- 年份
- 2024(311)
- 2023(443)
- 2022(476)
- 2021(570)
- 2020(503)
- 2019(1173)
- 2018(890)
- 2017(1337)
- 2016(1284)
- 2015(1908)
- 2014(2229)
- 2013(1626)
- 2012(1476)
- 2011(1228)
- 2010(1271)
- 2009(631)
- 2008(454)
- 2007(372)
- 2006(278)
- 2005(233)
- 学科
- 教学(3634)
- 学校(3232)
- 学法(2823)
- 教学法(2823)
- 理论(2694)
- 学理(2556)
- 学理论(2556)
- 高等(1999)
- 教育(1910)
- 技术(1880)
- 职业(1878)
- 职业技术(1865)
- 技术学校(1814)
- 高等职业(1802)
- 管理(1440)
- 政治(1347)
- 思想(1346)
- 德育(1341)
- 思想政治(1341)
- 政治教育(1341)
- 治教(1341)
- 中国(1302)
- 文教(476)
- 语文(426)
- 机化(345)
- 算机(345)
- 计算(345)
- 计算机(345)
- 计算机化(345)
- 研究(251)
- 机构
- 学院(15817)
- 职业(13007)
- 技术(10196)
- 职业技术(9726)
- 技术学院(9363)
- 大学(4992)
- 江(3192)
- 州(2974)
- 教育(2809)
- 职业学院(2777)
- 范(2005)
- 师范(1988)
- 研究(1988)
- 京(1450)
- 浙(1440)
- 浙江(1438)
- 科学(1390)
- 工程(1312)
- 师范大学(1252)
- 工业(1237)
- 南(1227)
- 湖(1147)
- 管理(1122)
- 科技(1116)
- 所(1092)
- 业大(1042)
- 处(1021)
- 高等(969)
- 教育学(953)
- 江苏(925)
共检索到19330条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙云志
在经济转型与产业升级过程中，高职院校治理逐渐成为适应新形势需求的制度性选择，但高职院校治理毕竟是尚未成熟的概念，研究者对高职院校治理内涵的界定是完善高职院校治理制度与逻辑的保障。根据高职院校治理主体可知其是由政府引导，其他相对独立主体共同参与的治理；根据高职院校治理机制、模式可知其并非是单机制治理，它应该是多机制、多模式的治理；根据高职院校治理价值理念可知其是相互尊重、信任合作、共赢共生的包容开放治理；根据高职院校治理方式可知其不仅是各利益相关方的意愿产物，同时也是制度性治理的创新产物。
关键词：
高职院校治理 多元化 制度性治理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王明伦
高职院校精神是高职院校发展之魂,是在办学历史中积淀且被高职院校师生广泛认同的无形“精神财富”,是引领高职院校向既定目标前进的动力源泉。高职院校精神应是文化精神和技术精神的和谐统一。高职院校要办出特色,凸现个性,必须强力打造高职院校精神。
关键词：
高职院校精神 作用 内涵 培育
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨和平
高职教育的特殊性、面临的矛盾和国际化趋势,决定了经营在高职院校办学和管理中发挥着越来越重要的作用。高职院校经营是指高职院校所开展的对办学资源的挖掘、利用以及使资源在各种形态之间转化等经济活动,是通过市场的手段来谋求办学的社会效益和经济利益。高职院校经营必须具备拥有一定的办学自主权、经营理念和经营型的组织结构三个条件及初、中、高级三种形式。通过经营,实现高职院校增大投入和适应市场,从而提高办学的社会效益和经济效益,走上持续、健康的发展道路。
关键词：
高职院校 经营 发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姬玉明 管德明
院校研究概念与理论皆来自美国。美国高等教育的兴旺与发达,院校研究功不可没。上世纪80年代,我国本科院校的许多学者和部分教育界人士率先接受了这一理论,在他们的大力推介下,高职教育界开始逐步认识并加以重视。院校研究理论面向整个高等教育领域,对我国的高职教育事业和高职院校发展都具有普遍的实践意义和指导意义,迫切需要各高职院校引进、吸收和运用。
关键词：
院校研究 理论 高职院校 地位 作用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王明伦 彭玉池
高职院校品牌指学校在长期的发展过程中,师生用智慧共同培植和传承的无形资本和精神财富,是一种具有特定质量、特定文化、特定价值的核心发展力。高职院校品牌的生成需要基础性要素、制度性要素、发展性要素作为支撑。没有这些要素的支撑,就不可能生成品牌,但是具备了这些要素也未必能成就品牌。因此,必须从质量观、文化观、价值观的高度,用心培植学校品牌、成就学校品牌。
关键词：
高职院校 品牌内涵 品牌要素 品牌发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨振升
