- 年份
- 2024(3518)
- 2023(5128)
- 2022(4272)
- 2021(4327)
- 2020(3338)
- 2019(8115)
- 2018(7806)
- 2017(13137)
- 2016(8445)
- 2015(10134)
- 2014(10179)
- 2013(9099)
- 2012(8600)
- 2011(7565)
- 2010(7834)
- 2009(6028)
- 2008(5684)
- 2007(4800)
- 2006(4216)
- 2005(3900)
- 学科
- 济(17938)
- 经济(17913)
- 管理(16359)
- 中国(13087)
- 业(10379)
- 教育(9788)
- 理论(8822)
- 教学(8693)
- 农(7468)
- 地方(7417)
- 企(7193)
- 企业(7193)
- 学法(6199)
- 教学法(6199)
- 学校(5928)
- 技术(5449)
- 学理(5385)
- 学理论(5385)
- 方法(5377)
- 农业(5062)
- 业经(4753)
- 学(4569)
- 数学(4486)
- 数学方法(4402)
- 高等(3995)
- 工作(3759)
- 环境(3728)
- 和(3724)
- 制(3716)
- 职业(3611)
- 机构
- 学院(94966)
- 大学(87565)
- 研究(32838)
- 管理(27164)
- 济(24979)
- 职业(24571)
- 经济(23862)
- 技术(22706)
- 理学(22373)
- 理学院(21921)
- 中国(21873)
- 管理学(21331)
- 科学(21170)
- 管理学院(21143)
- 京(21124)
- 教育(20819)
- 范(20256)
- 师范(20116)
- 江(18507)
- 职业技术(17555)
- 所(16330)
- 技术学院(16090)
- 师范大学(16026)
- 中心(15619)
- 州(14655)
- 研究所(14654)
- 农(13979)
- 北京(13604)
- 业大(12765)
- 院(12512)
- 基金
- 项目(61285)
- 研究(55003)
- 科学(48588)
- 基金(37129)
- 教育(33343)
- 家(30835)
- 国家(30385)
- 省(28802)
- 社会(28509)
- 编号(27960)
- 社会科(26496)
- 社会科学(26493)
- 科学基金(25780)
- 划(24769)
- 成果(23034)
- 课题(22942)
- 年(20678)
- 基金项目(20159)
- 规划(16451)
- 重点(15293)
- 项目编号(15286)
- 自然(15279)
- 发(14960)
- 自然科(14864)
- 自然科学(14860)
- 自然科学基金(14561)
- 度(14189)
- 资助(14023)
- 性(14020)
- 部(13811)
共检索到160240条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭福臣
高等职业院校开展职业技能鉴定工作是对人才培养质量的最终检验,是适应新形势开展教学改革,实施国家职业资格证书制度、落实科教兴国战略的重要举措。在"工学交替"教学模式下开展职业技能鉴定工作,可采取以下措施:推动人才培养方案向国家职业标准延伸;打造"第一汽车职业能力证书"金质品牌,提升学生对职业资格认证的积极性;校内实训与企业实践相结合,切实提高学生的实际操作技能;加强职业技能鉴定的组织管理,鼓励和引导学生考取"多证书"。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡国良
长春汽车工业高等专科学校物流管理专业以企业人才需求为目标,校企共同为学生设计两个成长通道,即技术发展通道和管理发展通道。在人才培养目标确定之后,采取"订单"人才培养模式和"工学交替、教学伴随"的人才培养模式,校企双方依据职业岗位群设计课程框架体系,强化学生实践技能的培养。为确保人才培养目标的实现,校企共同建立了一套完整的人才培养保障体系,包括内容体系、标准体系、评价体系和过程控制体系。
关键词:
物流管理 高职院校 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙铭蔚
高职院校学生文化基础参差不齐,英语两极分化程度严重。为了改善学生英语课学习效果,长春汽车工业高等专科学校尝试进行公共英语课分层教学改革,打破传统分层方法,采用"英语+英中"教学模式授课,即设立分层培养目标、使用不同教材和教学内容开展教学、采用不同评价方式考核,课堂教学效果有了明显改善。实践表明,分层教学的难点或关键在于分班的科学性和合理性,分层班级教学难度定位和教学内容合理编排。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李春明
针对我国现有高技能人才培养与汽车产业发展要求不相匹配的问题,以长春汽车工业高等专科学校技术技能人才个性化培养的创新实践为例,提出专业建设个性化、培养目标个性化、合作机制个性化、培养模式个性化、课程改革个性化、育人环境个性化等人才培养策略,为有效解决人才培养针对性问题,提升专业服务产业发展能力提供借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由面对“中国制造2025”、东北老工业基地振兴国家战略,服务中国一汽“红旗战略”,大力实施红旗工匠培育工程,探索形成了新时代红旗工匠人才培养模式,为中国自主汽车产业发展提供了持续的智力支持和人才保障。亮点秉承“服务汽车产业发展,服务人的全面发展”的办学理念,学校围绕培养高素质技术技能人才的目标,深度汲取大学文化、红色文化、产业文化和工匠文化的精神内涵,遵循教育发展规律、文化发展规律和大学生成长成才规律,打造了红旗工匠育人文化。依托“政行企校联盟办学模式”,学校利用与中国一汽的血缘优势,与汽开区政府的地缘优势,与汽车行业企业的亲缘优势,政行企校共同打造“世界级汽车产教园区”。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵宇 刘凤珠
