- 年份
- 2024(5969)
- 2023(8503)
- 2022(6960)
- 2021(6468)
- 2020(5131)
- 2019(11738)
- 2018(11401)
- 2017(18834)
- 2016(12075)
- 2015(13738)
- 2014(14012)
- 2013(12650)
- 2012(11610)
- 2011(10643)
- 2010(11155)
- 2009(9961)
- 2008(9878)
- 2007(9092)
- 2006(8133)
- 2005(7642)
- 学科
- 管理(34176)
- 济(30641)
- 经济(30569)
- 业(27646)
- 企(23670)
- 企业(23670)
- 教育(22759)
- 中国(16717)
- 制(13945)
- 财(13165)
- 理论(11782)
- 方法(10952)
- 教学(10421)
- 农(9651)
- 数学(9124)
- 学(9053)
- 数学方法(8913)
- 体(8687)
- 业经(8543)
- 务(7737)
- 财务(7714)
- 财务管理(7694)
- 企业财务(7330)
- 体制(7307)
- 技术(7201)
- 度(7004)
- 制度(6973)
- 银(6833)
- 银行(6811)
- 研究(6737)
- 机构
- 大学(162396)
- 学院(157267)
- 研究(58082)
- 济(54357)
- 经济(52637)
- 管理(50926)
- 理学(42984)
- 理学院(42356)
- 管理学(41447)
- 管理学院(41115)
- 中国(36611)
- 京(36213)
- 教育(33824)
- 科学(32490)
- 范(31332)
- 师范(31122)
- 财(30255)
- 所(28599)
- 江(27511)
- 师范大学(25553)
- 研究所(25469)
- 中心(24832)
- 北京(23736)
- 农(22628)
- 财经(22563)
- 技术(22146)
- 院(21626)
- 州(20855)
- 业大(20573)
- 经(20335)
- 基金
- 项目(99954)
- 研究(82650)
- 科学(79545)
- 基金(67331)
- 家(57517)
- 国家(56859)
- 社会(49235)
- 教育(48523)
- 科学基金(47995)
- 社会科(46265)
- 社会科学(46257)
- 省(41628)
- 划(36557)
- 编号(36493)
- 基金项目(34267)
- 成果(33424)
- 课题(30379)
- 自然(28310)
- 自然科(27619)
- 自然科学(27610)
- 自然科学基金(27109)
- 资助(26796)
- 年(25370)
- 制(24878)
- 重点(24749)
- 部(24247)
- 规划(22672)
- 性(22617)
- 发(22140)
- 项目编号(21765)
共检索到259903条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
汪霞
博士生是我国创新型国家建设的重要战略资源。进一步深化内涵改革、推动制度创新是实现博士生教育高质量发展的当务之急。高质量的博士生教育需要健全的和创新的培养制度保障。当前,高质量的博士生教育迫切需要完善的培养制度包括:课程开设的准入和退出制度;跨学科课程修读制度;专业游学或轮转学习制度;职业发展能力提升制度;逐级分流考核与淘汰制度;多元化学术创新成果评价制度。
关键词：
博士生教育 高质量发展 培养制度
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
余寿文 林功实 刘颖
加强博士生教育工作 提高博士生培养质量余寿文，林功实，刘颖我国自实施“学位条例”建立博士学位研究生教育制度以来，通过十多年的实践，我国的博士生教育从起步到形成，培养规模从小到大，培养质量逐步提高，取得了重要的进展。至１９９４年底，已为国家培养了１８万...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王东芳
美国博士生培养模式被誉为世界博士生教育改革的"金本位",被越来越多的国家所效仿。从理念看,美国博士生培养形成了注重通识性和结构化课程训练、将博士生教育与科研紧密结合的理念。其制度特色主要有三个方面:研究生院制度、结构化的培养程序及以导师为主的委员会制度。中国可通过强化博士教育课程、鼓励跨学科培养博士生、实施以导师为主的委员会制度等方面推进博士生教育改革。
关键词：
博士教育 研究生院 指导委员会
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
