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[期刊] 职教论坛
[作者]
尹勋锋
我国高职院校教育研究起步较晚,人才培养成为教学改革的核心问题。完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系,畅通技术技能人才成长渠道是高职院校的立足之本。在高职院校音乐人才培养过程中,应以"职业精神"为出发点,培养服务区域发展的高素质音乐技能人才,树立职业道德,提升职业能力。以实例说明,信息技术可衡量"标准",并发挥"标准"在音乐职业教育质量提升中的作用;继而发展学生思辨力以及自主探究的学习能力。科学建构高职院校音乐文化传播平台,是提升高职学生音乐职业能力的关键所在。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱云峰 周玮
基于高职双创教育与职业技能和职业精神的内在关联分析,对3种不同的融合层次进行对比研究,进而提出融合模式,即构建以创业为引领的职业理想和规划、培养创新创业精神为核心的职业精神、开展创新创业实践为主体的职业技能教育,最后从根本途径、引领示范、资源保障、政策保障、氛围助推等5个维度提出融合路径,以此完善现有高职创新创业教育的理论体系,以期提高高职人才培养质量。
关键词：
双创教育 职业技能 职业精神 融合培育
[期刊] 科技管理研究
[作者]
依健
高等院校音乐学专业人才培养旨在通过传授规范化、专业化的知识和技能，培养出具有高水平艺术专业素养的音乐人才，以适应当代社会对音乐文化传承和发展的需求。高等院校要及时创新音乐学专业人才培养模式，培养出高素质的现代化音乐学人才。由杨曦帆主编的《创新时代的音乐人才培养》一书深入阐述音乐学专业人才培养工作面临的新机遇与挑战，并结合学科建设要求，探讨民族传统音乐、西方后现代音乐在音乐学专业教学中的应用策略，为促进音乐学专业人才培养模式的创新发展提供有效支撑。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄婷
随着我国社会经济发展及产业结构的转型升级,社会对应用型人才的需求越来越多。在人才培养过程中实现产教融合,提升人才培养质量,已成为应用型高等教育改革发展的重要趋势。基于"从做中学理论"视角,为提高应用型院校产教融合人才培养质量,还需做到以下几点:树立合理教学理念,完善人才培养体系;推进师资队伍建设,持续改进评估体系;健全政府保障体系,提高企业参与程度。
[期刊] 职教论坛
[作者]
贾海瀛
通过对高职学生应具备的职业技能和职业精神的解读，强调高职院校进行提高职业技能和培养职业精神融合的重要意义，提出高职生提高职业技能和培养职业精神融合的有效途径，即将提高职业技能和培养职业精神融合贯穿于专业人才培养模式中；专业课程教学中融入职业技能和职业精神的培养；将企业文化融入校园文化；构建一个行之有效、反应及时的考核评价反馈机制，提升高职生的就业竞争力，将学生培养成为电子信息产业转型升级和企业技术创新所需要的发展型复合型和创新型的技术技能人才。
关键词：
职业技能 职业精神 高职教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨金栓 江雪儿
基于职业技能和职业精神融合构建人才培养模式，对于促进职业教育人才培养的全面性、增强职业教育人才培养的适应性、满足职业教育人才培养的发展性具有重要意义。职业技能和职业精神融合培养存在着现实困境，构建“四层三境三改三评”人才培养模式，体现了系统化设计、组织化推动，理应是新时代职业教育人才培养模式的创新探索。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
万健 陈建军
创业教育的根本价值在于培养学生在未来社会生存的能力。只有创新创业教育与专业教育有机融合，才能使创新创业教育落地生根。通过创新创业激发学生学习知识和技能的兴趣，树立学生的自信心与成就感。
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱爱青
高职院校作为国家高等教育事业中的重要组成部分,在培养应用型、技术型人才方面起着举足轻重的作用。但随着经济发展进入新常态,高职教育受外部发展环境、内部人才培养体系和机制体制等因素的影响,遇到了发展瓶颈,加强高职院校的转型发展势在必行。产教融合、校企一体的人才培养模式是职业教育的一条新的发展之路,学校和企业之间通过资源的有效融合,构建集"完善的课程体系、优秀的师资队伍、科学的保障制度"于一体的职业教育新的人才培养体系,学校与企业共生、共建、互利,将有效扩大学校与企业各自的外延,发挥出1+1>2的人才培养效果,是高等职业教育在新时期教育改革中的重要创新,将为职业教育的可持续发展和壮大探索出一条特色之路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨慧 池涌 葛富林 主洪国
