投入的追踪问效,推进京津冀中职教育一体化发展。
[期刊] 教育科学
[作者]
李小球 李琼
实现义务教育均衡发展是优化教育资源配置、实现教育公平的重要途径。运用基尼系数和极差率等方法,从生均经费视角实证检验中国义务教育均衡性发展过程可以发现:我国义务教育的生均经费基尼系数呈现下降趋势;义务教育生均经费极差率持续减小;生均经费区域差异明显。为全面提高中国义务教育制质量,促进义务教育省际均衡发展,应坚持统筹区域协调发展理念,促进区域经济协调发展;推进义务教育生均经费财政投入主体上移,提高中央和省财政分担比例。
关键词：
义务教育 均衡 基尼系数 极差率
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴宏超 冯梅
县域内义务教育均衡发展是我国义务教育阶段的又一项重大战略任务,选择恰当的均衡发展测评指标,对引导地方政府有针对性地配置教育资源尤为重要。目前官方规定的测评指标存在一些缺陷,排除了对教学点的测评难以完整地衡量县域内教育均衡状况,监测指标易诱发农村学校撤并,硬件指标偏重于考察数量而难以全面测量质量,师资指标难以适应城乡地区差异会影响测评准确度。建议强化义务教育办学基本标准,建立区县分类测评指标,增加差异系数的必达阈值。
关键词：
义务教育 均衡发展 测评 指标
[期刊] 教育与经济
[作者]
吴春霞 王善迈
本文利用对北京市初中的调查资料,通过对家庭经济状况、父母亲学历、父母亲职业领域、父母亲职业状态与子女就读学校类别的实际考察,研究学生家庭背景对其就读学校类别的影响。经验数据显示,北京市初中学生家庭背景与其就读学校类别存在显著相关关系,义务教育公平性状况不容乐观。建议逐步缩小城市中同一区域内学校之间差距、淡化重点校政策、完善就近入学制度以促进义务教育公平。
关键词：
义务教育 教育公平 阶层差距
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
李贞
北京市义务教育水平在全国处于前列,但仍存在城乡之间的差距。本文从财政角度,探讨如何有效配置财政教育经费,提高农村义务教育水平,使北京市城乡义务教育均衡发展。
关键词：
农村义务教育 教育经费 北京
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
白云生
教育均衡发展是全面实施素质教育的重要保障,是构建社会主义和谐社会的重要条件。在新修订的《义务教育法》里充分体现了推进义务教育均衡发展、促进教育公平的重要理念。我国现阶段的基础教育,
[期刊] 中国财政
[作者]
袁世明 易小红
近年来,湖北省宜昌市夷陵区财政部门充分发挥职能作用,加强公共财政的保障力度,持续加大教育投入,创新体制机制,围绕"学无择校,教无择生"的教育理念走出了一条城乡统筹义务教育均衡发展之路。
[期刊] 教育科学
[作者]
孙玉丽 张幸华
慈溪是一个经济发达的县级市,基础教育发展水平一直走在宁波市乃至浙江省的前列,在推进义务教育均衡发展上制定了具有一定特色和力度的政策,包括经费保障、资源共享、师资交流、生源调配、扶贫济弱和监督评估六大方面的政策,不仅确保了"人人能上学、能读书",而且进一步接近了政府"人人上好学、读好书"的目标。制定这些政策的环境条件,主要是慈溪市政府所具有的科学的发展理念、因地制宜的个性化决策以及慈溪发达的经济、蓬勃的民办教育、尊师重教的文化传统、扶贫济困的慈善风气等。对这些政策和条件的分析能够为其他地区尤其是沿海发达地区县域义务教育的均衡发展提供借鉴。
关键词：
义务教育 均衡发展 县域政策
[期刊] 民族教育研究
[作者]
周军 黄秋霞
推进义务教育均衡发展是实现义务教育公平的重要途径,是解决当前校际差距的重要举措。通过对拉萨市A、B两县义务教育均衡发展状况、学校办学条件和师资条件两个方面、8项指标进行比较分析,发现拉萨市县域义务教育均衡发展状况基本良好,但在一些指标上还存在一定差距。只有从财政投入、资源管理、师资培训等多方面采取切实有效的措施,才能促进拉萨市义务教育整体均衡发展,最终实现义务教育质量的整体提高。
[期刊] 财政研究
[作者]
王莉红
一、义务教育均衡发展的内涵《辞海》中对"均衡"一词的解释是:矛盾的暂时的相对的统一,一般分为动态的平衡和静态的平衡,两种形态均与运动相联系,在绝对的物质运动过程中存在着暂时的、相对的静止和平衡。在经济学中对均衡的概念通常也有两种解释:一种认为均衡即产品或要素的供给量与需求量的均等或者说变量均衡;另一种认为均衡是
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