- 年份
- 2024(7767)
- 2023(11168)
- 2022(9294)
- 2021(8959)
- 2020(7320)
- 2019(16874)
- 2018(17023)
- 2017(31133)
- 2016(17887)
- 2015(20581)
- 2014(21225)
- 2013(19859)
- 2012(18029)
- 2011(16132)
- 2010(16680)
- 2009(15005)
- 2008(15098)
- 2007(13792)
- 2006(12111)
- 2005(11248)
- 学科
- 济(61508)
- 经济(61409)
- 管理(53353)
- 业(45479)
- 企(39389)
- 企业(39389)
- 方法(27363)
- 数学(23496)
- 数学方法(22805)
- 中国(18397)
- 财(18318)
- 制(17428)
- 农(16941)
- 理论(16228)
- 业经(15026)
- 教学(13577)
- 学(12587)
- 教育(12316)
- 体(12287)
- 务(11316)
- 财务(11257)
- 地方(11255)
- 银(11225)
- 财务管理(11216)
- 银行(11204)
- 技术(11165)
- 农业(10670)
- 行(10607)
- 企业财务(10476)
- 融(10047)
- 机构
- 学院(244710)
- 大学(237868)
- 管理(87576)
- 济(87290)
- 经济(84816)
- 研究(77272)
- 理学(73538)
- 理学院(72659)
- 管理学(70768)
- 管理学院(70299)
- 中国(59469)
- 京(51884)
- 科学(47086)
- 财(45524)
- 江(41555)
- 所(38955)
- 中心(36119)
- 农(35653)
- 技术(34860)
- 范(34586)
- 研究所(34514)
- 财经(34298)
- 师范(34223)
- 州(33390)
- 业大(33238)
- 北京(32942)
- 经(30687)
- 职业(30535)
- 院(28575)
- 农业(27428)
- 基金
- 项目(153487)
- 科学(119490)
- 研究(119355)
- 基金(104875)
- 家(89843)
- 国家(88998)
- 科学基金(76638)
- 社会(70051)
- 社会科(66074)
- 社会科学(66060)
- 省(64261)
- 教育(61414)
- 基金项目(53878)
- 划(52984)
- 编号(52973)
- 自然(48566)
- 自然科(47446)
- 自然科学(47436)
- 自然科学基金(46534)
- 成果(44717)
- 资助(44532)
- 课题(39473)
- 重点(35783)
- 部(33471)
- 年(33395)
- 创(32599)
- 制(32297)
- 发(32147)
- 项目编号(31802)
- 性(30601)
- 期刊
- 济(103614)
- 经济(103614)
- 研究(73391)
- 中国(61853)
- 教育(49341)
- 财(39183)
- 管理(36087)
- 学报(35190)
- 农(33069)
- 科学(31269)
- 技术(30208)
- 大学(27882)
- 学学(25272)
- 融(22118)
- 金融(22118)
- 农业(21959)
- 职业(18943)
- 财经(17192)
- 业经(17066)
- 经济研究(15519)
- 图书(15014)
- 经(14753)
- 坛(13048)
- 论坛(13048)
- 问题(12484)
- 技术教育(12447)
- 职业技术(12447)
- 职业技术教育(12447)
- 统计(12365)
- 业(12011)
共检索到384904条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
尹玉杰 刘允涛
结合高职院校计算机应用专业及合作企业现状,剖析了高职计算机应用专业存在的人才培养定位不明确、人才培养方案仍采用"学科式"、课程设置不能与时俱进、缺乏具有实践经验的高水平师资团队、实践技能培养不足等问题,创新应用"分方向三段式学徒制"人才培养模式,破解计算机应用专业的人才培养难题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
侯晓霞
现代学徒制是高职教育中深度融合的校企合作形式,以提高人才培养质量、满足企业用人需求为目标。大连职业技术学院老年服务与管理专业与远洋养老运营有限公司进行现代学徒制人才培养模式的探索,从"双主体"育人、"双身份"学习、"双师资"课程研发、"双标准""多元化"考核、"双文化"教学环境建设等方面开展实践,取得了较好的效果。基于现代学徒制的校企协同育人长效运行机制构建,还需要政府出台相关法律法规及激励政策,建立现代学徒制的保障机制与激励机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
夏燕兰 王文凯
本文从搭建现代学徒制实施平台、健全现代学徒制运行机制与管理制度、构建现代学徒制课程体系、深化工学结合教育教学改革等几方面总结了具体做法,以期对同类院校提供实践借鉴,促进现代职业教育的发展。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式 实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
