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[期刊] 职教论坛
[作者]
周琳
虽然我国高职教育在近几年的发展过程中逐步形成了鲜明的办学理念和独特的办学模式,但对高职素质教育目标的设定还不够清晰,对高职教育"高等性"属性的认识还存在分歧,缺乏有力的理论阐释和实践探索。文章在分析我国高职素质教育现状的基础上,重新审视我国高职素质教育的内涵,并在培养目标、教育内涵、课程建设、考评机制等方面提出对策和建议。
关键词：
高职院校 素质教育 内涵 实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄奕
人文素质教育是高职教育不可或缺的内涵。南通职业大学以人才培养的实际需要为基础,以理论研究为指导,以教材编写为抓手,以开设必修课程——"高职人文"为刚性机制,进行人文素质教育课程的开发与实践,切实推进了高职院校的人文素质教育。
关键词：
高职 人文素质课程 开发与实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑添华 宋莉
高职院校学生职业素质教育应改变过去将素质教育与校园文化建设相混淆,将教育途径与校园活动相等同的观念。要重视课程建设在职业素质教育中的核心平台作用,使之成为职业素质教育的理论研发策源、教师的成长基地及内涵管理的抓手。课程建设在职业素质教育中的实践就是在处理好课程建设与活动开展二者关系的基础上,积极推进主要教育平台的课程化,核心师资的专业化,管理评价的系统化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
彭志红
目前,我国高职院校存在对人文素质教育重视不够、人文素质教育方式不当、人文课程开设甚少等问题。针对高职学生人文知识缺乏,拜金主义、个人主义倾向比较严重,信仰、信任产生了危机的特点,学校必须从建立人文素质教育体系、完善人文素质教育实施途径、培育高职学生"自我教育"的意识和能力等方面着手,使高职学生受到全面的做人教育,在"成人"的基础上真正"成才"。
关键词：
新时期 高职院校 人文素质教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴兆方 梁枫
加强人文素质教育是提升高职院校人才培养质量的重要内容。优化人才培养方案、强化人文课程体系建设、提高教师人文素养、开展人文教育实践活动、重视校园人文环境建设是推进高职院校人文素质教育的重要途径和手段。
关键词：
高职教育 人文素质教育 实践
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴光林
职业素质教育是高等职业教育的重要组成部分,也是高等职业教育的特色所在。围绕职业需求,开设职业素质教育课程、职业素质教育实践项目和建立职业素质教育评价体系是高职院校实施职业素质教育的主要途径,同时还应重视提高教师自身的职业素质,加强具有职教特色的校园文化建设。
关键词：
高职教育 职业素质 职业素质教育
[期刊] 浙江金融
[作者]
熊秀兰
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘颖
高职院校人文素质教育开展富有成效,并形成鲜明的职业性、副合式、实践性和开放性特征。高职院校内涵建设、人才需求、自身发展等因素对人文素质教育提出新要求,高职院校应从做好顶层设计、壮大师资力量、确定实践的课程化与学分化、注重考核实践效果等方面着手优化人文素质教育。
关键词：
高职院校 人文素质 顶层设计 优化途径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姚红 李慧
人文素质是一种向上超越的能力。高职人文素质教育内核具有开放性特征。体现在教育理念上,要注重对话;教育行为中要注重师生体验;教育文本由封闭性文本转变为开放活动性文本。
关键词：
文化 素质 人文素质 教育 实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何爱民 孟晓敏
目前,高职院校学生的人文素质水平普遍较低,直接影响学生的心理健康和综合素质的提高,本文从人文素质教育的内涵出发,分析了高职院校人文素质教育的现状,并探讨了相应的对策。
关键词：
高职院校 人文素质教育 现状 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
王佩
目前,素质教育是许多高等职业院校的办学指导思想之一。但是,在实施素质教育过程中出现了诸多问题,解决这些问题需要社会明确高职院校的培养目标,提高教师自身的综合素质,培养高职生的自律意识等。只有如此,才能使高职毕业生提高市场竞争力,实现职业教育的可持续发展。
关键词：
高职院校 素质教育 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙萃
以就业为导向是高职教育的办学宗旨，但作为一种教育实践活动，高职教育必须注重学生个体发展，把促进就业与人的全面发展有机统一起来，这就意味着高职院校不能一味地重视学生职业技能的培养，要注重学生文化素养的提高。目前高职院校缺乏文化素质教育工作基础，师资队伍自身文化素养不高，文化素质教育课程体系有待完善，高职学生对人文素质课程学习缺乏兴趣。因此，高职院校应该力促人文教育和科学教育的相互融合渗透，提高师资队伍素质，重视隐性课程的教育影响，增强学生的自主学习能力。
关键词：
文化素质教育 显性课程 高职教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙爱武
良好的职业素质最能体现高职教育所培养学生的内在特征,也是区别于其他高等教育所培养人才的重要特质。高职院校加强学生职业素质教育应以凸显职业性、注重实践性、坚持人本性为理念指导。南京工业职业技术学院创建了"围绕一个目标,促进两个融合,建设三个平台,实现四个结合,打造五大中心"的学生职业素质教育模式,培养"合格+特长"的学生。
关键词：
高职院校 职业素质 理念 教育模式
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