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[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁荣儿
本文通过李克特五级量表形式对浙江省部分高职院校的1056名学生作了问卷调查,并用SPSS统计软件对数据进行因子分析,最终得出结论:高职高专非英语专业学生英语学习动机有六种类型,即媒介、学习情境、内在兴趣、个人前途、外部因素和成绩激励。
关键词：
英语学习 动机 高职高专学生
[期刊] 价格月刊
[作者]
龙绍赟 龙婷
一、引言1.研究背景目前,各高职院校为了生计,只好降低分数门槛,广揽生源,有些甚至根本不划分数线,大招预科生。这样一来,进入一般独立性高职院校的学生总体素质相对较差。就其英语专业学生来说,绝大多数来自农村乡镇中学,师资力量相对薄弱,语音语调走样,语法知识匮乏,词汇量很小,听力、口语、阅读、写作技能较差,他们大多数人自卑心理较重;来自职业高中的学生英语各项技能也非常低下;来自中
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖洪嫣
通过问卷调查,着重分析了学生英语阅读理解能力的学习意识、学习方式、阅读时间、阅读动机、阅读速度、阅读习惯和技巧、课外阅读情况以及课堂提供哪些阅读帮助,并在分析的基础上提出了一些对策。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张秀芹
网络学习环境为英语学习提供了新的学习资源和学习途径,网络自主学习已逐渐成为大学生学习的重要模式之一。通过对江苏四所高职院校的247名非英语专业学生的问卷调查,显示多数学生对英语网络自主学习持接受态度,但自主学习能力与自我控制能力不强,需要教师加以引导和监督,同时也要完善网络自主学习平台和网络课程资源的建设。
关键词：
高职学生 网络学习 自主学习 非英语专业
[期刊] 中国成人教育
[作者]
荆燕
本文以283名非英语专业本科生为研究对象,分析和研究了学生的交际意愿特点及其与英语学习动机的关系,并对交际意愿和学习动机进行了回归分析。
关键词：
大学生 非英语专业 交际意愿 学习动机
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孟建敏 黄河 智慧
通过大量的调查数据分析了研究生英语学习的现状,并针对目前研究生英语教学面临 新的挑战,适应新的教学发展时期,满足研究生的学习需求和与时俱进地提高研究生英语教学质 量,提出了以提高语用能力为目标的教学模式,意在引起教学人员和管理部门重视。
[期刊] 经济师
[作者]
崔羽杭 时利利
语言学习焦虑是学习者在语言学习过程中存在的一种情绪状态，影响语言的输入和输出。文章以267名非英语专业大二学生为研究对象，主要研究非英语专业大学生语言学习焦虑现状、语言学习焦虑和英语成绩的关系以及性别对语言学习焦虑的影响，并据此提出建议，从而降低语言学习焦虑，提高学生语言学习的表现力。
关键词：
语言学习焦虑 英语成绩 非英语专业
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
于坤
大学英语网络自主学习强调学生的主体作用,极大的调动了学生学习的主动性和自觉性,但目前网络自主学习还处于探索和尝试阶段,在其实施过程中出现了一些亟待解决的问题,文章针对非英语专业学生网络自主学习中出现的问题,分析其中的原因并提出相应的解决对策。
关键词：
非英语专业 大学生 网络自主学习
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘向利
文章运用问卷调查和定量研究的方法,调查非英语专业硕士研究生课外英语学习活动的情况和特点,通过对听力、口语、阅读、写作、翻译五个方面的调查结果进行分析,了解他们在这些技能学习过程中的优势与不足,为研究生英语教学提供指导与帮助。
关键词：
研究生 课外英语学习活动 基本技能
[期刊] 职教论坛
[作者]
王哲芳 李怡
大学英语作为高等教育中不可缺少的语言基础课程和文化素质课程,对培养学生的英语阅读能力和听说读写能力具有重要的作用。通过调查发现非英语专业大学生英语的使用情况不容乐观,在分析相关原因的基础上对英语教学提出了相应的对策。
关键词：
大学英语 使用 非英语专业大学生
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘晓华
以问卷形式调查某高职院校英语专业学生顶岗实习自我效能感状况,结果表明:学生的顶岗实习自我效能感总体水平偏低;学生顶岗实习效能感的高低与工作方案设计成绩存在显著差异;女生的顶岗实习自我效能感总体水平比男生强,二者差异显著。为此,高职院校要优化英语教学,充分发挥榜样的作用,促进学生间的模仿和交流,建立督学、促学、导学机制和见习制度,构建顶岗实习评价机制,增强高职学生顶岗实习的自我效能感。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵曙亚
选取连云港师范高等专科学校、江苏建筑职业技术学院以及江苏财经职业技术学院2010级商务英语专业学生为调研对象,对他们的就业现状进行总结分析,以期通过此次调研了解毕业生专业对口率及就业率,并力争以此为基础,发展地方经济,努力实现"以就业为导向"的办学理念合理融入商务英语专业教学培养的目标,进而提高职业院校学生就业率。
关键词：
高职院校 商务英语毕业生 就业 调查分析
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吕中舌 杨元辰
本文采用定量研究与定性分析相结合的方法,以清华大学220名非英语专业大学一年级学生为研究对象,探索了英语学习动机的内在结构,并建立了不同的英语学习动机类型与学习投入程度之间的关系。研究表明:1)大学生英语学习动机主要可分为内在兴趣、外部要求、文化交流、社会责任、辅助工具和个人发展六种类型,其中内在兴趣、文化交流、辅助工具和个人发展动机构建了学习者的"理想二语自我",外部要求和社会责任动机塑造了学习者的"应然二语自我"。2)学习者的理想二语自我、应然二语自我和二语学习经历共同作用于其学习投入程度。理想二语自我与学习投入程度呈正相关;应然二语自我贡献越大,学习投入程度反而越低。3)大学生英语学习动...
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
张世英
本文通过整合ＭＡＬＱ和《二语听力元认知问卷》，以成都大学２０１４级英语专业学生为调查样本，从任务知识、主体知识、策略知识、计划、评价、调节六个维度调查英语专业学生的听力元认知水平。结果显示：学生的听力元认知处于中等水平，其中对任务知识的掌握最好，其后依次为主体知识、调节、策略知识、评价，最差为听力计划；策略知识与计划、评价、调节、任务知识、主体知识均有显著程度正相关。
关键词：
英语专业 听力 元认知水平
[期刊] 高等农业教育
[作者]
高建梅 杨晓峰
学习者是教学的主体和教学目标的最终实现者,能否满足学生需求直接影响到大学英语教学改革的成效。在本科招生规模不断扩大和全球化深入发展形势下,非英语专业本科生学习英语的目标需求、学习需求和学习个体都发生了一定程度的变化。需要从调整教学理念、更新教学内容、创新教学模式和完善评价方式等方面对本科英语教学进行改革。
关键词：
大学英语 学生需求 教学理念 教学改革
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