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[期刊] 中国高教研究
[作者]
王传毅 郑湘 杨佳乐
基于对美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、澳大利亚和中国大陆2000年后教育学科研究生教育发展态势的历时性分析,发现:我国教育学科研究生教育规模相对于我国庞大的受教育人口需求仍然偏小,结构还有待优化,质量尚有明显的提升空间。未来国家应扩大教育学科研究生教育,特别是专业学位的规模,创新人才培养模式,在下一轮"双一流"建设的遴选中加大教育学科的支持力度。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
唐晓玲 徐辉
大数据影响着世界各国的人才培养、课堂教学、学生评价与教学方式,为比较教育研究转型提供了新的机遇,当前大规模跨国比较研究的开展就得益于此。大数据时代的比较教育研究,在方法上更加重视海量数据的收集与分析,在研究对象上更加关注区域性和全球性教育问题,在研究目的上更加指向教育决策与实践改进。大数据给比较教育研究带来了生机与活力,同时对比较教育研究者的研究能力提出了更高要求。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王传毅 程哲 杨佳乐
以美、英、德、澳、日、中六国的精英大学联盟中的院校为研究对象,从学位授予规模、学位授予结构和学科培养条件三方面对各国一流大学研究生教育发展水平进行分析,发现:一流大学往往是研究型大学,硕士、博士学位授予数占学位授予总数的比例基本在40%以上,博士学位授予数占研究生学位授予总数的比例大多超过了10%。此外,一流大学进入ESI排名前1%的学科数往往在15个以上。但不同国家、院校也具有自身的独特性。
关键词：
一流大学 精英大学联盟 研究生教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
庞青山 谢安邦
本文比较了德美两国研究生教育的发展道路,揭示出两者共同的基本特征:发展方式上规模扩张与内涵增长并举;发展的基本动因是“需要”;发展趋势是由单一走向多样,由封闭走向开放;两类模式互相靠近,不断融合与创新。最后提出了我国研究生教育要为实现我国现代化服务,多样化与规范化相结合,走国际化道路等几点启示。
关键词：
德国 美国 研究生教育 基本特征
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
崔雄权 于沐阳 商昌宝
回顾和分析了韩国研究生教育学科专业和课程设置的历史沿革,总结出了它的四个特点,即:一级学科的设置由国家控制,严格管理;二级学科设置灵活自由,实行动态管理;学科专业和课程设置随科学进步和市场经济发展而变化;国家鼓励各大学针对国外留学生设置研究生院与新的学科专业、课程。
关键词：
韩国 研究生教育 学科专业 课程设置
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李立国 詹宏毅
1996年至2006年,我国11个学科门类授予硕士、博士学位数量的比例变化不大,基本上是"存量决定增量";各学科发展过于均衡,未能出现结构性变化,授予的硕士学位与博士学位的学科结构很接近。这种结构雷同表明我国研究生教育没有体现出不同学科专业对于不同层次人才需求的差异性。我国硕士研究生教育应在保证基础性、理论性学科专业基本需求的前提下,大力发展应用型学科专业,培养高层次应用性人才;博士研究生教育则需在稳定规模的基础上,着力优化结构,积极发展博士专业学位教育。
关键词：
研究生教育 学科结构
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
王磊 胡鞍钢
许多国家的发展历史表明,在现代化过程中,经济的快速发展会破坏社会秩序的平衡性,导致社会政治的不稳定性增强。但在全球化影响日益深入的今天,本原意义上的封闭社会很难存续,经济适度发展已成为促进社会政治稳定的重要因素。文章通过国别比较分析发现:经济发展水平越高的国家,越容易实现社会政治稳定;而社会政治稳定情况得到显著改善的国家,大多经历了快速的经济增长过程。当然,经济发展与社会政治稳定之间并不是简单的线性关系。
关键词：
经济发展 社会政治稳定 贫富差距
[期刊] 高等教育研究
[作者]
大学生专业定向的理论探讨硕士生:张治库导师:潘懋元大学生实现专业定向是职业社会中人才社会化的客观要求,社会劳动分工和高等教育的专业性决定了大学生专业定向的必然性。专业定向既是社会学、教育学的课题,也是心理学的课题。本文从心理学的角度研究,认为大学生专业定向的实质是形成特定的专业个性,探讨大学生专业定向过程中的主要心理问题:大学生专业个性的形成与塑造,专业个性形成过程中的心理冲突以及专业个性的发展、巩固
