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[期刊] 中国劳动
[作者]
王文侠 柳俊林
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０）》明确指出，要大力发展职业教育，构建现代职业教育体系，这是我国实现经济转型和产业升级换代的必然要求。发展职业教育，提升职业教育的办学质量是关键，这就要求我们在借鉴国外先进的办学理念和成功的办学经验的过程中，创建富有中国特色的职业教育教学模式，创新职业教育教学模式正是适应这一时代要求的产物。传统职业教育教学模式受时间、空间、教师素质、课程理念、实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄湖滨
研究"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学体系模式的对接融合,一要校准"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学体系模式对接融合的价值取向;二要筹划"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学体系模式对接融合的战略对策;三要研究"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学体系对接融合的基本策略;四要探讨"五位一体"职业人才培养模式构建与现行教育教学模式对接融合的基本策略。
[期刊] 教育研究
[作者]
李大卫
天津中德职业技术学院在教学改革中进行了“核心技术一体化”教学模式的探索。该模式由“核心技术课程设置一体化”、“核心技术教学环境一体化”和“核心技术职业资格一体化”构成,强调理论与实践教学体系的融合交叉,以技术应用能力培养为中心,以核心技术综合应用能力培养为重点,将理论与实验、实训相结合,有利于加强高职学生实践能力特别是综合技术应用能力的培养。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王联翔 李铁英 赵方欣
技师学院在终身职业教育体系中,承担着技能升级、学历升级、素质升级的重要使命,发挥着不可替代的重要作用。要在终身职业教育体系中更好地发挥作用,技师学院必须发挥校企合作优势,与企业职业岗位需求变化紧密衔接,建立校企合作长效机制,建立校企合作育人的制度保障体系,使各项工作得以规范化运行。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王建伟 杨春景
水利工程实验与检测技术专业通过调研确定专业定位,构建了"四实习、五对接"生产主导型的人才培养模式。通过"四实习"强化实践教学,通过"五对接"实现工学结合。实践表明,通过该模式培养出来的学生,岗位工作技能熟练、就业率高、企业评价好。该培养模式符合企业需要的实验检测高技能人才培养目标要求。
关键词：
实验与检测技术 “四实习、五对接” 实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
盛子强 曹晔
工学结合、校企合作是职业教育的本质特征,工学结合已成为我国职业学校基本的教学制度。在充分认识教学模式和职业教育教学模式内涵的基础上,把基于工学结合的职业教育教学模式分为学工前后衔接教学模式、学工并行衔接教学模式、学工交替衔接教学模式三种,列举了国内外利用这些教学模式的成功案例,分析了各种模式的优缺点。
关键词：
职业教育 工学结合 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
河南机电职业学院始终坚持走产教融合、校企合作之路,开创了产教融合、校企合作先行先试的典范。学校以校企合作形成的产、学、研、创"四境"作为育人场境,以融课程、融体系、融体制作为课程与教学内容体系,形成了特色鲜明的"四境三融"职教育人新模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾宪章
高等职业教育是具有一定特质的高等教育类型,培养的技术应用型人才具有特定的知识、能力结构,因此必须采取特定的教学模式。文章以湖南省教育科学"十一五"规划课题《高等职业教育模块式教学模式研究与实践》课题组的现有研究工作为基础,阐述了构建高等职业教育模块式教学模式的课程观、课程设计的技术路线、师资队伍和教学设备设施建设、教学运行机制建设等要素,并对目前课题研究的效果进行了客观的分析。
关键词：
高等职业教育 模块化课程 教学模式
[期刊] 中国劳动
[作者]
郑州交通技师学院经历了35年的发展,目前位于河南省郑州市经济技术开发区,占地300余亩,建筑面积17万平方米,可同时容纳8000余名学生在校学习生活。学院软硬件设施齐全,目前拥有教学楼、实训实习楼、学生公寓楼等,拥有省内一流的汽车实验实训设备、网络实训室、路桥工程实验室、物流实验室和城轨实训室,能满足学生的教学、实习、住宿、生活、娱乐等需要,是河南省同类院校中规模最大,条件最优的职业院校。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘桂全
中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，是推动职业教育又好又快发展的有效途径。鲁南技师学院以国家示范校建设为契机，凝心聚力，精心策划，科学实施，探索出一条具有创新性、特色性、示范性的建设路线，总结了一批可借鉴的建设经验，取得了丰硕成果，在职业教育改革与发展的大潮中谱写了一曲重要乐章。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘秀珍
＂旅游＋＂时代，旅游产业价值链创新、＂平台战略＂创新和产业融合创新，使得旅游职业教育面临授课方式＂线上＂化，授课对象＂大众化＂、师资力量＂平台＂化，教育管理＂网状＂化等挑战。文章提出构建与＂旅游＋＂新态势发展相适应的旅游职业教育新模式。
关键词：
“旅游+” 旅游职业教育 互联网
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩春磊 刘芳芳 孙守强
文章阐述了职业教育SLMS教学模式提出的背景及意义,指出共享学习理论和自主学习理论是职业教育SLMS教学模式的理论依据,进而提出职业教育SLMS教学模式要以共享思想和自主学习思想为指导,制定人才培养目标和模式改革目标,利用强有力的教学规范指导改革,教学过程要包含学前研究、引导知识重构、课程管理和课程总结四个教学环节。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
根据职业教育规律和针对学生特点,江苏省海安职业教育中心探索构建了"五位一体"育人模式,即以"床位、餐位、座位、工位、岗位"为抓手,"床位"、"餐位"侧重打造学生成人,
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜献群
实现本科职业教育专业课程与岗位职业课程相互衔接,需要建立这两类课程对接的标准范式。本文基于本科职业教育理论、教育功能、课程结构、环境因素等,构建了本科职业教育课程模式。该模式由"专业与职业分析、确定对接岗位、确定课程目标、课程组织、实施与考核、评价与完善"等6个部分组成,具有就业引领能力强、课程标准清晰、课程功能完备等特征。采用对接课程模式,需要建立多元化的课程开发队伍和专业化的教师队伍,完善课程评价和保障机制。
关键词：
本科职业教育 课程模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜献群
实现本科职业教育专业课程与岗位职业课程相互衔接，需要建立这两类课程对接的标准范式。本文基于本科职业教育理论、教育功能、课程结构、环境因素等，构建了本科职业教育课程模式。该模式由＂专业与职业分析、确定对接岗位、确定课程目标、课程组织、实施与考核、评价与完善＂等６个部分组成，具有就业引领能力强、课程标准清晰、课程功能完备等特征。采用对接课程模式，需要建立多元化的课程开发队伍和专业化的教师队伍，完善课程评价和保障机制。
关键词：
本科职业教育 课程模式
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