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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王钰亮  
作为我国通识教育的重要组成和实践成果,书院制教育模式得到越来越多高职院校的青睐。从生活、学习、交流3个维度,分析国内外通识教育发展,总结书院制育人模式下高职院校开展通识教育工作的特点,并提出通识教育工作改革与创新的建设意见。
[期刊] 职教论坛  [作者] 程小康  
通过对现今高职院校管理存在问题的思考及对学习型组织理论的理解,文章认为高职院校创新管理可以从领导者、团队结构、信息共享、参与式战略以及适应性文化等五个方面着手变革,并提出一些相应的对策建议。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 杜蜀宾  
实践教学是高职教育的关键环节,决定着高职教学的质量。目前,高职实践教学存在诸多问题,严重影响高职人才培养目标的实现。高职院校要提高教学质量,必须高度重视实践教学,深化实践教学改革,创新实践教学理念、教学模式,走校企合作、工学结合的道路。
[期刊] 教育与职业  [作者] 陈竹宏  张玉成  
通识教育对于高职数学教育来说,应是通用数学知识技能的教育。文章围绕在高职院校开展这一教育,简述了开设相关课程的实践情况和开展数学通识教育的必要性。
[期刊] 职教论坛  [作者]
王勇、徐洁在《成人教育》2013年第8期中撰文,对比分析了中国大陆和台湾两岸通识教育的总体目标、培养方式和师资力量三个方面,并提出台湾地区的经验对大陆的借鉴价值。台湾与大陆的通识教育在本质上是相同的,即都属于以人为本的教育方式,强调以知识来培养人格。但与台湾地区相比,大陆的通识教育仍存在一定的差距,主要表现在总体目标、培养方式和师资力量三个方面。一、总体目标:台湾通识教育的目标是
[期刊] 教育与职业  [作者] 崔建平  
根据高职人才培养目标与通识教育教学现状,加强高职院校通识教育十分必要,其目标定位是培养具有健全人格、较强职业通用能力和较大自我发展潜力的高职人才。文章分析了高职院校通识教育的内涵、现状和必要性,并重点探讨了其目标定位和实施策略。
[期刊] 职教论坛  [作者] 路荣平  
当前,在高职开展通识教育是时代发展的需要、是我国高等教育改革的需要、是企业界与学生们的需要。文章以A大学与B学院为例,发现综合性大学与高职院校在开展通识教育的出发点、理念、课程设计、教学方法以及通识教育与专业教育的结合方式等方面均存在不同。由此,作者提出了高职开展通识教育的策略:正确处理通识教育与专业教育的关系;选择适合自身特点的通识课程内容;改革现有通识课程教学方法。
[期刊] 教育与职业  [作者] 吴萍  
在国家强力推进创业创新的新常态下,强调专业教育并非只注重专业教育,培养经济类人才并非不关注学生其他方面能力的塑造,商科院校仍然是以培养"一专多能"型学生为主要目标,仍然坚持以促进学生的自由全面发展为价值取向。对此,商科院校需要强化新常态下通识教育工作,坚持以建立健全相关制度来实现通识教育与专业教育之间的有机统一,并在教学实践经验的基础上开设相关的特色教育课程。
[期刊] 职教论坛  [作者] 陈向平  
随着职业教育集约化发展水平的不断提升,对优质教育资源集聚共享的关注与推动越来越深入。对于高职园区的资源共享来说,通识教育是个重要抓手与平台。在高职园区实施通识教育,充分发挥通识教育共通性、基础性、综合性的特色与优势,避免重复性建设,创设良好的育人氛围与文化环境,是当前高职园区提高资源共建共享集约化水平的一条重要途径。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 郭常斐  
港台高校在实施通识教育方面积累了丰富的经验,可为大陆高职院校提升通识教育质量提供借鉴。高职院校实施通识教育,其应以通识教育课程的设置为切入点,统筹规划通识课程资源,明确区分通识类课程与专业课程,注重课程质量,采用多种方式实施通识课程考核。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 黄达人  
由于人才培养的定位是不同的,不是所有学校都适合开展通识教育。在开展通识教育时,应该看到其本质,而不要纠结于名词之争。关注课程体系,实际上是抓住了本科教学改革的核心。目前,应中山大学甘阳教授邀请,我在北京大学召开的"第七届全国通识教育核心课程讲习班"上做了一个主题报告。结合最近对国内部分一流大学校长以及学院院长的访谈和自身经历,我谈一些关于大学通识教育的思考。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 吴媛  
目前,如何培养创新型人才,成为当下我国高等教育界面临的首要问题。通识教育是当今世界的先进教育理念,对培养创新型人才有着积极意义。通识教育从改革教育观念、教育内容和方法、完善师资队伍建设等方面入手,为创新人才培养提供有力保障。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 吴媛  
目前,如何培养创新型人才,成为当下我国高等教育界面临的首要问题。通识教育是当今世界的先进教育理念,对培养创新型人才有着积极意义。通识教育从改革教育观念、教育内容和方法、完善师资队伍建设等方面入手,为创新人才培养提供有力保障。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 王旭  
注重校企合作和注重能力培养是高职院校参与创新创业活动的优势所在,但也存在氛围营造、课程设计、实践能力和教学水平等方面的不足。破解创新创业教育面临的现实困境,高职院校唯有在教育理念、教育内容、课程设置、教育对象、师资队伍、教学方式、教学资源、考核评价等八个方面实现转变,才能推动高职院校创新创业的转型升级。
[期刊] 教育与职业  [作者] 吴维  
我国目前已经进入经济新常态阶段,国家创新发展战略需要高质量的创新创业教育。高职院校应加强创新创业教育,使其成为面向所有学生、贯穿高职教育全程、重点加强实践教学的新教育模式。文章分析了高职创新创业教育现状,阐述了其中所存在的不足,提出了以营造创新创业文化、完善实践教育环境和加强高素质师资队伍建设等为主的优化路径。
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