- 年份
- 2024(19)
- 2023(32)
- 2022(38)
- 2021(50)
- 2020(44)
- 2019(61)
- 2018(38)
- 2017(63)
- 2016(34)
- 2015(41)
- 2014(25)
- 2013(31)
- 2012(39)
- 2011(39)
- 2010(40)
- 2009(17)
- 2008(26)
- 2007(17)
- 2006(14)
- 2005(11)
- 学科
- 理论(78)
- 教学(67)
- 学法(61)
- 学理(61)
- 学理论(61)
- 教学法(61)
- 济(55)
- 经济(55)
- 中国(51)
- 学(50)
- 管理(45)
- 数学(40)
- 方法(39)
- 数学方法(37)
- 业(28)
- 水产(22)
- 融(22)
- 金融(22)
- 物(20)
- 学校(19)
- 植(19)
- 基因(18)
- 工程(18)
- 农(17)
- 动物(17)
- 基因工程(17)
- 教育(17)
- 植物(17)
- 家(16)
- 企(15)
- 机构
- 学院(527)
- 大学(430)
- 农(224)
- 研究(215)
- 技术(194)
- 农业(193)
- 科学(184)
- 职业(148)
- 业大(147)
- 中国(145)
- 室(142)
- 实验(135)
- 实验室(131)
- 所(126)
- 重点(125)
- 农业大学(122)
- 研究所(121)
- 技术学院(120)
- 业(108)
- 京(106)
- 中心(98)
- 职业技术(97)
- 省(96)
- 济(93)
- 工程(89)
- 部(89)
- 经济(87)
- 科学院(80)
- 生物(77)
- 家(76)
共检索到795条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王亚盛 赵林
1+X证书制度是国家对职业教育全新的制度设计,对我国职业教育类型发展将产生深远意义。结合院校试点专业设计了实施1+X证书制度的两种书证融通模式、五种书证融通方法和基本实施步骤,并通过专业试点,对实施1+X证书制度提出了组织管理与制度保障、师生培训工作方面的10条建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于进亮
总结1+X证书制度书证融通研究现状,深入挖掘"不能融、不会融、不愿融、不好融、不用融"等问题,从严把证书标准质量、吃透证书标准内涵、提高教师"双师"素质、制订好人才培养方案、助力学生成长成才五个方面阐述了推进书证融通的对策。
关键词：
1+X证书制度 职业教育 书证融通
[期刊] 职教论坛
[作者]
韦莉莉
1+X证书制度作为《国家职业教育改革实施方案》的重要内容,是新时期职业教育改革的重要制度创新与设计,它将学历证书与职业技能等级证书相互融通,给职业教育发展及其人才培养模式、考评模式等带来了重大革新。1+X证书制度的书证融通是指学历证书"1"与职业技能等级证书"X"两者之间的相互衔接、相互认可以及相互转换。"1"与"X"具有共同的教育培训对象,这是1+X证书制度书证融通的重要内在逻辑。1+X证书制度的基本价值指向是适应和满足职业教育内在结构、发展规律与发展需求;服务价值指向是增强和提高职业教育服务经济和社会发展的能力与水平;社会价值指向是调动与激发社会力量参与职业教育办学的内在动力;建设价值指向是建构与塑造学习型社会与国家资历框架制度。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
冯朝军
1+X证书制度下实施书证融通能够全面提升职业院校办学水平、有效深化职业教育产教融合、降低人才培养成本以及助推学习型与技能型社会建设。1+X证书制度下书证融通教材建设仍存在职业标准把握不准，教材内容缺少岗位需求；职教理念认识不足，教材设计缺乏职教特色；校企合作深度不够，教材开发团队结构单一；教学资源使用不广，教材使用功能有待提升等问题。1+X证书制度下书证融通教材建设的实施路径为：探索实践育人模式，把握书证融通核心要素；提炼典型工作任务，理顺教材建设内在逻辑；明确多元开发主体，提升书证融通教材品质；对标国家技能标准，实现理论实践无缝对接；开发数字教材资源，创新书证融通教材形态。
关键词：
1+X证书 书证融通 产教融合 职教教材
[期刊] 经济师
[作者]
杨利红
国家职业教育改革实施方案提出，高职院校和应用型本科高校将开展“学历+职业资格认证”的试点工作。这也将对复合型技术技能人才培养模式进行全面改革，使学历教育与职业技能培养完美融合。1+X证书制度在推行过程存在学校制度不完善、实施效果不明显等问题，学校可以通过课证融通、学分银行两方面实现课程体系建设改革。
关键词：
1+X证书 课证融通 学分银行
[期刊] 教育与职业
[作者]
祝维亮
课证融通对实施职业院校1+X证书制度具有重要意义。构建科学有效的课证融通质量评价体系，不仅是国家职教政策质量导向，也是课证融通利益相关者诉求，更是高水平技术技能人才培养的客观需要。基于评价标准融通性、评价主体多元性、评价指标立体性、评价方法灵活性四大原则，聚焦课证融通质量发展核心要素与关键环节，构建以CIPP“四阶五维”为宗旨的职业院校课证融通质量评价指标体系，期望引领并促进职业教育课证融通的高质量发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
毛少华 李治
