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[期刊] 全球教育展望
[作者]
俞嘉怡 荀渊
自新中国建立至今,从以师范教育概念为核心到以教师教育概念为核心逐步构建而成的教师教育体系呈现出的一个核心特征是:从数量需求导向逐步转向到质量要求导向,由此也带来了教师教育发展及其政策的重心转换。当前的教师教育改革,应该将构建完善的教师市场作为首要目标。
关键词：
教师教育 变革特征 政策价值
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张德祥 方水凤
大学院(系)治理制度选择深受历史传统影响。政策主导着中国大学院(系)治理的历史变迁,追寻政策变革历史即可获悉中国大学院(系)治理的历史变迁过程。中国大学院(系)治理的变迁过程经历了1949—1989年领导体制探索期、1989—2009年党政联席会议制度形成期、2010年至今内部治理结构完善期三个时期。领导体制探索期,中国大学院(系)领导体制经历了六次变更;党政联席会议制度形成期,中国大学院(系)治理经历了党政分工合作、共同负责;内部治理结构完善期,中国大学院(系)治理经历了党政联席会议制度的完善、教授治学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张德祥
中国大学发展史是一部国家政策主导下的大学治理变迁史。大学治理有典型的＂中国特征＂：内外部治理与国家政治经济体制及其变革密切相关；国家政治、经济与社会的发展变化影响中国高等教育政策变革，而中国高等教育政策变革又主导中国大学内部治理变革；中国大学内部治理变革是一个由局部到整体的过程，即由＂以大学内部领导体制探索为中心＂向＂以大学内部管理体制改革为重点＂，最后走向＂以完善中国特色现代大学制度为主旨＂的系统建设，这既揭示了中国大学治理的阶段性特征，同时也呈现了大学内部治理改革由点到面再到体的历史生态；党委领导、校长负责、教授治学、学术自由、民主管理与监督等构成中国现代大学治理的基本内核。
关键词：
中国大学 内部治理 历史变迁 政策变革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张西云 黄甫全
运用政策变迁的多源流理论分析发现,"文化大革命"结束以来,我国教育改革的政策演变经历了三个阶段。1977年至1998年的"知识成才"阶段,起源于"文化大革命"对教育造成的严重后果,以邓小平主持下恢复全国高考为标志,教育政策注重人才选拔,突显国家主义价值诉求;1999年至2009年的"素质育才"阶段,起源于片面追求升学率的困境,以全面实施素质教育,开启新一轮基础教育课程改革为标志,教育政策关注学生全面发展,彰显大众主义价值取向;2010年以来的"素养育人"阶段,起源于新时期青少年成长的时代难题,以"立德树人
关键词：
教育改革 政策 价值 演进 政策文本
[期刊] 教育科学
[作者]
王兴宇
教师教育认证是对教师培养机构进行专业规范,提升教师培养质量的重要保障。通过梳理美国教师教育认证机构的历史演变,系统地探讨和分析美国教师教育领域的新近改革——两大认证机构的合并、新一代认证标准的修订,发现美国教师培养认证呈现出的注重学习结果评价,鼓励持续改进,坚持绩效本位等特点对我国教师教育质量保障有参考和启示意义。
关键词：
美国 教师教育 认证 标准
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李廷洲 吴晶 王秋华
改革开放以来,我国国家层面出台351件教师政策,初步形成促进教师队伍建设的政策体系。从政策工具理论的分析视角出发,采用文本计量的研究方法,发现改革开放40年的教师政策变迁经历了5个阶段,即1978-1985年的恢复调整阶段,政策供给主题是建章立制;1986-1992年的厚植基础阶段,主题是确保教师胜任;1993-2011年的内涵建设阶段,主题是质量提升;2012-2017年的全面提升阶段,主题是体系构建;2018年以后,教师政策发展进入新时代。政策变迁的过程中,政策体系趋于完备,初步形成促进教师队伍建设的制度基础设施;发文主体层级和政策的权威性不断增强;发文主体日趋多元,政策协同性不断增强;教师质量成为愈发重要的政策议题;命令性政策工具的使用存在过溢的倾向。政策变迁的未来发展表现出四种趋势:一是继续深化体制机制改革,破解教师队伍建设的深层制约;二是加强待遇保障、教师权利方面的政策供给;三是教师政策执行有更强的组织保障;四是进一步确立教师优先发展的战略地位。
关键词：
改革开放 教师政策 政策工具 文本计量
[期刊] 中国农村经济
[作者]
潘丹 陈寰 孔凡斌
本文以1949年以来中共中央、国务院及其相关部门和国家立法机关颁布实施的283个涉林规范性文件文本为研究对象,从文本发布数量、作用对象、发布部门、发布形式、政策工具以及政策效力六个维度构建特征分析框架,运用政策文献计量和内容分析方法分析中国林业政策的演进特征及其发展规律。研究结果表明,1949年以来,中国涉林规范性文件文本在数量特征上呈整体持续上升态势,其着力点长期关注森林保护的整体层面,发布主体的行政级别较高且呈现多元化特征;文本制定以部门单独决策模式为主,跨部门联合决策情况偏少;命令控制型政策工具是最为常用的林业政策工具,经济激励型、信息公开型和自愿参与型政策工具使用不足;林业政策由侧重事前控制转为侧重事后控制再转为注重事前控制;文本效力的提升得益于文件数量增多的规模效应,平均效力对文本整体效力增加的贡献程度不足,中国林业政策措施、政策反馈、政策目标的平均效力都较高,但政策力度的平均效力较低。