针对西部山区高职院校基础薄弱、企业资源不足、产业适应乏力三大瓶颈，通过东西部协作跨区域产教融合、校企合作、工学结合育人实践，构建跨区域“一企一策”精准脱贫的职业教育人才培养体系，形成“毕节职院+广东多校+广东多企”的东西协作协同育人机制，借力东部产教力量提升服务产业适应性、助推“东部企业+西部资源”产业互补等创新实践的人才培养模式，开辟一条西部山区高职院校借力东西协作服务产业、带动就业、巩固脱贫的可持续发展路径，助推精准脱贫与乡村振兴衔接，丰富产教融合、均衡发展理论内涵，获得了2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨金栓
职业技能和职业精神融合育人是全面发展之基、新时代职教之需、经济社会发展之要、高质量发展之命。基于职业技能和职业精神融合的视角,针对职业院校人才培养过程中存在的职业技能和职业精神融合需求与供给理念不对等、融合需求与供给途径不顺畅、融合需求与供给评价机制引导不力等问题,提出职业院校人才培养途径应通过"课堂学习、岗位实训和顶岗实习"三个场境的融合,实现"从理论到实践、从单一到综合、从简单到复杂、从课堂到岗位、从学习到生产、从学生到职业人"的六个递进。
关键词：
职业院校 职业精神 职业技能 人才培养
[期刊] 经济师
[作者]
阳丹
高职院校承担着社会优秀人才培养的责任和使命,需要与时俱进地结合时代需求,探索出适合高职院校的一套系统化的人才培养模式。在如今的大环境下,职业教育服务院校都应该积极更新教学思想,确定工匠精神人才培养,确切对人才培养进行定位,制定科学完整的人才培养计划,以此为社会发展不断输送优秀人才。文章针对高职院校工匠精神人才培养价值及路径展开研究。
关键词：
高职院校 工匠精神 人才培养 应用策略
[期刊] 物流技术
[作者]
张燕
民航科技进步、产业升级以及现代企业对民航高素质技术技能人才的要求,迫使高职教育面对前所未有的压力,职业技能与职业精神相融合培养新一代民航人才成为新的目标。从民航业出发,明确职业技能与职业精神的内涵及关系,揭露出民航职业技能培养与职业精神养成相融合的重要性,分析当前的培养现状,并且探讨出适用于民航高职院校的职业技能与职业精神融合培养的实践路径,为提高高职院校专业人才培养水平和完善民航职业素质教育体系建设,提供了重要素材和理论经验支持。
[期刊] 教育与职业
[作者]
马裕华
随着经济社会的快速发展,我国高职教育取得了长足的进步。在高职人才培养过程中,职业技能与职业精神是技术技能型人才职业素质的核心要素,两者的有机融合有利于为社会培养高素质的技术技能型人才。目前,我国高职院校的职业技能培养和职业精神培养相对分离,学校更注重培养学生的职业技能,对职业精神的培养则重视程度不够,仅把职业精神视为实现技术技能型人才培养目标的辅助措施。2019年,国务院印发的《国家职业教育改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何应林 眭依凡
构建高职学生职业技能与职业精神融合培养体系对于推动融合培养实践开展、提高技术技能人才培养质量具有积极意义。该体系由融合培养理念、融合培养目标、融合培养条件和融合培养活动4个要素构成,在其实施中,应制定科学的融合培养制度,主动引导学生进行职业技能培养和职业精神培养,而且当前宜采用"将职业精神培养融入职业技能培养"这一融合培养方式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙云志
伴随着产业升级与经济结构调整提速,我国开始从制造业大国向制造业强国迈进。要实现我国的制造业强国梦,强化技术创新、优化产业结构以及调整人力资源结构成为必然选择。为了应对技术创新与人力资源的高度关联性以及产业形态与人才需求的多样性,满足行业企业对高职院校高素质技术技能人才的需求,提升高职院校高素质技术技能人才供给能力,"融合"成为当下提升我国高职院校人才培养质量的关键词。何应林博士的新著《高职学生职业技能与职业精神融合培养研究》(浙江大学出版社,2019年9月出版)就对高职院校人才培养
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