- 年份
- 2024(7223)
- 2023(10460)
- 2022(9182)
- 2021(8555)
- 2020(7318)
- 2019(17000)
- 2018(16857)
- 2017(31486)
- 2016(18153)
- 2015(21285)
- 2014(22115)
- 2013(21147)
- 2012(19795)
- 2011(17872)
- 2010(18343)
- 2009(16695)
- 2008(16994)
- 2007(15738)
- 2006(13571)
- 2005(12535)
- 学科
- 济(66013)
- 经济(65909)
- 管理(54579)
- 业(49386)
- 企(41642)
- 企业(41642)
- 方法(30110)
- 数学(26038)
- 数学方法(25678)
- 财(21741)
- 农(18868)
- 制(18484)
- 中国(18480)
- 业经(15160)
- 理论(15115)
- 教学(13818)
- 务(13515)
- 财务(13471)
- 学(13470)
- 财务管理(13424)
- 企业财务(12655)
- 贸(12625)
- 贸易(12619)
- 地方(12463)
- 体(12325)
- 易(12266)
- 农业(12024)
- 技术(11895)
- 银(11883)
- 银行(11853)
- 机构
- 学院(262625)
- 大学(256254)
- 济(99818)
- 经济(97277)
- 管理(92691)
- 研究(82756)
- 理学(78692)
- 理学院(77759)
- 管理学(76191)
- 管理学院(75693)
- 中国(62188)
- 京(54142)
- 财(50979)
- 科学(50696)
- 江(43570)
- 所(42705)
- 农(42091)
- 财经(39247)
- 中心(39190)
- 研究所(38025)
- 范(37614)
- 师范(37198)
- 业大(36800)
- 经(35193)
- 技术(34550)
- 州(34467)
- 北京(34358)
- 农业(32919)
- 经济学(30824)
- 职业(29520)
- 基金
- 项目(162686)
- 研究(126356)
- 科学(126241)
- 基金(111651)
- 家(95278)
- 国家(94357)
- 科学基金(80194)
- 社会(74730)
- 社会科(70526)
- 社会科学(70505)
- 省(68043)
- 教育(64361)
- 基金项目(59051)
- 划(56074)
- 编号(55852)
- 自然(50147)
- 自然科(48914)
- 自然科学(48899)
- 自然科学基金(48031)
- 成果(47242)
- 资助(46026)
- 课题(40949)
- 重点(37729)
- 部(36735)
- 发(34959)
- 创(34500)
- 制(34321)
- 年(34011)
- 性(33493)
- 项目编号(32936)
共检索到399567条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈亚军 魏焕成 牛西武
文章阐述了国内外关于教学能力的有关研究,并在理论研究和调研分析的基础上提出了高职院校青年教师教学能力架构体系,认为教学能力是由个体基本能力、基础教学能力、核心教学能力和拓展教学能力构成的有机整体,进而指出高职院校在青年教师教学能力提升方面存在的问题,如培训方式和内容缺乏针对性,培训制度的落实力度不够,针对青年教师的激励不足,教学能力评价体系不健全。最后,积极构建了高职院校青年教师教学能力"三段四化—双向提升"机制,以期为高职院校青年教师教学能力的提升探索新途径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
范宏宇
文章在充分阐述应用型本科院校青年教师教学能力提升重要性的基础上,分析了青年教师教学能力提升机制的架构,并从构建培养机制、完善激励机制、健全评价机制、建立沟通交流机制四方面提出了改进青年教师教学能力提升机制的对策与建议,以期为应用型本科院校提升青年教师教学能力提供借鉴。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马强
随着高等教育大众化的进程,大量学有所成的青年博士、硕士充实到高校教师队伍中,学历高、年轻化成为高校教师队伍的一大特点。青年教师以其专业的理论知识、较高水平的科研能力,作为高校新鲜的血液,成为高校教学活动的主要承担者。他们的教学能力在很大程度上决定着教学质量,直接影响着高校的教育质量。因此,需要科学规划、培养、培训,提高青年教师的教学能力。一、当前高校青年教师的教学能力特征分析青年教师拥有博士、硕士学位,在专业知识方面往往比较专精,对专业的热点与前沿关注较多,大大减缓了知
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋嵘嵘
青年教师作为高职院校教师队伍中的生力军和主力军,已成为学校赖以生存和发展的基础,为尽快扭转目前高职院校科研劣势的局面,文章在分析了当前高职院校青年教师的科研现状基础上,指出青年教师开展科研活动的必要性和重要性,并对其科研能力的构成进行剖析,进而提出培养与提升高职院校青年教师科研能力的若干对策。
关键词：
