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[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
肖基浒 牛玉莲
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵洁
本文系统回顾了我国高职高专教材建设的历程,分析了近15年来我国高职高专教材建设所取得的成绩以及存在的一些问题,阐述了未来我国高职高专精品教材建设的内涵以及精品教材建设的途径。
关键词：
高职高专 教材建设 成就 问题 建设途径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
甘利
本文通过用人单位对高职高专文秘、经贸、理工和医药等4个专业领域毕业生英语应用能力需求的调查和分析,认为高职高专教材应将通用英语和专门用途英语有机融合,以行业为导向,按文、理、经、医等不同专业群以及用人单位对各专业领域高职毕业生英语听说读写译等应用能力的不同需求,设计教材。
关键词：
行业导向 高职高专 英语教材 编研
[期刊] 财会通讯
[作者]
李占军
教材作为体现教学内容和教学方法的知识载体,承载着教学改革的思路并将之传导于教学对象。目前市场上高职高专《基础会计》教材参差不齐。因此,如何构建教材体系,加强教材体系建设,成为高职高专院校的一项长期艰巨的任务。本文通过高职高专《基础会计》教材体系建设研究,试图找到符合高职高专应用性人才培养目标的途径,为其他教材的体系建设提供借鉴与参考。
关键词：
高职高专 基础会计 教材体系 研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾艳
"财务会计"课程是高职高专会计专业继"会计学原理""基础会计"课程后开设的核心专业课,对其掌握程度的好坏直接影响学生日后相关会计专业课程的学习,间接影响未来输出的会计人才质量。有效引导学生学好这门课程,是教师在财务会计教学中要思考的首要问题。文章总结了目前财务会计课程教学普遍存在的问题,在紧紧围绕高职高专人才培养目标的基础上,提出构建多元化实践教学体系、运用多媒体现代化教学手段丰富教学、完善考评体系、加强师资队伍建设等教学建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
史洁
从境界论哲学的视角对教材编写理念进行审视,应将知识论和境界论有机结合,培养出既有工作技能又有可持续发展能力,追求思想境界和自我价值实现的高素质人才。落实到高职高专公共英语教材的编写,应突出教材内容的兴趣化、语料的生活化以及编写的科学化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵琼 刘案榕
文章从就业数据引出高职高专院校在专业设置方面存在的弊端,主要有思想观念落后、注重短期效益、专业集中度较低等,应按照就业导向原则、服务地方原则以及适度超前原则对专业进行调整与改革,包括长短线专业并举、学科专业交叉、市场引导、校企合作和注重职后教育。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭世华
高职高专院校的专业结构(专业设置形态)是按客观规律运动的,具有其特定的表现形态、核心价值、运动方式、结构模式和优化策略。探讨和遵循这些规律,优化专业结构,增强办学特色、提高办学实力,是高职高专院校管理的重要内容。
关键词：
高职高专 优化 专业结构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
任俊莲
高职高专医护专业英语课程体系设计应以需求分析为依据,遵循实用性与职业性原则,明确培养目标,重组课程结构,整合课程内容,创立立体化实训模式,完善课程评价手段。以社会需求为中心,以学生为中心,构建一个融理论教学、实训实践和自主学习为一体的多维度多模块英语课程体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵智
要提高学生的计算机应用能力,就要保证一定的课时数量。计算机应用技术遍及各个领域,为突出"一专"的教学目的,可以把计算机应用专业分为若干个小方向。
关键词：
高职高专 计算机 教学改革 探索
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨家瑞 何冰 刘绍良 何丽芬 辛金红 余大敏
在研究口腔助理医生岗位群的能力要求和基层口腔科门诊的主要工作任务以及国家执业助理医师资格标准的基础上,运用工作过程导向课程理念,对口腔医学专业课程进行改革,突出课程设置与就业需求和职业标准对接,提升学生综合职业能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张墨
心理康复是全面康复理念中的一个重要部分,但由于心理康复在我国康复工作中发展的滞后,严重影响心理康复课程教育的发展。文章通过分析高职高专康复类专业心理康复课程开设的背景,阐释了心理康复类课程开设的必要性和面临的教学困境,提出通过构建伤残病患心理服务体系、合理定位培养目标、逐步提高教师素质和扩展充实教学资源使心理康复课程得以更好发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙睿
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张金根 张煜 班媚
高职高专教育与应用型本科教育的衔接是高职高专院校升格为应用型本科院校后首要的基础性、全局性问题。高职高专教育与应用型本科教育科学衔接的学理基础是高等教育的科学分类,衔接的基本依据是教育的职业性、应用性和层次性,衔接的核心是内涵建设。
[期刊] 职教论坛
[作者]
骆昭平
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称"概论"课)是高校思想政治理论课的核心课程,把课程建设为精品课程,是课程内涵建设的目标。基于高职高专"工学结合"人才培养模式下的"概论"课精品课程建设,课程设计需要把高职高专教育教学特点和思想政治理论课教育教学特点有机结合,建设符合高职高专教育教学规律的思想政治论精品课程。
关键词：
高职高专 “概论”课 精品课程 设计
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