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[期刊] 全球教育展望
[作者]
孙珏
麦克卢汉的传播学思想发端于其对教育的深刻认识和广阔探索,他有关媒介的主要论断的雏形来自于他为美国广播电视教育工作者协会所完成的新媒介研究项目报告书。在这份报告书中,麦克卢汉阐述了媒介实验和媒介教学大纲,但由于种种原因,他的研究以失败而告终。在他之后的媒介代表作中字里行间都流露着他对教育的真知灼见:开启心智、深度参与、强化课程、整合学科、艺术独立等,对21世纪媒介教育的图景规划也有着相当的启示和指导价值。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
杨文举
20世纪90年代以来,以贸易为媒介的国际技术溢出问题在国外经济学界备受关注。本文首先从溢出渠道的论争和影响国际技术溢出的因素两个方面对相关的经验研究文献进行了回顾和梳理,然后进行了简要评论,并指出了对我们的启示意义。
关键词：
进口 出口 研发 国际技术溢出
[期刊] 图书馆建设
[作者]
吴卫娟
图书馆媒介形象是图书馆通过媒介传播所衍生出来的公开形象。图书馆媒介形象的研究主题涉及小说、报纸、影视作品、网络媒体中的图书馆形象,以及图书馆媒介形象的成因、影响、塑造等方面。为推动图书馆媒介形象研究更加深入,今后可采用框架分析法开展图书馆媒介形象研究,基于社会情境研究图书馆媒介形象流变,从媒介生产的角度探析图书馆媒介形象的建构机制。
关键词：
图书馆 图书馆形象 媒体 媒介形象
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王亚南 石伟平
麦克·杨基于知识观将英国职业教育课程改革的实践历程概括总结为知识本位、标准本位和联结本位三个阶段,尽管这三个阶段改革的主体、路径和成效都各不相同,但三者对知识的处理都过于浅表化,都没能够认识到职业知识的独特属性及其教育价值。因此,麦克·杨借助迪尔凯姆的"神圣"与"世俗"的区分以及伯恩斯坦关于"垂直"和"水平"知识结构的内涵辨析,对职业知识的内涵进行了尝试性的阐述,并在这一基础上提出了其职业知识概念化理论。基于上述理论,从目标、内容、组织、评价四个方面探讨了职业知识概念化的课程实现路径,并指出了我国职业教育
关键词：
职业知识 麦克·杨 概念化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙珏
芬兰作为世界媒介素养教育的开创国,在半个多世纪的探索中形成了自己的媒介素养教育模式。芬兰媒介教育模式是:将媒介素养主题正式纳入到国家核心课程体系中,利用学前教育和小学课间活动开展系统而有效的儿童与媒介计划,同时倡导学校、政府、媒介业、家庭共同营造儿童媒介素养教育的学习情境。其核心思想是:以跨媒体、跨学科的形式渗透在核心知识的学习过程中;以发展儿童认知、情感、技能和思维为目的来整合资源;公共机构和私人领域之间充分信任,积极配合。
关键词：
跨界合作 芬兰 儿童媒介素养教育
[期刊] 教育学报
[作者]
魏凤云 于伟
《学校生活——批判教育学导论》(Life in Schools-An Introduction to Critical Pedagogy in the Foundations of Education)作为一部批判教育学名著,自从1989年第一版到2014年的第六版,25年间一共五次再版,不仅获得广泛的关注、赞誉和肯定,也迎来不断的批评和质疑。作者彼得·麦克拉伦(Peter McLaren)也不断地在后续的新版本中及其他的学术研究中充实、扩展其批判教育学思想并对相关的批判与质疑进行相应的回应。这部经典之作
关键词：
《学校生活》 批判教育学 彼得·麦克拉伦
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
张利平
在由计划经济向市场经济转型过程中,我国政府职能正加速向"服务型"政府转变。适应媒介融合发展的趋势,电子政务在各级政府部门方兴未艾。媒介产业日益融合的今天,电子政务立足于互联网平台,涵盖了微信、微博、各类手机APP等多种媒体形式。完善的电子政务服务有利于提升公众对政府的信任和公共服务的满意度。当前电子政务媒介效应经验评价方法主要有层次分析法(AHP)、结构方程法(SEM)、因子分析和DEA方法,但这些方法在指标体系选择和测评方法的适应性方面还存在不足,努力构建普遍适应的、数据可获取性强的电子政务媒介评价方法体系是今后该领域研究的方向。
[期刊] 图书馆
