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[期刊] 职业技术教育
[作者]
冯朝军
1+X证书制度下实施书证融通能够全面提升职业院校办学水平、有效深化职业教育产教融合、降低人才培养成本以及助推学习型与技能型社会建设。1+X证书制度下书证融通教材建设仍存在职业标准把握不准，教材内容缺少岗位需求；职教理念认识不足，教材设计缺乏职教特色；校企合作深度不够，教材开发团队结构单一；教学资源使用不广，教材使用功能有待提升等问题。1+X证书制度下书证融通教材建设的实施路径为：探索实践育人模式，把握书证融通核心要素；提炼典型工作任务，理顺教材建设内在逻辑；明确多元开发主体，提升书证融通教材品质；对标国家技能标准，实现理论实践无缝对接；开发数字教材资源，创新书证融通教材形态。
关键词：
1+X证书 书证融通 产教融合 职教教材
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于进亮
总结1+X证书制度书证融通研究现状,深入挖掘"不能融、不会融、不愿融、不好融、不用融"等问题,从严把证书标准质量、吃透证书标准内涵、提高教师"双师"素质、制订好人才培养方案、助力学生成长成才五个方面阐述了推进书证融通的对策。
关键词：
1+X证书制度 职业教育 书证融通
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王亚盛 赵林
1+X证书制度是国家对职业教育全新的制度设计,对我国职业教育类型发展将产生深远意义。结合院校试点专业设计了实施1+X证书制度的两种书证融通模式、五种书证融通方法和基本实施步骤,并通过专业试点,对实施1+X证书制度提出了组织管理与制度保障、师生培训工作方面的10条建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韦莉莉
1+X证书制度作为《国家职业教育改革实施方案》的重要内容,是新时期职业教育改革的重要制度创新与设计,它将学历证书与职业技能等级证书相互融通,给职业教育发展及其人才培养模式、考评模式等带来了重大革新。1+X证书制度的书证融通是指学历证书"1"与职业技能等级证书"X"两者之间的相互衔接、相互认可以及相互转换。"1"与"X"具有共同的教育培训对象,这是1+X证书制度书证融通的重要内在逻辑。1+X证书制度的基本价值指向是适应和满足职业教育内在结构、发展规律与发展需求;服务价值指向是增强和提高职业教育服务经济和社会发展的能力与水平;社会价值指向是调动与激发社会力量参与职业教育办学的内在动力;建设价值指向是建构与塑造学习型社会与国家资历框架制度。
[期刊] 经济师
[作者]
杨利红
国家职业教育改革实施方案提出，高职院校和应用型本科高校将开展“学历+职业资格认证”的试点工作。这也将对复合型技术技能人才培养模式进行全面改革，使学历教育与职业技能培养完美融合。1+X证书制度在推行过程存在学校制度不完善、实施效果不明显等问题，学校可以通过课证融通、学分银行两方面实现课程体系建设改革。
关键词：
1+X证书 课证融通 学分银行
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王亚盛 童红兵 孙志
在1+X证书制度实施路径中,构建专业群复合型技术技能人才培养模式、书证融通进行新型教材开发是两项非常重要的工作。基于专业群内各专业不同类型特征,设计了实现纵向复合、横向复合、纵横综合复合的专业群1+XB+n X复合模式,制定了五种书证融通原则并在电子商务专业群、船舶智能制造专业群中进行有效应用,将书证融通落实到职业教育新型教材系统设计与编写工作中,为高质量实施1+X证书制度奠定坚实基础。
关键词：
书证融通 新型教材 复合模式 职业教育
[期刊] 经济师
[作者]
蔡霞
文章根据国家在职业院校推行“1+X”证书制度背景下，对职业院校教师队伍提出新要求为出发点，落实教育部印发的《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（试行）指示精神，围绕“双师型”教师队伍人才引进标准、深度推进产教融合、建立由点及面的系统培养体系、构建赛教融合、以赛促教，强师赋能和科学合理的教师奖惩考核机制等五个方面入手，探讨“1+X”证书制度背景下职业院校“双师型”教师队伍建设路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
邢少乐 郭达
