- 年份
- 2024(16)
- 2023(26)
- 2022(36)
- 2021(45)
- 2020(37)
- 2019(50)
- 2018(26)
- 2017(36)
- 2016(17)
- 2015(29)
- 2014(21)
- 2013(25)
- 2012(25)
- 2011(26)
- 2010(26)
- 2009(10)
- 2008(19)
- 2007(15)
- 2006(10)
- 2005(10)
- 学科
- 理论(61)
- 教学(56)
- 学理(55)
- 学理论(55)
- 学法(54)
- 教学法(54)
- 中国(47)
- 济(43)
- 经济(43)
- 管理(38)
- 学(35)
- 方法(33)
- 数学(32)
- 数学方法(31)
- 学校(18)
- 业(17)
- 水产(15)
- 制(13)
- 传(12)
- 教育(12)
- 物(12)
- 企(11)
- 企业(11)
- 农(11)
- 基因(11)
- 家(11)
- 工程(11)
- 动物(10)
- 基因工程(10)
- 易(10)
- 机构
- 学院(396)
- 大学(304)
- 技术(149)
- 农(140)
- 研究(140)
- 职业(137)
- 农业(119)
- 科学(119)
- 技术学院(101)
- 业大(92)
- 职业技术(91)
- 室(82)
- 中国(81)
- 所(81)
- 研究所(80)
- 京(77)
- 农业大学(76)
- 实验(76)
- 实验室(74)
- 济(74)
- 重点(72)
- 中心(69)
- 经济(69)
- 业(67)
- 管理(62)
- 部(60)
- 江(59)
- 省(59)
- 科技(59)
- 工程(58)
共检索到573条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
张晓刚
1+X证书制度作为一项重大的教育制度创新,对健全职业教育国家制度框架、深化"三教"改革、构建标准评价体系等都有着重要意义。从1+X证书制度试点工作实施以来,虽取得了积极效果,但也面临着学历教育传统教学体系对"X"证书存在排异性、"书证融合"还有一定距离、"双师型"师资不足等不同层面的问题与困难。鉴于此,建议构建职业院校学习成果认定、积累和转换体系及更加成熟的书证融通人才培养体系,提高"双师型"师资队伍水平,健全培训评价组织和证书的管理评价办法,跟进出台支持1+X证书制度配套政策,以实现1+X证书制度全国全面实施。
关键词：
1+X证书制度 试点情况 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
程舒通
1+X证书制度是职业教育领域的一次重大改革。文章从缓解结构性就业矛盾、提升应用型本科高校的竞争力、提升职业院校的整体办学能力三个方面说明了1+X证书制度试点工作启动的诉求,从招募培训评价组织、职业技能等级证书的开发、与专业人才培养方案相融合、培育职业技能等级证书的培训教师、完善制度的配套建设、探索建立职业教育国家学分银行六个方面对试点工作进行了详细解析,从过分重视"X"而忽视"1"的地位和价值、过分注重证书的数量而忽视职业生涯规划、容易导致教育的应试化和功利化三个方面指明了在实际操作中的误区以及防范措施。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵坚 罗尧成
1+X证书制度试点对于彰显职业教育的类型教育特征、培养未来产业发展需要的复合型技术技能人才、打造世界职教改革发展的中国品牌具有重要意义。结合文件学习和初步实践,教育行政部门要深刻理解1+X证书制度的内涵,进一步完善相关管理机制,发挥教育行政部门的统筹协调作用,提供多维保障,更好地推进1+X证书制度试点工作开展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李寿冰
《国家职业教育改革实施方案》提出了启动"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称1+X证书)制度试点工作。高职院校作为1+X证书制度试点的主要力量,应加强证书制度实施的背景、内涵、路径研究与实践,要以专业(群)为基本单元,对接专业技能等级证书和标准,优化人才培养方案、探索培养培训模式、打造专兼结合师资队伍、创新校企合作路径、拓宽社会服务面向,推进学历证书和职业技能等级证书有机衔接。同时应严把证书引入、培训、考核和学生毕业等关键环节,提高学历证书和职业技能等级证书含金量,提升职业教育质量和学生就业能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
程舒通
文章对1+X证书制度工作的理念进行了阐述,并从国家顶层设计的部署与完善、地方政府的贯彻落实与精心组织、招募培训评价组织、开发职业技能等级证书、遴选实施证书培训的试点院校、落实专业人才培养和职业培训工作、学分的认定七个方面对1+X证书制度的工作思路进行了描述。研究发现,在前期的工作部署、中期的试行实践以及后期的成果应用中存在诸多的难点。为此,文章对这些难点进行了细致分析,并提出了相应的对策。
关键词：
1+X 职业技能等级证书 试点 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁才成
1+X证书制度是体现职业教育类型特征的基本制度设计,是复合型技术技能人才培养模式、评价模式和教育教学管理模式的全新尝试。为全面及时掌握试点工作情况,面向全国31个省(区、市)的55105名教师、389711名学生开展调研。结果显示,存在证书对就业促进作用不明显、书证尚未有机融合、教师培训激励政策不健全、培训资源建设有待加强等问题。提升试点工作效能,需要做优证书标准、提升证书社会吸引力;做细书证融通、实现1与X的有机融合;做实协同推进、确保各项政策有效落地。
