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[期刊] 中国高教研究
[作者]
许锁坤
通过对高职院校人才知识结构的需求分析,并结合现代职业人应具备的特征,提出了以提高职业岗位能力和个人持续发展能力为主线的三模块结构的课程设置方案,即专业技术基础、职业方向和人文科技素质。
关键词：
高职院校 课程设置 三模块结构
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩艳 李洋
高职院校外语专业在课程设置上应按照行为目标的价值取向,遵循外语技能和职业技能相融合的原则,兼顾课程目标宽广性与窄专性,构建"平台+模块"式的高职外语专业课程体系。
关键词：
高职 外语专业 课程设置
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈洁
以就业指导课程体系建设为核心的高职生就业指导工作是学生工作者的重要任务。我们在借鉴国外经典就业指导理论的基础上,对高职院校实行从大一到大三的全程就业指导课程的教学安排和具体措施作大胆地设计,并对教材改革、教学方法提出若干建议。
关键词：
高职院校 全程就业指导 课程 设置
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李巧平 朱林 王利华
综合实训课程作为一种以培养学生综合实践能力为目标的新型课程类型,在高职院校中已得到普遍推广。在综合实训课程设置过程中,各高职院校都不同程度地遇到了一系列问题,研究和解决这些问题对有效设置综合实训课程具有重要意义。
关键词：
综合实训课程 课程设置
[期刊] 职业技术教育
[作者]
江小明 高林
本文讨论了高职教育课程设置的概念、基本原则和结构模式,并结合北京联合大学高职教育课程设置改革的实践,探索既能提高高职学生综合素质、岗位应变能力,又能强化职业针对性的课程模式。主张采用宽基础、活模块,构建具有高职特色的倒"T"字形、倒"(?)"字形、"山"字形课程结构模式。
关键词：
高等职业技术教育 课程设置 课程结构模式
[期刊] 财会通讯
[作者]
蒋勇 李洁
随着社会经济水平的不断发展,当前大学校园与社会的联系已越来越紧密,掌握必要的理财知识和技能有助于大学生合理安排个人生活、恰当进行职业规划。但从当前大学教育课程安排来看,开设理财学课程尚未获得广泛认同,仅有少数高校有这方面的探索。在大学教育中开设理财学课程,不仅能提高学生整体素质,而且对学生的创业、职业、专业教育有一定意义。理财学课程设置,可以从资金管理这条主线出发,分为理财基础、理财观念、理财内
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨红玉
职业教育是我国教育体系的重要组成部分。近几年职业教育发展迅速,职业院校及学生人数持续增长,其规模已和普通高校不分伯仲。这是满足我国社会发展和经济建设的需要,切实深入发展职业教育,以服务为宗旨,就业为导向,以职业技能为核心的课程改革优秀成果。通过对专业设置的重要性、品牌专业的核心地位、专业群结构形成深入剖析,讨论了如何提高职业院校的生存能力、竞争能力和长期发展能力。
关键词：
职业教育 专业设置 品牌专业 核心竞争力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁立新
基于学生职业能力的培养,以适应就业需求为核心,依据风电行业岗位标准,对风电专业风电技术实训项目进行以实操为目标的深度整合编排,从而确定风电场电气维修实训内容。采取以过程性评价为主,平时表现加实践操作的考核方式,辅之以综合运用任务驱动、教师引导、学生分组讨论以及灵活调整课目设置等教、学、做一体化的教学模式和方法,进而达到培养学生独立思考能力、踏实严谨的务实作风和良好职业素养的目的。
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋川
通过对河北省保定市高职院校和幼儿园的调研,结果表明,高职学前教育专业课程存在课程设置观念陈旧、课程设置结构混乱、课程设置下毕业生能力匮乏等一系列问题,针对这些普遍性问题,课改背景下高职学前教育专业课程在设置上应遵循适应性与引领性、稳定性与灵活性、系统性与独立性、宽基础与精技能相统一的"四个统一"原则。
关键词：
高职学前教育 课程改革 课程设置
[期刊] 教育发展研究
[作者]
何玉龙
高等职业技术院校以培养高等职业技术应用性人才为目标,不仅要培养出具有专业知识的劳动者,而且一定要突出学生劳动技能的培养和职业素质的提高。为此,高职院校必须要加强职业技能课设置,在“独立实践环节”课、“专业综合实训”课、“职业资格
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖雪梅 黄小林
随着信息时代的来临,我国的高等职业教育正步入一个新纪元。各职业院校积极探索新的制度和教学模式,使我国的高等职业教育改革呈现出一派欣欣向荣的局面。从知识、方法、能力的关系入手论证了在服装设计课程改革进程中如何认识,如何选择知识,如何学习知识,如何进行知识创新,对被人们广泛宣传推崇的改革主张和正在实施的措施进行了反思和总结。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘建湘 文益民
课程是高职教育校企合作的基本单位。目前,高职教育校企合作深度不够、实效不强的重要原因在于没有从课程建设的角度实施校企合作。因此,高职教育校企合作的重心必须下移至课程建设层面。要通过校企合作课程建设的有效实施,扎实推进校企合作。在分析高职教育校企合作课程建设的现状和校企合作课程建设的理论基础上,提出了校企合作课程建设的原则、内容、模型和保障措施。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王丹中
本文以会计专业为案例,选取了加拿大三所高等职业院校的课程设置进行了较系统的分析研究,并以此为基础,从国内课程结构的视角,对加拿大会计课程进行重组,与国内财经类高等职业院校的会计专业课程进行了比较研究。分析了国内专业课程设置上存在的不足,从"浓缩、完善、整合、优化、开展"五个层面提出了改进和完善我国会计专业课程设置的建议。
关键词：
加拿大 职业教育 课程 比较
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘欣
高职院校专业设置应着眼区域经济建设和社会发展需求,以市场为导向、能力为本位、宽窄并举为原则,着力进行专业整合与分流;课程建设应按照整合能力观,注重课程内容结构的定向化、综合化和模块化,实现课程结构模式的宽基础、活模块、多方向和人本位。
关键词：
高职 专业设置 课程建设 专业整合 分流
[期刊] 经济师
[作者]
朱淑瑜
"放管服"后,各高职院校职称自评,但职称评聘数的多少很大程度上取决于学校的岗位总量及编制数。然而,2013年左右开始广东省已基本冻结编制审批,与此同时,各高职院校在近几年快速发展,这种与社会脱节的编制数已无法匹配日益增长的师资队伍规模及职称评聘需求。为了各学校及广东省师资水平整体均衡发展,文章基于岗位设置视角,提出在不改变原有事业编制总量的情况下,跳出已有框架,运用文献研究、文本分析、调查等方法,从学校定位、人才培养、教师队伍、科学研究和社会服务、特色项目等综合评价指标体系入手,探索如何以量化手段制定出科学合理的职数及比例设置标准,寻找解决公办高职院校的编外人员及民办高职院校职称评聘问题的办法。
关键词：
岗位设置 高职院校 职称评聘 职数体系
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