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[期刊] 教育与职业
[作者]
吴迎华
由于社会对人才的要求不断提高,我国的教育制度也在不断改进,以期为社会培养大量符合社会需求的人才。顶岗实习作为一种新型的教育教学模式,对技能型人才的培养起到了重要作用。文章从高职顶岗实习的概念、现状以及存在的问题等角度,对顶岗实习的教育方式进行了研究,进而提出提高高职顶岗实习质量的方法,以期能够提高高职院校顶岗实习质量,为社会提供大量的高素质高技能人才。
关键词：
提高 高职 顶岗实习质量
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵庆龙
通过分析目前顶岗实习存在的问题,提出了"校内基于工作过程的项目驱动课程教学的准顶岗实习阶段和校外就业式的顶岗实习阶段"教学模式,阐述了该教学模式的具体实施过程和特点,该模式经过尝试取得了较好的教学效果和较高的就业率。
关键词：
高职教育 顶岗实习 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郝静 杨永志
顶岗实习活动对于高职专业培养目标的实现、高职学生职业技能的培养均发挥着重要作用。为了促进学生顶岗实习各项权利的实现,国家、学校、实习单位、行业四方应承担起各自应尽的保障责任。
关键词：
高职学生 顶岗实习 保障责任
[期刊] 教育与职业
[作者]
何玲
高职学生进行顶岗实习是为了落实国务院、教育部有关文件精神,推行工学结合、校企合作,促进学生就业,最终达到提高高等职业教育办学水平的目的。文章从目前高职顶岗实习遇到的困难入手,分析了顶岗实习管理工作的重要性,提出了加强顶岗实习管理工作的具体措施。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张芳 刘佳
文章就高职院校产学研合作模式之一的顶岗带薪实习机制的相关问题进行分析,提出保证实习效果的基于PDCA循环的新型管理模式,并加以完善,为高职院校顶岗带薪实习行之有效的运行机制提供一定参考。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
简祖平
顶岗实习是职业院校学生以员工身份,在实际工作岗位上参加劳动的一种教学实践活动。它是专业人才培养过程中的教学环节之一,是提高学生实践技能的重要途径。教育部系列文件明确要求,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。自今年年初以来,有关媒体持续关注和系列报道了职校生顶岗实习的混乱局面,在社会上引起了较大反响,也引起了高层领导的重视。本文在透视这些现象背后的根源基础上,明确顶岗实习学生应保障的重要权益,并提出
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张雪梅 田玉珍
提高职业教育质量,关键是实行工学结合。当务之急是要进一步完善和落实顶岗实习制度,把顶岗实习、工学结合、半工半读作为基本教学制度固定下来,积极推进"订单"培养和弹性学习制度。顶岗实习作为职业院校重要的实践教学形式,是提
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩天爽 张晓黎
文章以服装设计专业为例,探讨了高职院校开展顶岗实习之前应如何搭建科学、合理的课程结构体系,逐步培养学生职业能力,实现学生的角色转换及岗位能力的提升,以适应企业需求、满足岗位需要,为后续顺利推进顶岗实习、就业提供有力保障。
关键词：
顶岗实习 课程体系 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
廖礼平
针对当前高职高专工程造价专业毕业设计实践教学环节的现状，通过调查，对毕业设计的教学内容进行分析总结，指出存在的问题，提出高职高专工程造价专业毕业设计改革措施，构建出基于顶岗实习工程过程的毕业设计新模式。
关键词：
高职高专 毕业设计 顶岗实习 改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张雅娜 康强 张艳红
针对高职院校学生顶岗实习质量监控体系中存在监控力度不足、质量评价不完善、监控范围狭窄、反馈问题落实难等问题,高职院校应坚持目标性、系统性、规范性、可操作性等原则,实施顶岗实习基地多元化、管理队伍多层化、教育管理全程化、考核评价多角度等策略,健全顶岗实习质量监控体系的保障组织、信息反馈系统和检查评估体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张红 俞校明 商玮 徐慧剑 丁勇 林锋 孙勇 潘春胜
针对顶岗实习工作在岗位确定、过程管理及质量监控与评价等方面存在的诸多困难,以提高顶岗实习质量为目标,以"系统规划、多方管理、平台支撑"为理念,经过5年的探索与实践,建立了四三三制的顶岗实习模式;构建了以过程管理和实习质量为关键指标的顶岗实习质量监控反馈体系;建设了多层次、多方位、校企合作的顶岗实习管理队伍,制定了系列制度、实习标准等规范;自主开发与应用了以全方位网络化动态为特色的在线实习综合管理系统,同时获得了软件著作权1项,有力支撑了校内外多方参与的、开放的实习过程管理、监控与评价。
关键词：
顶岗实习 管理 质量监控
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄会明
根据高职院校的顶岗实习特点和高职人才培养目标,构建由岗位任务、职业素养、职业能力、实习成果等组成的多层次顶岗实习评价体系,用改进层次分析确定指标权重;应用TOPSIS法对测评数据进行分析处理,根据求得的相对接近度对学生顶岗实习质量进行优劣排序;利用系统聚类方法中的离差平方和聚类法对学生顶岗实习质量进行定性评判,确定其质量等级。结果表明,将定量分析与定性评判相结合,提高了顶岗实习质量评价的科学性、合理性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何辉 吴瑛
对顶岗实习进行科学设计、合理安排是提高顶岗实习质量的关键。浙江建设职业技术学院在顶岗实习教学中实行全过程质量管理,事前做好实践安排,事中做好监控,事后做好评价工作,大大增强了指导教师的责任心和学生参与毕业实践的积极性,使学生不仅获得了实际工作经验,而且还锻炼了群体沟通、团结协作、组织管理等综合能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴冬平 熊德敏 吴晔
顶岗实习已经成为高职院校人才培养过程中的重要一环，但是对于大部分高职院校来说，顶岗实习教学质量评价体系的构建仍是其薄弱环节。文章分析了当前高职顶岗实习质量评价体系存在的不全面、不完整、相关利益体参与不到位等问题，指出构建质量评价体系需要注意实习形式、组成要素、评价指标三个要素，并提出要考虑不同形式和不同阶段的实习特点、不同利益主体的出发点及评价体系指标确立和权重等相关建议。
关键词：
高职院校 顶岗实习 质量评价体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高文安 李峰
顶岗实习是高职院校教学工作的重要组成部分,需要学校、学生、企业三方共同参与。顶岗实习具有实习工种不同、实习地点分散的特点,顶岗实习质量决定了技能型人才的培养质量,关系到学生的就业和职业生涯,影响着高职教育的生存与发展。因此,建立一套行之有效的顶岗实习质量监控体系,对顶岗实习进行科学监控,对提高高职院校毕业生就业质量具有指导意义,本文对此进行了探索。
关键词：
顶岗实习 质量监控 研究实践
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