1+X证书制度为我国职业本科教育的类型化发展提供了重要的制度保障，而职业本科教材建设是保证职业本科教育类型特色的基础性要素，也是实现证课通融的关键。将1+X证书制度元素融入职业本科教材，能够促进职业本科教育的高质量发展。但是，目前职业本科教材建设存在编撰人员准入门槛低、功利性强，身份属性单一；教材内容的思政引领性弱，类型特色不显著；教材呈现形式单一，服务对象错位等问题。因此，建议制定资格准入标准，打造多元主体并存的教材编写新主体；知识思政共生，以职业胜任能力为本位开发教材的新内容；灵活选择教材呈现方式，以服务学生为本展现教材的新形态，从而促进职业本科人才培养的质量规格适应产业结构调整和企业发展需要，推动技能型社会的建设。
关键词：
1+X证书制度 职业本科教育 教材
[期刊] 经济师
[作者]
吴湘频
2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，截至2023年底，已启用试点证书1000余个。在选择合适的证书进行试点后，文章从构建课证融通课程体系、打造课证融通双师队伍、校企共建课证融通资源等介绍如何开展国际经济与贸易专业课证融通改革。
关键词：
1+X证书 国际经济与贸易 课证融通
[期刊] 经济师
[作者]
国燕萍
自国务院于2019年出台了《国家职业教育改革实施方案》以来,"1+X"证书试点院校建设工作已经在全国许多职业学校和一部分应用型本科学校积极推进,特别是在对学生进行相应的"1+X"证书培训和考核方面,取得了一定的成效。但如何将"1+X"证书制度融入会计专业课程建设之中,深化"课证融通",仍需要进行更加深入的研究和探讨。文章结合"1+X"证书的特点,对高职会计专业课程建设路径进行了相关研究。
[期刊] 教育与职业
[作者]
祝维亮
课证融通对实施职业院校1+X证书制度具有重要意义。构建科学有效的课证融通质量评价体系，不仅是国家职教政策质量导向，也是课证融通利益相关者诉求，更是高水平技术技能人才培养的客观需要。基于评价标准融通性、评价主体多元性、评价指标立体性、评价方法灵活性四大原则，聚焦课证融通质量发展核心要素与关键环节，构建以CIPP“四阶五维”为宗旨的职业院校课证融通质量评价指标体系，期望引领并促进职业教育课证融通的高质量发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
毛少华 李治
高职院校试行1+X证书制度关键在于课证融通。课证融通存在诸如专业课程对应职业领域过于宽泛、课程目标与职业岗位任务契合度不高、实习实训岗位与职业技能要求融通不够等问题。推进课证融通的关键在于提高专业课程和资格证书对应的职业领域、职业岗位任务和职业技能要求的融通度,以证书对应的职业领域引领专业课程设置,以职业任务引领课程目标制定,以职业岗位技能标准为学生实习实训考核标准,以课证融通实现技术技能人才培养效益最优化。
关键词：
高职院校 1+X证书 课证融通
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈雄寅 周跃良 李俊峰 黄颖
建设技能型社会是经济社会发展的必然选择,职业院校1+X书证融通是技能型社会建设的重要助推器。目前,职业院校1+X书证融通普遍存在人才培养、课堂教学、资源建设、师资建设、学分银行等5大方面的问题。针对这些问题,职业院校可以从重构人才培养方案,促进四链衔接;创新教学模式,推动课堂革命;建设优质资源,满足多元需求;建设双师团队,驾驭两个讲台;参与学分银行,贯通学习成果;构建保障体系,提质培优增效等六个环节开展1+X书证融通实践,培养更多社会急需的高技能人才,为技能型社会建设提供人才支撑。
[期刊] 经济师
[作者]
陈艳
在“1+X”证书制度下，探索并落实行之有效的课证融合发展模式是推动“1+X”证书制度试点工作的重要保障。文章以“课证融合”路径研究为出发点，以课程体系构建以及专业教材开发为切入点，探讨如何以岗位职责为导向，融入“X”证书考试大纲与职业技能要求，设计高度契合的“课证融合”课程体系与专业教材，充分落实以课为主、以证促学、课证融通，为培养符合市场与企业需求、具备职业技能的高质量人才提供依据与指导。
关键词：
1+X 课证融合 课程体系 教材开发
[期刊] 经济师
[作者]
吴轩辕 罗斌
1+X证书制度是我国职业教育改革的重要方向，然而，受制于国家职业现有人才评价体系不够完善，教学标准与技能标准契合度不够，校企双方利益不均等因素限制，要推进就要破除遇到的障碍。要促进1+X证书转变为产教融合结合的催化剂、中高职衔接的交接口、终身学习的推进器，就要使得1+X证书适应社会发展，提高证书含金量，优化证书适用反馈机制，建立信息交流平台及证书的选拔机制等，优化1+X证书教学资源，促进师资队伍与教学内容、教学方法的开发与人才培养方案的课证融通的改革，推进学分银行与X证书标准的建设等。
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