科研作为高校发展的原动力在高职院校发展中的重要作用是不言而喻的。高职院校的科研定位应该体现引导办学的先导功能、提升质量的发展功能、创建特色的创新功能、丰富内涵的文化功能和地方服务经济发展的功能。
关键词：
高职院校 科研 定位
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王明伦
高职院校幸福文化建立在幸福的基础上,幸福如果用一个公式来表示:健康+待遇+情感+精神=幸福,换言之,健康、待遇、情感、精神是幸福的四大核心要素,健康是幸福的保证,待遇是幸福的基础,情感是幸福的尊严,精神是幸福的灵魂。高职院校幸福文化是以"快乐、和谐、仁爱、民主、平等"为取向,是统领高职院校发展的核心价值观。高职院校幸福文化的本质是尊重人、关爱人、培养人、发展人,即以人为本。高职院校幸福文化建设,院长的领导力是本,实践共同体的构建是基,师生的全面发展是根。
关键词：
高职院校 幸福 幸福文化 幸福文化建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
周晓健
学报在高职院校有着十分重要的地位与作用。然而,一些高职院校对此认识不够,以致使高职院校的学报资金不足,队伍不稳,定位不明,特色不够突出,质量不高。阐述了高职院校学报的重要意义,较为全面地分析了影响高校学报质量的因素,并提出了如何加强学报的建议。
关键词：
高职院校 学报 质量 建设 思考
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李建求
高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别。高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业” ,而主要是“技术专业”。基于此 ,高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标、专业的结构与布点、特色专业的建设等 ,都应该适应职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性特点 ,努力建设一批具有高职特色的优势专业
关键词：
高职院校 专业建设 技术专业
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董仁忠
建立健全高职院校治理结构是构建现代高职院校制度的核心问题。本文通过剖析现行高职院校治理结构存在的诸多缺失,结合高职教育内在规律,提出建立健全高职院校治理结构的构想。
关键词：
高职院校治理结构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李时雨 徐健 邵云雁
通过纵向追溯文化基因,横向辨析文化本性,宏观考量文化土壤,微观探究文化符号,可以将高职院校文化个性培育概括为四条路径:追溯高职教育历史,寻找根性文化基因;珍视区域发展特色,保存本土文化底色;秉持高职就业教育,凸显职业文化符号;甄别高等教育类型,构建实践文化体系。并最终得出结论:高职院校文化是有民族特色和区域特征的实践型职业文化。
关键词：
高等职业院校 文化个性 职业文化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
石骏
高职院校具有高等性和职业性的特点,在服务地方经济社会发展的过程中,与政府、企业、社区等多主体关系密切。高职院校的角色特点,使其成为服务区域经济发展的主力军;并在与企业的互动中,推动地方产业的转型升级;同时通过培养高端技能型人才、为企业提供技术支持、服务社区教育和继续教育等功能彰显其社会责任。从"人本主义"视角出发,高职院校在承担社会责任的过程中应注重个人成长与服务社会的辩证统一。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨银平
高职院校人才培养工作评估和国家精品课程建设都对"说课"有要求,说课现已成为高职院校的一项重要的教研活动。说课能有效地提高教师素质、教学效果和教育质量,营造良好的教研活动气氛,实现理论和教学实践活动的有机统一。高职教师对于一门课程的说课,应包括课程的定位和任务、课程的设计思路、教学内容及课时分配、教学条件、学习方法指导及学生学情、选择合适的教学方法、课程考核和评价、课程改革及课程特色等内容。
关键词：
高职院校 说课 人才培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
张强
高职院校评价作为教育评价领域中的重要组成部分,肩负着检验高职院校教学质量、考核教师、测评绩效、引领发展等重要使命。通过对已有相关研究成果进行统计分析后发现,在过去十余年中,高职院校评价研究大致经历了起步、发展、深入三个阶段,显现出研究队伍日益壮大、研究内容逐步宽泛、研究方法不断丰富等特点。随着高职院校内涵式发展的渐进,高职院校评价研究工作还应在改进评价标准、优化评价指标、拓宽评价范围、丰富评价方式,建立并完善符合高职院校自身发展和特色的评价体系等方面持续拓展与深入,继续发挥理论指导实践的重要作用。
关键词：
高职院校 评价 研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