关键词：
林业政策 演进特征 发展规律 量化分析
[期刊] 比较教育研究
[作者]
段晓明
20世纪80年代以来,问责成为美国教师教育改革的主线,呈现出基于标准、基于表现、基于测试的不同取向。目前,美国教师教育政策不断受到来自理论与实践层面的质疑,产生了新的变革策略,表现为强调教学实践的校本策略、实施综合均衡的评价体系、关注专业学习共同体的构建。
关键词：
问责制 教师教育 政策 美国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
段晓明
教师教育政策的变革与学校教育政策变革的方向与路径具有一致性。2010年英国出台了《教学的重要性》学校白皮书,明确教与学是学校教育变革的核心,从三个维度构建了教师教育未来的政策框架。目前,在重实践、重绩效的理念下,英国教师教育变革重心从关注教师质量到关注教学质量,强调对教师的培养最终要回归到提高学生学习上。
关键词：
教师教育 学校变革 教学的重要性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
段伟丽
新中国成立70年来,我国教师教育政策随着社会的变革不断演进,政策价值取向从以社会价值为中心走向兼顾个人价值和知识价值;教师教育模式由单一独立的定向模式走向开放多元的一体化模式;政策目标由增加教师数量变为提高教师质量、促进教育均衡发展;政策内容由注重知识技能提高转变为兼顾教师精神文化建设。站在新的历史节点上,为满足我国教育现代化对于教师队伍的新要求,在未来一段时间内,我国教师教育政策将继续强调教育公平,更加重视教师德育,注重教师教育改革,完善教师教育法律法规。
关键词：
新中国成立70年 教师教育 政策变迁
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宫雪
职业教育教师是职业教育发展和职业教育质量提高的关键,制定科学、完善的职业教育教师政策体系对于促进职业教育教师队伍建设具有重要意义。通过分析改革开放以来的职业教育教师政策文本可以发现,我国已建立起包括综合性政策、资格与聘任政策、培养培训政策和薪酬与奖励政策在内的职业教育教师政策体系,为提升职业教育教师队伍素质、促进职业教育教师专业化发展发挥了重要推动作用。明确职业教育教师资格要求、更新聘任政策、建立政策评估机制,是职业教育教师政策是健全和完善职业教育教师政策体系的重要内容。
关键词：
改革开放 职业教育教师 政策 文本研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨捷
美国教师教育项目的多样化影响到教师教育的发展方向,其传统教师教育项目受到质疑,选择性教师教育项目客观上获得了政策性支持。但是实践和实证研究层面显示出截然不同的证据,教师教育项目的结构和路径并不是影响质量的主要因素,其有效性有依赖于是否具备鲜明的特征。
关键词：
教师教育项目 选择性 路径 特征 美国
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
黄敬前 郑庆昌
农业科技政策是国家为实现特定的科技目标而设定的基本行动准则。文章首先以新中国成立以来农业科技发展的相关规划为主线,结合相关的国家文件,把我国农业科技发展分成"奠定基础"、"消弱"、"恢复建设"、"改革创新"四个阶段,通过对这四个阶段我国农业科技政策演化的梳理,接着研究指出建国以来我国农业科技政策具有以下三个显著特征:农业科技工作在我国经济社会发展中始终占据显著地位;从上世纪50年代初开始我国政府就始终强调农业科技工作要直接为农业生产服务;上世纪50年代中叶开始,我国就开始探索农业科技工作和农业生产结合的工
关键词：
农业科技 科技政策 科技创新 农业经济
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汤霓 张蔚然 罗伯·史密斯 石伟平
英国政府对职教师资培养的正式关注始于２０世纪９０年代后期，在近２０年的发展过程中经历了尝试监管、强化监管和弱化监管三个阶段。英国职教师资培养的专业标准、资格认证以及课程设置反映了英国职教师资培养体系的三大核心要素，体现出了鲜明的特征：宽泛通用的专业标准、分层级的资格证书体系、螺旋式的课程结构设计。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾建新 牛长松
20世纪90年代以来,在南非社会民主化进程中,南非教师教育发生了急剧而复杂的变革,教师教育政策相继出台,但由于政府政策与现实相脱离,很多政策实施效果不佳,给教师造成负担。为协调现有各项政策措施,解决南非教师短缺和教师培训落后等问题,南非政府制定了《南非教师教育和教师发展国家政策框架》。本文分析了南非教师教育政策的变革,其中有很多值得我们借鉴和思考的经验。
关键词：
南非 教师教育 教育政策
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