廖润东
近年来,跨境电商快速发展,已成为我国对外贸易的重要组成部分,也催生了巨大的跨境电商人才需求。作为跨境电商实操人才培养的主要阵地,高职院校跨境电商专业迎来重大发展契机。高职院校跨境电商人才培养应以实践为中心,将理论教学、实践教学和校外顶岗实习相关联,通过打造专兼结合师资队伍、构建跨境电商课程体系、以项目为导向设计全仿真的课堂教学、开展全真实训、成立跨境电商社团、建设校外实训基地、实施订单班培养等举措,提高跨境电商人才的专业素养和职业综合能力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王洪志
在校企深度融合的基础上，以学生为中心，从理顺学生、学校、企业３者之间的关系等方面论述现代学徒制的概念及内涵；从解决人才培养质量、中职学校教学过程中的薄弱环节、实现中职生＂零距离＂就业３个层面阐述开展现代学徒制人才培养工作的必要性。同时，以学校模具专业开展现代学徒人才培养模式的成功做法为案例，详细介绍了具体的工作流程、取得的成效以及所面临的困难。
关键词：
现代学徒制 模具专业 成效
[期刊] 职业技术教育
[作者]
易艳明 李国桢 孙勇民
天津现代职业技术学院与海鸥表业集团引入"现代学徒制"培养高端钟表制造与维修人才。其具体策略包括以钟表及其企业文化激发职业认同感与自豪感;签订相关协议书,明确各方责权利;开发校企一体化人才培养方案及其配套的教学标准;按职业能力成长规律序化教学内容;依据校企资源优势,交替实施项目式的课程教学。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾志斌
人才培养模式是专业建设的重要组成部分，是紧扣职业学校要求和职业岗位需求培养学生能力的重要依据。本文以厦门区域经济发展的特点和趋势为依托，将职业学校的培养目标和数控专业的人才培养目标、特点关联起来，借鉴现代学徒制，提出了＂请进来，送出去＂的人才培养模式的基本框架，并以厦门市集美轻工业学校为例，从课程体系、师资建设、运行管理三方面对数控专业＂现代学徒制＂人才培养模式进行了有益的探索与实践。
关键词：
现代学徒制 人才培养 职业院校
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡顺林
实践证明,现代学徒制是突破校企合作瓶颈,全面提高职业教育质量的有效路径。实施现代学徒制要把握招生招工制度、人才培养依据和标准、育人主体和教学组织、考核内容与形式四个主要环节。重庆商务高级技工学校通过精选合作企业、优化培养路径、建设学徒工厂、完善保障条件等措施,积极构建中餐烹饪专业现代学徒制模式,提升了人才培养质量和就业质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张吉祥 应斐
基于工作过程的"三段式"课程教学模式,适时调整教师和学生在不同学习阶段的作用和地位,让学生由最初的学着做、到试着做、最后独立做,在实践中学会专业知识和技能,是一种符合高职生源现状的有效的课程教学模式。
关键词：
教学模式 教学方法 三段式
[期刊] 职教论坛
[作者]
所辉
随着全球信息技术进程的加快,计算机信息管理专业如雨后春笋在各个高职院校兴起。如何为企事业单位提供更多更好的从事计算机信息管理工作的合格人才,来推动企业信息化建设的发展,已成为各高职院校研究的重点。从高职院校信息管理专业人才培养目标、专业特色、学生综合素质、加强就业培训实习四个方面,探索高职计算机信息管理专业人才培养模式。
关键词：
高职计算机 信息管理 人才培养 实践教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张献奇 王彦平 钱志伟 焦镭 宿时 智利红 张丹 雷清泉
根据教育部推行现代学徒制试点工作的要求,探索食品类专业现代学徒制人才培养模式的建设,针对专业特点从校企深度融合人才培养模式建设、学徒制课程体系建设、校企互聘共用的教学团队组建、校企协同育人机制构建、特色管理制度建立等方面进行探索与实践,并对食品类专业"双身份、双交替"现代学徒制建设成效和问题进行归纳与总结,为高职人才培养提供借鉴和参考。
关键词：
双身份 双交替 现代学徒制 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄享苟 郭自灿 陈卓
高职建筑工程技术专业人才培养存在默会知识难以习得、学生顶岗实践能力缺乏、企业资源利用不足等困境,而构建以课程和师徒实训项目为纽带的现代学徒制则可以有效应对上述困境。建立现代学徒制人才培养模式,首先应构建基于施工过程的课程体系,同时以扎根区域经济、发挥学校主导作用、注重师傅选拔培养,以及建立广泛的实训基地作为条件保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵连明
在我国高职教育发展中,长期存在着企业岗位与学校人才不对接的问题。政府要解决这一问题,就必须推进高职院校与企业的交流与合作,实施现代学徒制。文章首先阐述了高职院校实施现代学徒制人才培养模式的意义,然后分析了高职院校实施现代学徒制人才培养模式存在的问题,最后探究出高职院校现代学徒制人才培养模式的优化策略。
关键词：
高职院校 现代学徒制 人才培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢俊华
作为一种人才培养模式的现代学徒制在人才培养中具有独特优势,对于解决现阶段职业教育中的诸多问题具有一定的针对性。现代学徒制的推行与发展既需要良好的制度顶层设计,也需要在实践中做好如课程重建等方面的具体工作。
关键词：
高职院校 现代学徒制 人才培养模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
