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[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁年英 董汝萍 张浩 傅旭
随着高职高专教育规模的不断扩大,高职高专教师的培训培养问题已成为高职高专院校进一步生存与发展中亟待解决的关键问题。与我国传统的高职高专教师培训培养不同,在高职高专院校内设立教师培训培养基地,为教师就教、学、研及专业特色的形成提供个性化的培训培养服务,无疑是提高高职高专核心竞争力的有力保障。
关键词：
培训基地 教师培训 高职高专
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭长华 刘建铭
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙正广 廖德伟 廖晓燕
高职高专院校因其培养人才层次的特殊性,也就决定了对于任教的教师有特殊的职业能力,高职高专教师应该是实用型教师。要对实用型教师人才能力进行培养则可从实践能力、教学能力、创新能力以及科研能力这几个方面下手来提升教师自身水平。
关键词：
高职高专 实用型 能力培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨贺元 程培英
实训基地建设是高职高专人才培养质量的重要保证。在实践中加强实习基地建设,要充分利用教育系统的内部资源,主动加强与当地政府和企业单位的联系,实行开放式办学。而要做到上述各点,必须有领导支持和制度健全作保障,必须加大融资和投资力度。
关键词：
实训基地 高职高专 质量 保障 管理
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
董增川 刘平雷 周林 赵倩
在分析工程类别专业学位研究生培养基地建设存在问题的基础上，介绍了河海大学研究生培养基地建设的实践举措，包括基地的选拔标准、建设模式、建设特色、保障措施、校企交流等，总结了基地建设在创建产学协同人才培养模式，规范工程类别专业学位研究生的实践平台，构建政府、企业与学校的长效合作机制等方面取得的成效。
关键词：
工程类别专业学位 产学协同 基地建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李丽欣 夏凤琴 李刚
以高职教育改革发展需要为前提,以有效提高教师教学能力为目标,构建校本师资培训机制,是高职院校提高师资质量的必要途径。高职院校应创新培训途径与方法,同时健全领导与指导机制、激励机制,建立校本研究协作与交流机制,建立学校与学生间的互动机制等,确保校本师资培训的良好运行。
关键词：
高职高专 师资 校本培训 机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
姚宝军
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。人类社会的进步与发展,需要大量的一批又一批具有创新精神和创新能力的人才。在深化教育改革,在高职教学改革过程中,进行素质教育改革,突出培养高职学生的创新素质,深入探索培养高素质高职创新人才的方法和途径,具有非常重要的现实意义和推广价值。
关键词：
创新 创新能力 创新意识
[期刊] 教育研究
[作者]
杭国英
由教育部高教司、高等教育教学评估中心主办,高职高专人才培养工作水平评估委员会承办的全国高职高专院校人才培养工作水平评估方案培训班于2005年4月25—29日在上海举行。来自全国各地高职高专院校的领导、专家近200人参加了此次活动。有关领导、专家对《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》及《水平评
[期刊] 图书情报工作
[作者]
刘莉 黄颖 邹云龙 刘万国
[目的/意义]联合培养基地建设是国家大力发展专业学位研究生教育的瓶颈，图书情报专业学位研究生培养急需突破这一瓶颈以提高质量。[方法/过程]回顾专业学位制人才培养文件，解析《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，调查分析联合培养基地弱化、双导师制流于形式、以学带专等专业学位研究生培养中存在的问题；剖析东北师范大学图书馆与图书情报专业合作建立联合培养基地的举措，包括体制机制、发展规划、基地先进性保障和指导教师培养，阐释图书馆将业务发展与联合培养基地建设相融合的模式。[结果/结论]结果表明，联合培养基地建设，利于图书馆发展，是图书情报专业学位教育提质增量的途径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王振洪
一段时间以来,学前教育成为全国上下关注的焦点。许多地方出现了"入园难、入园贵"的现象。目前,全国的毛入园率仅达到50%。学前教育供需之间的矛盾不会是个短期现象,据测算,未来10年内,全国入园人口数量会在5000万左右,而目前入园幼儿数量为3000万,在相当长时间内都会存在学前教育资源不足的问题。为实现刘延东同志提出的"把学前教育这项重要民生工程办实办好"的目标,"造就师德高尚、业务精良的幼师队伍"已成
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦杰 李昊
文章从分析导师制的含义入手,阐述了高职高专院校推行导师制人才培养模式改革的必要性。在此基础上,就目前国内高职高专院校试行导师制的现状进行了探析。
关键词：
高职高专 导师制 人才培养 探讨
[期刊] 教育与职业
[作者]
李红梅 罗生芳
我国物流教育起步较晚,尤其是高职高专物流教育起步更晚,现代物流教育的培养模式研究滞后与现代物流业的迅猛发展存在较大的差距,使高职高专对物流人才的培养远远不能满足企业的需要。为此,本文从物流人才需求角度,对高职高专物流人才培养模式进行了探讨。
关键词：
高职高专 物流人才 培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
古翠凤 郑思
文章立足于我国高职院校"双师型"教师队伍职前培训现状并找准高职院校教师管理中师资培训环节尚存在的问题,通过借鉴德国职业院校在教师准入、师资职前培训制度以及师资培训的外部支持等方面的先进经验,结合本国国情来探讨适合我国高职院校"双师型"教师队伍培养的方案,严控"双师型"专任教师的准入与培训,并利用"校企合作"的契机,从企业中选聘优秀的兼职教师,同时完善师资培养的外部条件,保证我国"双师型"教师教学质量的持续提高,从而促进我国高等职业教育事业的蓬勃发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王岚
教师拥有的人力资本是高职院校的核心竞争力,具有鲜明的职业性、明显的稀缺性、较强的时效性和天然的趋利性。高职院校教师的人力资本可通过形式多样的在职培训,不断自我完善、自我提高,从而实现增值。政府部门要为高职教师在职培训提供全方位的政策支持和保障,高职院校要努力构建多样化的人力资本增值平台,共同为高职院校教师不断积累存量资本、持续转化现实资本提供动力和支持。
关键词：
高职院校教师 在职培训 人力资本
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘冬 侯晨
应用技术型大学与高职高专同属职业教育类型,其培养目标都是面向工作世界的技术技能人才,但是二者在人才培养的层次、质量以及对技术的要求上存在明显不同。两者人才培养目标的差异具有同型异质特点,是因为所要求的技术性质不尽相同导致的。高职高专院校人才培养目标偏重于技能,应用技术型大学人才培养偏重于技术,而校企合作则是实现二者人才培养目标的有效路径。
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