[期刊] 经济师
[作者]
冷静 卢俊
近年来，1+X证书制度和高职学分银行建设引发了高职教育领域的关注与探讨。文章以高职移动商务专业教学改革为核心，讨论了基于1+X证书制度的高职学分银行建设的问题与对策。
[期刊] 经济师
[作者]
张炜文
2019年,教育部等部门联合印发《关于在院校实施"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点方案》,正式启动职业院校1+X证书制度试点工作,对学历证书和技能证书的学习成果进行认证、转换,也对深化职业教育模式改革有深远意义。广东省经济贸易职业技术学校作为首批试点单位,文章结合该校实际,以物流管理专业为例,根据落实1+X试点开展工作中的情况进行分析思考,并对后续继续深入推进该工作进行探讨。
关键词：
1+X 人才培养 试点工作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于进亮
总结1+X证书制度书证融通研究现状,深入挖掘"不能融、不会融、不愿融、不好融、不用融"等问题,从严把证书标准质量、吃透证书标准内涵、提高教师"双师"素质、制订好人才培养方案、助力学生成长成才五个方面阐述了推进书证融通的对策。
关键词：
1+X证书制度 职业教育 书证融通
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁振国 樊霆 谢莉花
1+X证书制度试点是《国家职业教育改革实施方案》部署启动的重要改革任务。两年来,试点工作推进平稳,在制度建设、证书遴选、培训组织、考核颁证等方面均取得了有效进展。但随着试点工作的深入推进,职业院校在落实1+X证书制度的实践过程中面临着证书选择、书证融通、课程教学、经费投入等问题。为了消除这些问题与困境,未来需要进一步加深对相关政策的解读与理解、依据标准开发和管理证书、扎实推进"三教"改革,使得1+X证书制度试点工作更加有序和高效发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王兴 王丹霞
人才评价制度的创新是新时代职业教育改革的重要突破口。现有的职业教育人才评价体系存在缺乏科学系统的顶层设计基础、不能满足高素质技术技能型人才的培养需要、"双证书"制度与现代职业教育体系不匹配等突出问题。1+X证书制度要在国家资历框架和学分银行的建设基础上,满足以产教融合、职普融通、终身学习、中高职贯通为核心要素和关键特征的现代职业教育体系改革发展要求。有效构建和应用1+X证书制度的关键要素包括两个基础、一个架构、五个主体和一个保障体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
毛少华 李治
高职院校试行1+X证书制度关键在于课证融通。课证融通存在诸如专业课程对应职业领域过于宽泛、课程目标与职业岗位任务契合度不高、实习实训岗位与职业技能要求融通不够等问题。推进课证融通的关键在于提高专业课程和资格证书对应的职业领域、职业岗位任务和职业技能要求的融通度,以证书对应的职业领域引领专业课程设置,以职业任务引领课程目标制定,以职业岗位技能标准为学生实习实训考核标准,以课证融通实现技术技能人才培养效益最优化。
关键词：
高职院校 1+X证书 课证融通
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘英霞 王若超
从效果导向出发,全面筛选职业技能等级证书对技术技能人才培养的影响因素,构建1+X证书制度育人效果评价指标体系,科学合理评价职业技能等级证书对夯实学生可持续发展基础、拓展就业创业本领的效果。从完善遴选机制、优化融合路径、改革育人模式、创新效果评价等维度提出提升育人效果的策略,对推进1+X证书制度在院校全面实施,提升技能输出质量具有积极的促进作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵坚
上海高职院校1+X证书制度试点工作在彰显区域产业特征、发挥引领带动作用、推动龙头企业参与、推进人才培养改革、实现理论科学指导等方面呈现出鲜明特点。在优化管理运行体制机制、证书标准融入人才培养方案、建设高质量教师培训体系以及建立多元参与的质量保障机制方面进行了积极探索,并取得明显实施成效。未来围绕提高X证书的含金量,更好地满足学生的就业需求,将X证书打造成"黄金学分",注重加大证书配套资源建设,规范培训评价组织行为,做好证书实施顶层规划,以此有效实现1+X证书制度试点实施的预期目标。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孔德兰 李娇阳
1+X证书制度是增强职业技术教育适应性的重要制度设计,需要通过试点工作稳步推进。高职院校根据各自实际,建立多元参与、协同合作、适应型、制度化的1+X证书制度试点内部治理机制。目前,在试点内部治理中存在配套管理制度不完备、激励保障机制较缺乏、质效评价机制不完善、弹性治理机制待构建等主要问题。基于此,以全面提升高职院校1+X证书制度试点内部治理绩效为目标,高职院校可从六方面试点内部治理实践路径——建章立制、多方协同、质量督导、育训相融、弹性治理、成果导向。其中,重点突出加强内部弹性治理,对应专业群构建试点"证书群",推进试点证书生态联结。
关键词：
高职院校 1+X证书制度试点 内部治理
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