[作者]
黄丹俞
文章对ＵＮＥＳＣＯ提出和发展媒介与信息素养的历程进行回顾，阐述媒介与信息素养的概念、能力指标、政策、战略、教育框架和相关资源以及我国有关媒介与信息素养的探讨现状。明确图书馆在推进媒介与信息素养发展过程中的重要性和角色定位，探讨ＵＮＥＳＣＯ推广媒介与信息素养对我国图书馆界素养研究的启示和意义：媒介与信息素养代表了国际权威机构对素养理论发展的态度，我国图书馆界在进行素养研究和制定素养提升计划时应该具有跨学科视角，积极参与到国际学术舞台中去，立足信息素养、理性拓展素养理念。
关键词：
UNESCO 素养 媒介与信息素养
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨涛 李文英
汉斯是比较教育因素分析时代的重要代表人物,他的"历史-因素分析法"是比较教育学的重要研究方法,研究这一理论的产生与发展具有重要意义。文章对尼古拉斯.汉斯比较教育思想的理论来源、内容等方面进行了叙述和分析,并评价了其历史贡献和局限性。
关键词：
汉斯 比较教育思想
[期刊] 教育发展研究
[作者]
丁道勇
轶事记录表明,无论是口述时代、书写时代还是读图时代,对媒介的不同应用方式都起到过划分人群的效果。不同时代都出现过媒介鸿沟,媒介鸿沟不是数字时代的专利。教育一方面参与制造了各种媒介鸿沟,另一方面也可以对各种媒介鸿沟形成干预。当前,新媒介技术在教育领域的应用前景被普遍看好。然而,上述研究发现表明,媒介鸿沟不会因为技术更新而自动消失,劣势人群对于新媒介的态度进一步拉大了他们和优势人群之间的距离。带动人们放弃低劣的媒介应用方式是民主时代的教育技术派应该承担的社会责任。
关键词：
媒介鸿沟 口述时代 书写时代 读图时代
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘倩
在全球化的步伐下,随着科技文化与社会思潮的不断交流,很多国外文化不断涌入,对我国青年学生产生重要影响。此外,在新媒体的辅助下,学生能接触到的信息知识源泉不仅越来越多,而且接受信息的渠道和方式也越来越多样化。打开微信、微博等社交媒体,可以非常容易地看到各种不同的思想观点和价值评断。新媒体已经彻底改变了人类的认知
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗文雅
高校思想政治教育的作用在于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,因此,高校思想政治教育工作兼具意识形态特性和人文关怀特性。文化既是思想的载体,更是政治的导体。以文化人、以文育人、以德树人不仅是思想政治教育必须也必然采取的教育模式,也是连接思想政治教育工作与时代前沿思想动态的重要纽带。在思想政治教育工作中科学、有效地融入具有高度时效性的文化内涵,对树立良好校园风气、提高高校思想政治教育效果具有重要的意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈致远
在当前大学生和高校教师队伍亟待提升媒介素养的条件下,大学生思想政治教育与媒介素养教育在内容上存在一定关联性,大学生思想政治教育与媒介素养教育在方法上具有共通性。对此,强调大学生作为传播者的道德义务;重视传播合力的形成,造就一批专业的网络传播者;加强自我学习,提升媒介素养水平几方面提升大学生思想政治教育实效性。
关键词：
媒介素养 大学生 思想政治教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙媛媛 霍玉文
霍华德·耶拉·麦克拉斯基是老年教育学研究的先锋，是终身学习的典范，老年教育思想是麦克拉斯基成人教育思想中最具代表性的部分。随着社会人口老龄化形势越来越严峻，老年人存在社会适应性下降、晚年话语权丧失、社会偏见与老龄歧视普遍存在、老年学习机会不足等现实问题。面对被忽视、被低估的现实境遇与老年教育被边缘化的事实，老年人要勇于面对衰老，打破晚年误解，重申年长的潜力和价值，以麦克拉斯基教育思想为指引，以老年教育为纽带，探索积极老龄化的发展进路。基于此，要坚定终身学习立场，树立正确老龄化观念；将过渡教育融入老年学习，做好身份转变准备；纵向研究完整生命周期，提供科学的老年教育指导；满足老年人需求，提供适切教育支持；倡导代际接触，形成代际共同体等预见性进路。
关键词：
麦克拉斯基 老年教育 积极老龄化
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