内涵学校汽车制造与装配技术专业为国家示范专业,在国内率先实施工学交替教学模式。确立培养学生两个发展通道。技术发展通道为班组骨干、多能工、优秀人才、高级专家;管理发展通道为班组长、工段长、专项管理人员、车间副主任等。为更好培养复合型人才,学校探索实施车间式教学模式,在第2学期开展车间式教学,第3学期到企业车间顶岗实习,如图1所示。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
林琳
相对于传统教育理念来说,"成果为本"教育更加注重教育的实效性、历时性、长期性、终生性,其教育意旨符合当前社会发展对人才培养提出的多重需求。以护理学专业为试点,在理论探索指引下开展立体化的成果式教育改革,通过加大实践教学力度、深化校企合作、加强教学实践基地建设、建立综合能力拓展平台和核心技能竞赛平台等举措,并辅以网络教学平台搭建,实现了"成果为本"的理念应用。
关键词:
职业院校 护理学专业 成果为本 教育理念
[期刊] 职业技术教育
[作者]
石筠
长春金融高等专科学校坚持创新引领创业、创业带动就业,促进创新创业教育与专业教育相融合,通过健全创新创业教育体系,加强实践资源建设与使用,建设专兼结合、职责明确的师资队伍以及优化保障制度等措施,构建金融高职创新创业教育的新生态,"双创"教育工作取得优异的成绩。今后,可以在加强校外优质资源开发、注重发挥生态孵化功能、形成生态发展的激励机制等方面进一步优化教育生态。
关键词:
金融高职 创新创业教育 专业教育 新生态
[期刊] 职业技术教育
[作者]
隋菱歌 张炳辉 张辛雨
在构建中国特色现代职业教育体系环境背景下,针对金融高职院校特点和存在的问题,提出以金融服务意识培育为目标,以金融服务能力养成为核心,以创业就业素质培育为拓展,以教学质量监控为保障的金融高职院校复合技能型人才"P+M"培养模式。经过充分的实践检验,该模式对于提升金融高职院校人才培养质量,提升学校办学实力具有明显的促进作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵天
重庆电力高等专科学校在近几年的实践中,就高等职业院校职后教育培训探索出一些新的思路和方法。通过建立校董会、改革课程内容、搭建远程学习平台、探索送教上门等方式方法,创新了校企合作办学体制,改革了人才培养模式、探索了新的教育培训方式,获得了高职院校职后教育培训的新经验,为高职院校职后教育培训模式提供借鉴。
关键词:
职后教育 高职院校 教育培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
2017年9月20日,长春汽车工业高等专科学校与吉利控股集团校企合作(现代学徒制)共同体成立大会暨"成蝶计划"签约仪式在长春汽车工业高等专科学校举行。义乌基地部门与学校签署捐赠协议和校企合作"成蝶计划"定向班协议。长春汽车工业高等专科学校接收了吉利控股集团赠送的十台发动机及两辆吉利博越实训用车。吉利汽车人才培养基地的建立,标志
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡皓月 李游
目前医学类高职院校文化构建过程中存在对校园文化内涵挖掘不足、专业特色体现不够鲜明、对校园文化载体设施投入不足、校园文化建设制度保障不充分、学生参与意识不强等问题。医学类高职院校校园文化体系建设可围绕理念文化、制度文化、环境文化、行为文化四个方面进行。以长春医学高等专科学校为例,总结出构建校园文化体系的实践路径,即做好顶层设计、创新载体形式和引导全员参与。
关键词:
医学类高职院校 校园文化体系 构建路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵丽娜 才晓茹
医学生要具备"敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆"职业精神,医学专科院校职业文化建设在人才培养过程中将发挥重要作用。本文以沧州医学高等专科学校为实证研究对象,以医教协同为视角,打造"两个主体、三个载体、四个维度"的医学专科院校特色职业文化,探索和构建医学专科院校职业文化建设体系。
关键词:
医教协同 医学专科院校 职业文化建设
[期刊] 中国高等教育
[作者]
长春医学高等专科学校建于1936年,是经国家教育主管部门批准的全日制普通高等专科学校。为保证医学人才培养质量,践行"医道天德"的校训和"教以惠生、学以达仁"的办学理念,于2007年7月,在张湘富校长的亲自带领下,紧扣医学职业精神的母题"以生命的名义,践行医道",以独立设置的生命教育必修课
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐东 任春玲
加快发展职业教育是我国社会经济发展的客观需要,也是国家对职业教育提出的要求。金融高等职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,逐步确立了以产教深度融合支撑金融人才供给的发展方向。长春金融高等专科学校在发展中进一步构建金融高等职业教育特色人才培养模式、强化办学优势与特色、创建特色育人品牌,在探索产教融合与校企合作中取得了积极的成效,焕发了金融高等职业教育的活力与生机。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
删除
推荐搜索
高职学生就业能力提升的路径探析——以长春金融高等专科学校为例
高职院校专业群共享课程的教学改革和实践——以浙江医药高等专科学校《医药市场营销》课程为例
高职外语专业学生职业价值观测评研究——以昆明冶金高等专科学校为例
校内校外教育衔接 提高医学高职生职业素质——以沧州医学高等专科学校为例
教改项目在高职院校教育教学改革中的作用分析——以桂林旅游高等专科学校为例
基于网络环境下会计实践教学平台的构建与应用研究——以河南机电高等专科学校为例
学前教育专业实践教学探索——以运城幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例
基于跨境电商方向的高职商务英语专业教学改革的探索与实践——以南昌师范高等专科学校为例
关于高职高专学生学习状况的调查——以景德镇高等专科学校为例
区域经济下地方高职院校“双师型”教师队伍建设研究——以江西中医药高等专科学校为例