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[期刊] 职教论坛  [作者] 李兵  陆建军  
高职院校行企校共建联合学院人才培养是校企深度合作的重要体现,联合学院人才培养是职业教育发展规律、行业协会功能体现、企业与高职院校人才培养目标的需求,联合学院人才培养存在着主体责任不明、利益分配不均、校企文化对接不紧密、学生职业素养不高等现象。研究联合学院人才培养有助于联合学院组织机构健全、明确责任分工,强化政府主导、行业参与,校企无缝对接、文化深度融合等,从而实现联合学院的长远发展。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 苏宝莉  顾惠斌  杨长春  
高职与本科分段培养,是现代职业教育体系的实现途径之一,是当前我国职业技术教育改革与发展的重要任务。高职与本科院校需要通过在项目组织、培养模式、培养目标、培养方案、课程体系、教学组织与管理、学生管理、考核管理、质量监控及本科准入等方面建立"3+2"分段培养机制,协同培养高端技能型人才。
[期刊] 职教论坛  [作者] 彭银年  裴智民  
常州机电职业技术学院采取工作站模式,全面覆盖学生顶岗实习教育与管理、实现教学环节有效衔接。该模式呈现三个层次递进:建设内容的"实"、建设模式的"新"、建设机制的"活"。它不仅解决了长期以来困扰顶岗实习的几个问题,还大大提高了高职院顶岗实习教育与管理的效率,为高职院的可持续发展提供了思路。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 郑永进  徐建平  
针对高职院校人才培养中存在的共性问题,通过对芜湖职业技术学院"点、线、面、体"人才培养机制、分析,研究高职院校"政行企校"联合培养人才机制的构建。高职院校要在准确自我定位的基础上,完善职业教育与经济社会同步发展的动态调节机制;平衡人才培养的"滞后性""同步性"和"未来性";将高职院校、政府、行业和企业有效对接并融为一体,形成知识领域、行政领域和产业领域的多力合一和有效同步,服务技术技能人才的培养和地方经济社会的发展。
[期刊] 物流技术  [作者] 谢振华  
介绍了常州机电职业技术学院物流管理专业教学团队从高职教育的本质属性出发,经过多年的改革实践,结合物流管理专业特性,提出"四段递进、学训交互"人才培养模式,提出校企合作体制机制等模式实施的条件,并介绍了该模式在实现企业、学校、社会、学生多方共赢等方面的成效。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 陈向平  吉飞  
人才培养模式改革是当前高职院校深化教学改革的关键。常州工程职业技术学院围绕高素质、高技能型专门人才的培养目标,积极借鉴国内外先进经验,结合国情、省情和学校实际情况,在校企文化融合的环境中,通过工学结合的途径,探索出了较为成功的人才培养模式,为我国高职院校人才培养模式改革提供了有益的借鉴。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 欧汉生  
经济社会与高职教育自身的发展,都要求高职院校改革人才培养模式,而校企合作缺乏深度与教师职业能力不足则成为制约高职人才培养模式改革的主要因素。常州工程职业技术学院把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,带动专业课程体系建设,引导教学内容和教学方法改革,同时加强师资队伍建设,提升教师的双师素质。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 瞿俊  
文章以常州机电职业技术学院职业素质竞赛体系的实践探索为例,全面分析了高职院校职业素质的基本内涵、特征和要素,并提出职业素质竞赛体系提升教育资源整合度、人才培养贡献度和企业用人满意度的三大成效。
[期刊] 职教论坛  [作者] 吴海东  郝超  周同根  
校企合作育人是职业教育发展的必然趋势,是经济社会发展对职业教育人才培养提出的客观要求。文章对"厂中校"校企合作办学的背景分析,提出了当前校外实训基地建设存在的问题,以常州机电职业技术学院校企合作共建"厂中校"为例,介绍了构建"厂中校"校企合作办学模式的策略。
[期刊] 物流技术  [作者] 邓德艾  
在经济"新常态"下,职业教育供给与需求存在"结构性的矛盾",致使学生面临"结构性失业"的现象,以湖南现代物流职业技术学院物流技术专业群建设为例,从专业群人才培养供给则的视角,思考职业教育供给侧结构性改革的要素供给与制度供给的方法与对策,探讨高职专业群创新型人才培养路径。
[期刊] 物流技术  [作者] 邓德艾  
在经济"新常态"下,职业教育供给与需求存在"结构性的矛盾",致使学生面临"结构性失业"的现象,以湖南现代物流职业技术学院物流技术专业群建设为例,从专业群人才培养供给则的视角,思考职业教育供给侧结构性改革的要素供给与制度供给的方法与对策,探讨高职专业群创新型人才培养路径。
[期刊] 职教论坛  [作者] 盛秋生  周萍  
借助于滚动计划的原理和方法,对高职院校人才培养方案的编制和修订进行探索研究,最大限度地保证人才培养方案内容适应和引领职业岗位的技术设备、工艺过程、手段方法等不断进步和更新的要求。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 宋丽萍  王莉  
由于我国高职旅游英语教育起步较晚,涉外旅游人才培养滞后于市场需求的问题十分突出。为了使我们培养的学生成为不仅接近企业需求,又具有创新能力和较高综合素质的"应用型"专业人才,我院外语系旅游英语专业从培养目标、专业设置、课程模式、实践教学等方面对高职人才培养模式进行了初步探析,以保障顺利实现专业人才培养目标。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 和光  
从“制造大国”迈向“智造强国”对人才有着更高的需求,这要求职业院校在技术技能人才培养方面构建全新的培养标准与培养路径。作为智能制造产业链培养复合型技术技能人才的重要载体,当前智能制造专业群在人才培养方面普遍存在人才培养规格与产业链需求不一致、项目教学与岗位活动匹配度不高、人才培养质量评价不准等问题。
[期刊] 职教论坛  [作者] 赵金中  
学校和企业开展校企深度合作,有利于提高学生的综合素质,对于培养应用型高技能人才非常重要。但学生期望过高、政府服务意识不强、企业合作的积极性不高等问题使校企深度合作困难重重,以驻马店职业技术学院物流管理专业为研究对象,从政府宏观调控、学校主导、技术创新、提高学生综合素质、"双文化"育人等几个方面入手,深入研究校企深度合作的模式及实施效果,对于全国其它高职院校具有很好的借鉴意义。首次提出"2122"人才培养模式,该模式在物流管理专业应用之后,大大提高了物流管理专业毕业生的综合素质,毕业生初次就业率稳步提高。
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