高职院校 青年教师 科研能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
李克林 马雪艳 彭明国
高校教师在科研能力提升方面普遍存在教学科研无法兼顾、自身心理准备不够、科研综合素质欠缺等比较突出的制约因素。青年教师是地方高校教师队伍的生力军,高校要根据学校制度逻辑和教师自身认识逻辑,构建科研道德规范机制,构建科研导师制,完善考核评价机制等。
关键词：
青年教师 科研能力 提升机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
于兆国
专业能力与创新创业能力有机结合是高职院校教育教学改革的战略目标,是实现毕业生良性就业的重要选择。强化以创新创业带动就业的教育观念,实施"融入式"教育及分层指导,建立创新创业导师库,构筑创新创业实践平台,营造创新创业文化氛围,形成创新创业引领合力机制等,将创新创业能力培养贯穿人才培养全过程,是提升高职学生创新创业能力的有效途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王芳
青年教师导师制是当前大多数地方高校采用的一种校本师资培训形式。这一制度有利于发挥老教师的"传帮带"作用,在短时间内弥补新入职青年教师普遍存在的诸如缺乏系统的职前教育、岗前培训时间短、教育教学实践少等不足,帮助青年教师迅速提高教育教学水平。部分地方高校的实践表明,其成效并不明显,特别是在教育教学能力的提升上,其积极作用并未得到充分发挥。青年教师导师制要顺利推行且真正促进教师的专业发展,除了把好选拔关,明确培养目标、内容与方式外,还要建立合适的考评制度与激励制度。
关键词：
教育教学能力 地方高校 青年教师导师制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔京京 贾庆英
科研能力已经成为高校青年教师生存的必备条件,也是新时代"双一流"建设和科技强国的重要保障。当前,青年教师科研能力提升面临主观意识淡薄、精力分散、缺乏氛围、脱离现实、难出精品等问题。因此,需要国家层面、高校层面和青年教师自身的相互配合,从硬件和软件方面全方位入手,以有效提升高校青年教师的科研能力。
关键词：
高校 青年教师 科研能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
仇琛
产学研合作是提升高校青年教师科研能力的有效途径。高等院校应该以"科研"为归宿,加强高校青年教师的科研意识;以"团队"为依托,为高校青年教师的科研导航;以"培训"为抓手,提升高校青年教师的科研能力;以"服务"为导向,提升高校青年教师科研创新能力。
关键词：
高校 青年教师 产学研合作 科研创新能力
[期刊] 经济研究参考
[作者]
金琳
一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习"情景"的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为"协作"学习对知识建构起着很重要的作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨华
文章根据调研,梳理了当前高职院校青年教师科研能力的现状,分析了科研能力不尽如人意的具体原因,并提出相应的提升策略,具有一定的理论价值和实际意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邹斯彧
青年教师是高职院校教育教学的中坚力量。青年教师由于自身、学校以及社会等因素的影响，目前整体上虽然数量多，但存在着经验不足，职业认同感不高，社会服务意识不强等问题，因此，高职院校应着力提高青年教师的道德素养，科研素养，教学水平以及创新能力，这样才能全方面提升青年教师综合能力，促进高职院校教育教学的和谐发展。
关键词：
高职院校 青年教师 培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋红玲
应用型本科院校青年教师不仅需要具备教育教学能力,还需要具备较强的专业实践能力。以提高"教育教学能力、工程实践能力和教学研究能力"为目标,通过开展研讨交流、专题培训、技能竞赛、标杆引领、诊断评价、课题研究等途径,构建"学校统筹协调与教学单位主体落实相结合,理论学习与实践锻炼相结合,集中培训与分散指导相结合,典型示范与自主发展相结合"的"四结合"多维青年教师教学发展培养体系,可以有效提升应用型本科院校青年教师的教学能力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李鸿
针对当前高职院校青年教师教学创新能力提升动力不足、动力机制不完善的现状,提出了在完善政府、社会导向机制,强化院校协调、服务机制,建立竞争驱动机制,激发个人需求机制的基础上构建政府、高校、教师、学生以及社会"五位一体"青年教师教学创新能力提升动力机制的创新举措,并对动力机制创新的路径进行了具体剖析,以期对青年教师教学创新能力提升有一定的指导作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张忠
文章在阐述教学能力内涵的基础上，分析了当前高职青年教师教学能力培养中存在的现实困境，并从完善培养体系、提高实践能力、激发专业发展意识、建立保障体系四方面提出相应的解决路径，以期为提升青年教师教学能力提供借鉴。
关键词：
高职 青年教师 教学能力 培养
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