高职院校试行1+X证书制度关键在于课证融通。课证融通存在诸如专业课程对应职业领域过于宽泛、课程目标与职业岗位任务契合度不高、实习实训岗位与职业技能要求融通不够等问题。推进课证融通的关键在于提高专业课程和资格证书对应的职业领域、职业岗位任务和职业技能要求的融通度,以证书对应的职业领域引领专业课程设置,以职业任务引领课程目标制定,以职业岗位技能标准为学生实习实训考核标准,以课证融通实现技术技能人才培养效益最优化。
关键词：
高职院校 1+X证书 课证融通
[期刊] 经济师
[作者]
吴湘频
2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，截至2023年底，已启用试点证书1000余个。在选择合适的证书进行试点后，文章从构建课证融通课程体系、打造课证融通双师队伍、校企共建课证融通资源等介绍如何开展国际经济与贸易专业课证融通改革。
关键词：
1+X证书 国际经济与贸易 课证融通
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨堆元
从2019年开始,我国在职业院校和应用型本科高校启动"1+X证书"制度试点工作。"1+X证书"制度中学历证书与职业技能证书二者各自证明的内容不同,各自承当证明学生素养的不同方面。职业院校"1+X证书"制度实施首先应在专业人才培养方案中得到突出体现,其学历证书和职业资格证书所证明的内容是专业人才培养内容,其目标是专业人才培养目标,其标准也是专业人才培养标准。"X证书"开发前,应厘清学历证书与职业资格证书能否互认、"X证书"范围、"X证书"种类和"X证书"等级等相关问题。
关键词：
职业教育 1+X证书 双证书制度
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张伟 李玲俐
教育部大力推进职业教育改革,"1+X"证书制度是其中一项重要改革举措。"1+X"证书制度与"双证书"制度有相同点,但是差异更大,其实施也面临诸多困难。针对"1+X"证书制度改革,除了国家给予政策指引与导向外,需要职业院校、技能鉴定机构、行业企业等从人才培养方案、课程设计、师资培育、技能鉴定条件、学生考核机制等多方面具体落实。
[期刊] 教育与职业
[作者]
余彬
近年来,以黄炎培先生"大职业教育主义"思想衍生出来的"大职教观"成为我国职业教育理论研究的新热点。"大职教观"的思想内涵包括职业教育的社会化、职业教育的终身性、能力形成的复合性、受教育者发展的全面性。从"大职教观"视角看,职业教育1+X证书制度实施蕴含着培养复合型人才是目标、深化书证融通是主线、推进产教协同育人是方向、促进终身学习是要点四个层面的内在逻辑。因此,现阶段我国实施推进1+X证书制度宜采取如下策略:加强顶层设计,完善国家职业教育资历框架;健全育人机制,深化产教融合、校企协同育人;重构教学体系,以育训结合的方式促进学生综合职业素养提升;建立学分银行,加快学习型社会建设步伐。
关键词：
1+X证书制度 大职教观 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戴勇 张铮 郭琼
《国家职业教育改革实施方案》提出了启动"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称:1+X证书)制度的新要求。如何服务需求,提升教育教学质量,落实职业院校学历教育与培训并举并重法定职责,需要研究实施1+X证书制度的思路与举措。职业院校层面要承担起实施1+X证书制度的责任担当,与培训评价组织开展紧密合作,实施1+X证书制度试点所需的配套制度。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁振国 樊霆 谢莉花
1+X证书制度试点是《国家职业教育改革实施方案》部署启动的重要改革任务。两年来,试点工作推进平稳,在制度建设、证书遴选、培训组织、考核颁证等方面均取得了有效进展。但随着试点工作的深入推进,职业院校在落实1+X证书制度的实践过程中面临着证书选择、书证融通、课程教学、经费投入等问题。为了消除这些问题与困境,未来需要进一步加深对相关政策的解读与理解、依据标准开发和管理证书、扎实推进"三教"改革,使得1+X证书制度试点工作更加有序和高效发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁振国 郭亚娜
1+X证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度,是深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾的一项举措。职业技能等级证书的推出引起了社会各界的高度关注,成为职业教育领域的关注热点。深刻认识职业技能等级证书的源头,证书标准的涵盖,证书与专业、课程和学分的关系,证书在职业院校实施路径及保障措施,对证书有效实施和深入推广有着重要的意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王亚盛 童红兵 孙志
在1+X证书制度实施路径中,构建专业群复合型技术技能人才培养模式、书证融通进行新型教材开发是两项非常重要的工作。基于专业群内各专业不同类型特征,设计了实现纵向复合、横向复合、纵横综合复合的专业群1+XB+n X复合模式,制定了五种书证融通原则并在电子商务专业群、船舶智能制造专业群中进行有效应用,将书证融通落实到职业教育新型教材系统设计与编写工作中,为高质量实施1+X证书制度奠定坚实基础。
关键词：
书证融通 新型教材 复合模式 职业教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