[期刊] 高等教育研究
[作者]
本文根据“一分为二”的辩证唯物主义观点,对加拿大高等教育管理及其特点作了详细而公正的剖析,对全加高等教育管理逐层分析,逐部分探微,以求对加拿大高等教育管理得出一个整体上的认识。在结构上,前后两部分既相互分开,又相互关联。第一部分以
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘军男 杨颉
围绕研究生教育规模的影响因素以及面向2035的规模预测两个问题展开讨论。基于国际比较的视角，针对48个人口、经济、科技、社会与教育发展情况不同的国家进行研究生教育相关核心指标的数据统计与分析可以发现，国民经济发展水平、普通高等教育规模、科技人力资源的投入强度与高等教育研发经费的投入强度均与研究生教育规模之间存在正向相关的关系，其中科技人力资源的投入强度与高等教育研发经费的投入强度是影响研究生教育规模发展的主要因素。通过回归分析预测，到2035年我国研究生普及率为6.6‰—9.0‰。为了更好地适应社会的演进动态及产业升级转型的挑战，我国研究生教育需在合理扩大规模的同时对内容与结构进行深度调整。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
迟景明 吴琳
对我国16所具有高等教育学博士授权点的高校近十年来高等教育学学位论文的关键词词频统计与共词聚类分析表明,结合高频关键词和聚类分析过程,研究高频关键词之间的结构关系,探究我国高等教育学硕士、博士学位论文的选题方向、研究内容及其不同特点,并基于此总结十年来我国高等教育学学科的研究热点,分析研究热点的形成原因与未来发展趋势。
关键词：
高等教育学 研究热点 学位论文 共词聚类
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
何静
本文利用1960-2012年全球150个国家的面板数据,考察了金融发展对收入不平等的影响。研究结果表明:(1)总的来说,金融发展越快,全球收入不平等程度越高,而且金融发展通过经济增长进一步拉大了收入差距;同时,金融发展在更大程度上拉大了总收入之间的不平等,全球经济增长对净收入的差距扩大抑制作用更强一些。(2)金融发展对不同收入水平国家的收入差距影响也存在差异。高收入国家的金融发展在促进经济增长的同时进一步拉大了收入差距,只有中高收入国家主要表现为缩小了收入差距,中低收入和低收入国家的金融发展与收入不平等之间的关系还有待进一步证实。(3)对我国的主要启示:由于我国刚步入中等收入阶段,为减少金融市...
关键词：
金融发展 经济增长 收入不平等 基尼系数
[期刊] 教育研究
[作者]
张大均 苏志强 王鑫强
德国教育心理学在国际教育心理学中影响深远。比较中国和德国三种最具权威性的学术期刊2000—2010年发表的教育心理学论文,研究发现,教育现实情境研究取向是中德两国教育心理学研究的共同特点,是教育心理学研究本土化的集中体现。在研究内容上,中德两国存在"大同大异"的现象,"大同"指在研究重点上都凸显了以学习者为中心;"大异"则表现为中国较重视认知学习的研究,德国则重视对学生学习自我品质的研究。在研究方法上,中德两国都非常重视实验法、问卷调查法及多种方法的相互结合,强调采用客观的研究手段研究教育和学习过程的心理机制。
关键词：
教育心理学 中国 德国 教育现实情境
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王屹
第十二届中国中青年职教论坛暨2017年中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会聚焦"改革开放40年职业教育历史回顾与未来课题",深入研讨"当前及未来职业教育发展的重大课题""改革开放40年职业教育历史回顾"和"‘一带一路’背景下职业教育的新使命""职业技术教育中的实证研究方法""研究生创新能力培养"等重要专题。会议由中国职业技术教育学会学术委员会主办,广西师范学院、中国—东盟职业教育研究中心、广西职业教育发展研究中心承办。
[期刊] 世界经济研究
[作者]
田海峰 黄祎 孙广生
文章以中国上市企业2000~2012年126起跨国并购的案例数据为样本,采用事件研究法对这些跨国并购事件的短期绩效进行了测算,并基于测算结果对影响企业跨国并购绩效的制度因素进行了回归分析。研究结果显示:大多数企业通过跨国并购获得了一定的超常收益,总体上呈现出良好的并购绩效;而在影响并购绩效的制度因素方面,东道国的经济自由化程度与并购绩效显著正相关,文化距离、主并企业有无跨国并购经验对并购绩效的影响并不显著。
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