立足国内培养高质量的博士生──华东师范大学基础数学博士点的初步经验华东师范大学研究生院李鹏总理曾经指示过，博士生要立足于国内培养。华东师范大学数学系基础数学博士点的实践证明，在改革开放和尊重知识、尊重人才的大环境中，只要我们做好工作，完全可以在国内培...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李平
我国博士生招生制度和课程设置中存在的问题影响着博士生培养质量。从国外高校博士生招生制度与课程设置的经验中发现.我国高校必须以"科学研究"为价值取向.通过统筹考虑博士生招生制度与课程设置,来优化博士生培养机制。
关键词：
博士生 培养机制 招生 课程 优化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭日修
基于作者培养博士生的实践,提出了对提高博士生培养质量的看法,包括如何评价博士生培养质量,选拔素质好有发展潜力的培养对象,慎重选择研究方向和学位论文课题,建立正确的导师与博士生的关系,严格要求、严把博士生培养质量关等。
关键词：
博士生 培养 培养质量
[期刊] 银行家
[作者]
尹久 李文丰 文佳
2011年以来,全国年均组建农村商业银行100家以上,速度明显加快。截至2016年末,全国农村商业银行数量已达到1055家,资产规模超过20万亿元,不良贷款率为2.49%,规模、效益、质量方面都取得了协调发展。这既是外力推动与自身诉求合力作用的结果,也是农村金融机构完善公司治理、拓宽经营范围,特别是寻求实现规模经济的举措,其积极意义
[期刊] 银行家
[作者]
尹久 李文丰 文佳
2011年以来,全国年均组建农村商业银行100家以上,速度明显加快。截至2016年末,全国农村商业银行数量已达到1055家,资产规模超过20万亿元,不良贷款率为2.49%,规模、效益、质量方面都取得了协调发展。这既是外力推动与自身诉求合力作用的结果,也是农村金融机构完善公司治理、拓宽经营范围,特别是寻求实现规模经济的举措,其积极意义
[期刊] 教育研究
[作者]
薛二勇
传统的学术控制难以持续提高博士生培养质量,质量机制构建成为提高博士生培养质量的核心问题之一。首先,需要明晰博士培养质量机制的构建原则,培育质量文化;其次,需要清楚博士生培养质量机制的组织架构,形成质量机构;最后,需要了解博士培养质量提升的评估模式,进行质量评价。提高博士生培养质量的机制是把质量文化嵌入到组织架构,不断地评估与改进质量的系统过程。
关键词：
博士生培养 质量机制 质量评价
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
董贵成
关于导师如何指导博士生问题,对中国石油大学(北京)全国优秀博士学位论文的部分作者及其指导教师进行了深度访谈。对访谈的结果分析表明,导师在博士生培养过程中要关注几个重要环节是:挑选优质生源是基础,选好论文题目是关键,培养学生科研能力是根本,日常学术讨论是保障。总结导师培养博士生的经验,以期对于培养更多创新型人才能有启示和借鉴作用。
关键词：
导师 博士生 培养
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张宗益 刘东 夏晓玲 戴元淑 郑小林
分析了导师队伍建设、博士生学术素质培养、学术激励机制建设对博士生培养质量的影响,探讨了以博士生培养制度创新构建博士生培养体系的内生激励机制的对策,简要介绍了重庆大学在内生激励机制建设方面的探索和实践。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李志坚
在博士生培养中，导师的正确指导对提高博士生培养质量起着举足轻重的作用。为加强导师之间的交流，共同探索培养和造就高质量创造性人才的途径和方法，本刊将陆续摘编一些博士生导师在博士生培养中的经验体会，供参考和借鉴。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵锋
当前,越来越多的人认为,我国博士生教育最大的问题在于创新能力培养的力度不够大、效果不够明显。大力推进研究生培养机制改革,以培养创新能力为核心提高博士生教育质量是亟待解决的重要课题。一、创新能力是衡量博士生教育质量的核心指标什么是博士生教育质量,如何衡量博士生教育质量,一直是教育界所关注的问题。有学者根据国际标准化组织对质量的
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙华
以观念—制度为分析框架揭示了博士生创新能力培养的影响因素和机制,并从观念—制度的角度对培养博士生创新能力提出建议,认为博士生创新能力的培养既要坚持观念引导的超前性,也要注意制度改进的普适性。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
于慧敏
作为研究生教育的主体，广大研究生对现行的研究生教育模式、培养方式、教学方法等等有着切身的感受。为了解他们的想法，倾听他们的心声，从另一个角度观察研究生教育现存的问题，我们特地编发了一组来自研究生的稿件，以期对我国研究生教育的改革与发展起到一定的推动作用。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
