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[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨智勇 舒劲秋 王海洋
针对学校教学环境未体现企业真实工作环境等问题，重庆工程职业技术学院探索构建了学习环境与企业工作场景类似、学习资源与企业真实项目类似、培养路径与职业发展过程类似、项目考评与企业绩效考评类似的软件类专业“类上班制”人才培养模式，并通过搭建“课内+课外”双贯通学习环境、开发“分方向、全周期”教学资源、创新“渐进式、项目化”培养方式、创建“专业型+技能型”教师工作室、实行“考核+激励”评价方法等，实现了学习环境、教学资源、培养路径、考核评价的四重构，为高职院校软件类专业技术人才培养提供了借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
秦永乐 何新洲 汤晓华
武汉电力职业技术学院工程测量与监理专业依托行业办专业,抓住区域优势,与大型勘测、设计、施工等企事业单位合作,让师生积极参与国家大型建设工程,实践"跟着测绘队干,帮助工程师算,协助监理师管,工学结合,能力递进"的人才培养模式。为保障该模式的实施,必须深化教学改革,改革课程体系,建立校企沟通机制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李选芒 赵居礼
高职物流管理专业人才培养模式改革的重点是明确专业培养目标,构建适应培养目标的课程体系,营造职业技术训练的教学环境,建设"双师结构"的师资队伍。陕西工业职业技术学院物流管理专业通过校企合作,积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式,不断提升学生的职业技能和职业素养。
关键词：
培养模式 课程体系 教学环境 双师结构
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨润贤 张新科 王斌
从宏观上分析了传统模式存在的问题,探索实践了"高职院校‘1+1+1专业导师制’人才培养模式"。以三个"1"为时间阶段,以专兼职双重专业导师的"导学、导能、导业"为引导功能,以"十个一"为实践任务,以培养合格高素质技能型专门人才为培养目标,构建了一种全新的人才培养模式。几年的探索实践证明,该模式使学生综合职业能力,院校师资队伍建设和办学质量,企业可持续发展获得四方互赢前景。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎明
打造高职教育特色,关键在于其人才培养模式是否具有特色,能否培养出适应社会需要的高素质、高技能的实用技术人才。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职教育教学改革创新的重要内容。就如何加强人才培养模式与社会发展需求的结合,加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。
关键词：
高职 培养模式 创新与实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任友德
强化商科类人才培养模式理论研究与实践探索,对于提高商科人才培养质量、满足社会经济发展多维需求等具有重要价值。当前,国内外对商科人才培养日益重视,在理论上和实践上均进行了有益的探索,并取得一系列成果,这对于我国商科类人才培养工作具有重要的借鉴价值。同时,经过多年的理论研究与实践探索,作为办学百余年、集内外贸于一体的四川商务职业学院在人才培养目标、课程体系建设以及人才培养方式等方面积累了一定的经验。
关键词：
高职商科 人才培养模式 四川商务职业学院
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周文贵 孙晓琴 杨础
经济全球化趋势迅速发展和中国加入WTO的新形势,要求高等学校的经贸类专业培养大批能直接参与国际竞争与合作的复合型外经贸人才。因此,必须加大教学改革力度,采取切实可行的有效措施,坚持以专业教学为主体,专业教学、外语教学、实践教学紧密交叉融合,建立起“固基础、强外语、重实践”的外经贸人才培养新模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
叶鉴铭 贾文胜 许淑燕 章瓯雁 郑小飞 梁宁森 林平
杭州职业技术学院创新与实践校企合作体制机制，在全国首次提出校企共同办学新模式，尝试解决传统校企合作的瓶颈与困境问题。校企共同体是指高职院校与区域主导行业的主流企业以合作共赢为基础，以协议形式缔约建设的利益实体。学校与服装行业的主流企业达利（中国）有限公司合作共建达利女装学院（校企共同体）。校企共建＂整体化教学、生产性实训＂的人才培养模式、基于达利典型产品的项目化课程体系、＂三证合一＂的全方位教学质量评价体系、＂专兼结合＂＂结构合理＂的双师型教学团队和＂四位一体＂的生产性实训基地。经过６年探索与实践，主要解决了企业参与校企合作积极性不高、校企合作目的不明晰、专业建设与企业实际需求相脱节、教学内容．．．
关键词：
校企共同体 服装专业 人才培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张献奇
以河南农业职业学院为例,对种子生产与经营专业学徒培养中的问题进行了研究与实践。通过落实"3好1健全"方案,搭建"现代学徒制"平台;实施工学交替,构建"双循环四段制"的教学模式;通过校企合作创新课程体系;以满足需求为目标,组建"三级双师团队";以保障育人质量为目的,创新考核评价体系等方面的创新和实践,实现了产教深度融合、校企双赢合作,提升了人才培养质量,推进了种子生产与经营专业建设和教学改革。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
童卫军 王志梅 叶志远
结合新时期产业发展对设计人才的需求，提出以＂熟悉结构，懂工艺，会制作＂，并具有工匠精神的＂设计工匠＂为高职设计类专业的人才培养新目标，其既区别于本科院校人才培养定位，也不同于一般职业院校的培养规格。实现这一目标，需要建立满足不同层级岗位需求、能力逐步递进的课程体系，个性化培养的教学模式和方法，以及建立＂双师结构＂的师资梯队。
关键词：
高职院校 设计工匠 工匠精神 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈献忠 王淮亭 万爱霞 沈学东
技术本科创新人才培养是为了培养能够适应企业需求、具有较强专业能力等综合素养的人才。上海电机学院软件工程专业通过设立"创新实验班",强化专业设置、课程体系、教学方式、实践环节等核心要素,提出培养计划应注重专业能力,培养过程应强化学生学习能力、研究能力、实践能力、国际化能力等,同时完善培养模式评价机制,以提升人才培养质量。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王平
人才培养模式不断创新是高职教育改革的重要内容。南京地区3所交通类高职院借鉴我国古代游学教育思想联合培养面向"大交通"物流人才,实施现代"游学制"人才培养模式。三校通过采用学分互认、教师互聘、课程互选、资源共享的模式,安排物流管理专业学生在不同学校之间"游学",以拓宽知识视野,提升跨文化能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张怡
培养优秀的英语专业人才不仅是英语专业教育改革的目标,也是社会经济发展的实际需求。当前我国高职院校英语专业人才培养存在学生的语言应用较为欠缺、教学理念落后、课程设置不科学和培养模式趋同等问题,应立足社会实际,以培养复合型人才为目标,改革英语专业人才培养模式,将英语与其他专业领域的应用结合起来,促进学生构建完善的语言知识与应用体系,提升专业教学质量和人才的社会适应能力。
关键词：
英语学科 专业人才 培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王瑜
本文从高职化学与生物技术类专业创新型人才培养现状出发,提出在教学过程中,应采用"探究启发式"教学与"学习情境式"教学,运用"工作化"实践训练方法,加强创新和创业教育,建立"主干专业+拓展专业"复合式人才培养模式,不断提升学生创新意识和职业能力。同时提出应建立多种保障措施立体推进教学改革。
关键词：
创新 教学模式 保障措施
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐健锐 杨新 龚婷婷 李婷 杨凌霞 张维 徐磊 廖维俊
人才培养模式改革一直是职业教育的热门话题，而现行的职业教育人才培养模式在人才培养上存在诸多问题，而信息技术类专业由于其专业特点使得这些问题更显突出。本研究在分析问题的基础上，将工作室引入信息技术类专业的教学中，提出了信息技术类专业＂工作室制＂人才培养模式，并将其付诸实践，通过多年的实践，证实该模式有效提升了人才培养的质量，实现了三个对接。
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