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[期刊] 职教论坛
[作者]
李冬影 陈慧颖
学生审美需要是心理方面较高层次的需求,高职院校学生审美的需要对艺术设计基础课教学有着现实意义。以三大构成课程为例,通过对艺术基础课程教学现状和学生审美需要的分析,探讨从满足学生审美需要角度出发改进艺术基础课程教学,提出创新课堂教学、教材建设、引导学生自主学习,以及教学与校园文化建设相结合等几方面对于艺术基础课程教学的创新。
关键词：
审美需要 艺术基础课 三大构成
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘骧群
文章从艺术设计专业基础课程创新思维培养方法、教学环境新要求几个方面分析了创新思维培养的多元途径,尝试性探讨高职院校艺术设计基础课程在创新思维培养方面的可能性,力求为日益发展的文化创意产业培养具有竞争力的优秀设计人才。
关键词：
艺术设计 基础课程 创新思维 培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王贤培
针对高职院校艺术设计专业学生美术基础薄弱,色彩训练课时较少等特点,提出在色彩基础课程教学中,采用设计色彩中的色彩归纳法来训练学生的创造性思维、设计意识以及色彩主观表现能力。这一举措取得显著效果,同时也为学生更好地进入设计专业学习奠定基础。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王昕霞
在现代社会，人们对于精神生活的需求越来越高，因此，对于包括平面构成、色彩构成以及立体构成在内的设计基础也有了更高的要求，高校艺术专业的学生如果想在以后的工作中适应广大消费者的需求，设计出既符合大众口味，又能够彰显个性的艺术品，还必须要好好修炼，从理论和实践两方面入手，学到艺术设计的精髓。刘晶主编的《普通高等院校艺术设计专业系列教材设计基础》一书给高校艺术设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
单英
本文对高职艺术设计专业包装设计课程教学内容和教学方法的改革进行了分析、提出产学研一体化的教学模式,认为课堂教学应与市场结合,把课堂作品与商品结合,对高职包装设计教学改革做了有益的探讨。
关键词：
包装设计 教学改革 创新 专利
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周利群 吕晓萌
文章以深圳职业技术学院建设＂设计之都创意·研发中心＂为例，重点探讨了如何建立并完善艺术设计教育协同创新模式及其运行机制，详细阐述了深职院艺术设计学院依托行业、紧联企业，校企合作整合资源，搭建平台整体联动，建立一个适应创意产业发展、多方沟通、交流合作的协同创新平台的运作要点，以期积极推进设计教育与创意产业的共同发展。
关键词：
高职教育 艺术设计 协同创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高小红 尹安丽
大量的高职艺术设计教育实践表明,要实现人才培养与社会、企业、岗位的"零距离"对接,行之有效的方法之一即项目课程改革。立足于高职示范校的建设平台,基于系统的专业项目课程改革之上,呈现出我们实用而有价值的方法与经验,以期能为同类教学研究、实战提供有益的帮助。
[期刊] 职教论坛
[作者]
乔国玲
从现代艺术设计教育的角度,在教学内容、教学技术、教学手段、教学方法等方面,以例证案例的形式,探讨教育改革如何解决"学业——产业"这一发展链的突出矛盾问题。
关键词：
学业与产业 艺术设计 教学改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周建波
随着我国经济、科技、文化等领域向更高水平迈进,社会对工业设计、环境艺术设计等数十个领域的艺术设计人才的巨大需求推动了我国高校艺术设计教育的大规模高速发展。但现实中,大部分的艺术设计专业毕业生因缺乏创新能力、电脑软件操作技术或艺术设计实践经验而无法胜任艺术设计工作。这种现象表明我国的高校艺术设计教育整体上偏离了人才培养质量的教育目标,因此,重新审视艺术设计课程体系及人才培养模式,从根本上提高艺术设计专业人才培养质量已刻不容缓。由王大为、陈明明与陈姝潓合著的《当代艺术设计教育探索》(九州出版社,2018年5月版)分艺术设计教育起源、我国当代艺术设计教育现状问题和未来发展策略这三个层面来总结艺术设计教育规律。本书对我国
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜敏
艺术设计具有自身的独特性和复杂性,然而当下的艺术设计教育却未能与此相适应,并严重制约了这一学科的健康发展。面对时代和社会发展的需求,高校艺术设计教育必须与时俱进,从学生和教师角色转变、教学模式的转变上思考如何走出一条艺术设计教育的创新之路。
关键词：
艺术设计 教学模式 创新
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
汪溟
色彩构成是所有设计类专业的一门重要的基础课程。文章针对环境艺术设计专业的专业特点,通过明确其色彩构成课程的教学目标,分析现阶段我国许多高等院校此课程教学过程的各个环节,总结存在的问题,研究其症结,提出多项教学改革措施,旨在提升教学效率和提高该专业学生的色彩设计创造能力。
关键词：
色彩构成 环境艺术设计 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张薛梅 王海燕
对商贸类高职院校专业基础课进行项目化教学改革是必要且可行的。专业基础课的项目化教学在项目达成的目标侧重点、项目内容设计依据、项目组织实施重点、项目考核侧重点等方面与专业课存在差异。商贸类高职专业基础课项目化教学方法实施的思路是以职业能力为核心,以学生为主体,以一个完整的教学单元项目来组织实施。在教学前教师要设计好课程项目与具体任务,教学中教师和学生都需要做好信息收集工作,同时要做好分工和合作。
关键词：
高职院校 专业基础课 项目化教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黎颖华
《展示设计》是一门注重实际操作，培养学生设计能力、动手能力、团队合作能力，以及人际交流能力的课程。项目教学法将学生融于完成特定项目的有意义的过程中去，促进学生积极地自主学习、合作学习，主动地进行知识的建构，以学生的知识获得和能力培养为最高目标，顺应了《展示设计》课程的要求。根据项目教学法的基本理论，在《展示设计》课程教学中总结出＂九步项目教学法＂，取得了较好的效果。在项目教学中，教师必须转变角色，提高积极性，增强自主研究能力和社会实践能力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陆天奕 汪海伟
随着职业教育的迅猛发展，产教融合成为当前高职院校推行教学课程改革的重要方法和途径，成为艺术设计高职教育改革的关键性课题。文章探索在产教融合背景下，以职业导向、设计项目载体、多元融合开发课程为改革思路，对课程结构、课程内容、课程教学方式进行全方位多层次的改革，建立融入企业文化、产学研一体的课程体系，打造高素质课程教学团队，培养符合市场、企业需求的高素质艺术设计专门人才。
关键词：
产教融合 课程改革 职业导向 课程群
[期刊] 教育与职业
[作者]
李纳璺 叶德辉
以艺术设计专业计算机辅助设计课程教学为研究内容,分析当今在高校艺术设计专业计算机辅助设计课程教学中大部分教师只侧重于利用计算机软件进行演示和验证,而忽视利用软件进行辅助创意能力的培养。针对上述情况,文章提出了从教师的教和学生的学两方面来进行改革。
关键词：
艺术设计 计算机辅助 创意
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